نتائج البحث : يوجد 4

قائمة 1 - 4 من 4
فرز

مقالة
Administrative problems faced by the departments, schools and ways to address themIn the province of Diyala
المشكلات الادارية التي تواجه ادارات المدارس وسبل معالجتهافي محافظة ديالى

المؤلف: م.د. معن لطيف كشكول سلمان
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2007 المجلد: 3 الاصدار: 31 الصفحات: 140-149
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

يؤكد التربويون على اهمية الادارة المدرسيـة في تحقيق الاهداف التعليمية والتربوية ، نتيجة لتطور الاهداف المدرسية في المجتمع المعاصر والتي تعد عاملا مهما في تسهيل مهمة الاداريين ورؤساء الاقسام والمشرفين التربويين ومساعدتهم في الكشف عن الكثير من المشكلات الاداريــــة التي تواجههم في مختلف المجالات العلمية الادارية والتربوية .ان تشخيص المشكلات الادارية في المديرية العامة لتربية محافظة ديالى يساعــد على وضع الحلول المناسبـــة ويزيد من فاعليه القائمين عليها في تطوير الادارة المدرسية ، وتشيرالدراسات والابحاث في مجال الادارة كــدراسة ( ياغي ،1993) الى ايجاد مؤشرات علمية لفاعلية المسؤلين في الادارة المدرسية في مواجهة المشكلات الادارية التي تعيق العمل الاداري في المؤسسات الاداريــــة والتربوية على الرغم من وجود القوانين والانظمـــة واللوائـح والامكانات الماديــــة والبشرية المتاحة للانظمة ، فأن مدى فاعلية او عدم فاعليه الادارة المدرسية. لها علاقة قوية بنوعية الادارة وكيفيه استخدام الطاقات البشريــة الخلاقـــة وتفجيرها . ومن هنا اصبحت الحاجة ملحة الى اداريين ومشرفين ورؤساء اقسام اكثر من مجرد ممارسيــن للسلطة الرسميــة ، واحوج الى نوعيــه مـن المديريـن الذين تتوافرفيهـــم بعض الصفات والمميزات والمهارات الملائمــة لفاعليــة القيـــادة الاداريــــة. (ياغي ، 1993 ،ص641 )
وتظهر مشكلــة البحث بشكل اكبر في المنظمات التعليميـــة التي تمتاز اهدافهـــا بالعموميه والانتشار وعدم الوضوح وصعوبــــة القياس كميا . حيث يبين الباحثان ( 1973 ,,& Bowen Dressel ) في بحث (الدليمي ، 1994 )ان الاداره المدرسيه غير مناسب وذلك لممارسه الضغوط والسلطة المركزيه من قبل الادارة العليا وتقليل دور المؤسسات التربويه في خدمة المجتمع ومشاكله ، ودعى الباحثان الى ضرورة تحديد اطار عملي لفاعليه الادارة المدرسية التي يمكن ان تسترشد بها الادارة العليا للنهوض بالواقع التعليمي (الدليمي ، 1994 ، ص484)
واشارت دراسة (المعمري ،1998 ) الى ان هناك معوقات يواجهها مديرو المدارس الثانويه ومساعدوهم في سلطنة عمان نتيجه لبعض التغيرات ومن ضمنها متغير البيئة التعليمية ، وضمت الدراسه وجود فروق داله احصائيا عند مستوى دلاله (0,05) للبيئه التعليميه . ومن هنا تتضح اهميهة التركيز على دراسة المعوقات التي تواجةادارات المدارس وتولد القلق لديهم في ايجاد حلول مناسبة لحل هذه المشكلات . (المعمري 1998 ، ص2 )

الكلمات المفتاحية


مقالة
Effective training to develop management skills for managers of primary schools
فاعلية التدريب لتطوير الكفايات الإدارية لمدراء المدارس الابتدائية

المؤلف: م.د. معن لطيف كشكول سلمان
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2010 المجلد: 6 الاصدار: 45 الصفحات: 269-281
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

ان الثورة العلميــة والمعرفيـة والتكنلوجيـــة في هذا العصر وما يصاحبها من التفجيـــــر السكاني والحراك الاجتماعي ، والتغير الاقتصادي في المجالات المتعددة وما يســـوده مـن انفتاح على العالم ، جعل من التعلم وفاعلية التدريب والثقافــة وسيلة للتسابق والتنافس وبذل الجهود الحثيثه لمواكبــة المستجدات ، مما ادى الى مراجعة المؤسسات لسياستها واهدافها وانشطتها المتعلقــة باعـداد وتدريب الكوادر البشريـــة على مختلف المستويات من خلال تزويدنا ببرامج تدريبية مناسبـه لرفع كفاءتها الانتاجية وتحسين اداء العامليـن فيهـا . فأن الفاعليــة ظاهرة متعددة الابعاد والجوانب وقـد درسها الكثير مــن الباحثين وعلماء التنظيم الاداري من اوجه مختلفه ، كما استخدمت في قياسها اساليب متعددة مما ادى الى الحصول الكثير من الغموض والتناقض في نتائج البحوث مما جعل الباحثون يقترحون ضرورة توحيد مفهوم الفاعلية الادارية وقياسها .(الخطيب,1998,ص9)
لذا تعد فاعلية التدريب جزءا من عملية التنميـــة لتهيئة وتطوير القادة الاداريين والتربويين، حيث يلعب التدريب دورا كبيرا واساسيا في تمكين الادارات في المؤسسات التعليمية من تحقيق اهدافها وانجاح خططها ورفع مستوى اداء العاملين لديها ، فقد كانت الحاجه ملحة لايجاد اطر التدريب في المؤسسة التدريبيـــــة لرفع كفاءة العاملين في ميدان التدريب ، ولتلبيه احتياجات المتدربين للاسهام في تحقيق اهداف التنمية الشاملــة لدى تلك المؤسسات . (Glassier، 12.p، 1992)
لقد تناولت الـدراسات والابحاث مفهــوم وجوهــر التدريب وفلسفتـــه كدراســــة ( درويش ، 1987 ) التي استعرضت الكثير من الاراء حول دعائــم العمليــة التدريبيــة ، واسلوب التدريب الجيد ، والحوافز ، والتقويم للعملية التدريبية.كما حددت الدراســة ما يجب ان يتوفر في المدرب من صفات علميـة تخصصيه ، تجعله قادرا على العطاء ، وما يجب ان تكون عليـــه علاقته مع المتدربين . كما ركزت الدراسة على اهميـــة توفر جميع الامكانات – الماديـــة والمعنويــة – لنجاح برامج التدريب بوجود تقويم جيد ، ياخذ في الاعتبار كل خطوة من خطوات تكوين البرنامج التدريبي وتنفيذه . (درويش،1987،ص17)
وتبين دراسة ( ياغـــي ، 1993) ان عمليــة التدريب تتكــون من مجموعـــة من العناصر مثل : تحديد الاحتياجات التدريبيــة التي هي اساس عمليـــة

الكلمات المفتاحية


مقالة
فاعلية التدريب لتطوير الكفايات الإدارية لمدراء المدارس الابتدائية

المؤلف: م.د. معن لطيف كشكول سلمان
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2010 المجلد: 6 الاصدار: 45 الصفحات: 69-83
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

ان الثورة العلميــة والمعرفيـة والتكنلوجيـــة في هذا العصر وما يصاحبها من التفجيـــــر السكاني والحراك الاجتماعي ، والتغير الاقتصادي في المجالات المتعددة وما يســـوده مـن انفتاح على العالم ، جعل من التعلم وفاعلية التدريب والثقافــة وسيلة للتسابق والتنافس وبذل الجهود الحثيثه لمواكبــة المستجدات ، مما ادى الى مراجعة المؤسسات لسياستها واهدافها وانشطتها المتعلقــة باعـداد وتدريب الكوادر البشريـــة على مختلف المستويات من خلال تزويدنا ببرامج تدريبية مناسبـه لرفع كفاءتها الانتاجية وتحسين اداء العامليـن فيهـا . فأن الفاعليــة ظاهرة متعددة الابعاد والجوانب وقـد درسها الكثير مــن الباحثين وعلماء التنظيم الاداري من اوجه مختلفه ، كما استخدمت في قياسها اساليب متعددة مما ادى الى الحصول الكثير من الغموض والتناقض في نتائج البحوث مما جعل الباحثون يقترحون ضرورة توحيد مفهوم الفاعلية الادارية وقياسها .(الخطيب,1998,ص9)
لذا تعد فاعلية التدريب جزءا من عملية التنميـــة لتهيئة وتطوير القادة الاداريين والتربويين، حيث يلعب التدريب دورا كبيرا واساسيا في تمكين الادارات في المؤسسات التعليمية من تحقيق اهدافها وانجاح خططها ورفع مستوى اداء العاملين لديها ، فقد كانت الحاجه ملحة لايجاد اطر التدريب في المؤسسة التدريبيـــــة لرفع كفاءة العاملين في ميدان التدريب ، ولتلبيه احتياجات المتدربين للاسهام في تحقيق اهداف التنمية الشاملــة لدى تلك المؤسسات . (Glassier، 12.p، 1992)
لقد تناولت الـدراسات والابحاث مفهــوم وجوهــر التدريب وفلسفتـــه كدراســــة ( درويش ، 1987 ) التي استعرضت الكثير من الاراء حول دعائــم العمليــة التدريبيــة ، واسلوب التدريب الجيد ، والحوافز ، والتقويم للعملية التدريبية.كما حددت الدراســة ما يجب ان يتوفر في المدرب من صفات علميـة تخصصيه ، تجعله قادرا على العطاء ، وما يجب ان تكون عليـــه علاقته مع المتدربين . كما ركزت الدراسة على اهميـــة توفر جميع الامكانات – الماديـــة والمعنويــة – لنجاح برامج التدريب بوجود تقويم جيد ، ياخذ في الاعتبار كل خطوة من خطوات تكوين البرنامج التدريبي وتنفيذه . (درويش،1987،ص17)
وتبين دراسة ( ياغـــي ، 1993) ان عمليــة التدريب تتكــون من مجموعـــة من العناصر مثل : تحديد الاحتياجات التدريبيــة التي هي اساس عمليـــة التد

الكلمات المفتاحية


مقالة
Administrative behavior of the university leadership and its role in the development of university work from the perspective of department heads and directors of administrative units
السلوك الإداري للقيادات الجامعية ودوره في تطوير العمل الجامعي من وجهة نظر رؤساء الأقسام ومدراء الوحدات الإدارية

المؤلف: م.د. معن لطيف كشكول سلمان
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2009 المجلد: 5 الاصدار: 39 الصفحات: 123-134
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

تبوأت الادارة التربويــة مكانة متميزة ، واهمية متزايدة في العصر الراهن وبخاصة فــي المجتمعات المتقدمة ، لما قدمتـــــه وما زالت تقدمــه من انجازات في مجال النشاطات التي يمارسها الانــسان ، وما تقـوم بـــه من مهمات لتحقيق اهـداف المجتمع ، لذا تعنــــي الادارة التربوية بمعناها العام – تنظيم النشاط الجماعي للافراد العاملين لتحقيق اهداف محددة وتعني القيادة بمعناها العام – عملية التاثير في نشاطات الافــــراد وسلوكهم لتحقيق اهداف معينـــة ، حيث ان مفهوم القيادة – في جوهره – اوسع من مفهوم الادارة ، وان السلوك القيادي اوسع واشمل من السلوك الاداري . وعليه فان القيادة غير الادارة ، وان القيادة بمفهومها العام – غير القيادة الادارية . ( كنعان ، 1980 ، ص76)
ويشير القبـــاني ( 1985) في رسالــــة ( التميمي ، 1989) ان التنظيمات الاداريــة في الجامعة لاتعد كونها تنظيمات اجتماعيــــة تتميز بالتفاعل والتشابك بين عناصرها وجزئياتها ، ومن هنا فان طبيعة المشكلات الادارية في صميمها مشكلات انسانية تتعلق بطبيعة السلوك وانماط التفاعل والعلاقات بين الافـراد او في ضوء الاهداف والدوافع والاتجاهات التي تؤثر على السلوك الاداري . ( القباني ، 1985 ، ص33-35 ) ( التميمي ، 1989، ص19 )
ان التطور السريع والمذهل في مجال الادارة والقيادة جاء نتيجة لتوافر الوسائل الادارية الحديثة ، وحسن الاداء ، وجودة العطاء مما اعطى للقائد الاداري فرصة كبيرة لاتخاذ القرار المناسب والصائب اذا اراد (الله سبحانه وتعالى ) ان يسخر الوقت الكافي للتفكير والمشاورة والمداولة . لذا يجب علينا اختيار رجالا اكفاء نصحاء امناء تتوافــر فيهــم القــدرة والقـــــدوة والدراية والخبرة الكافية ، والتاهيل الجيد والدقيق لتولي مسؤوليــة القيـادة الجامعية ، ويكون هذا القائد في سره وسيره قدوة لهم جميعا بالضبط والربط والامانة والاخلاص وقـــــوة الدين واليقيــــن وسلامــة القصد والمقصد هـذا ولقد ثبت بما لايــدع مجالا للشــك لدى التربوييـــن المجيدين في القيادة ان القـدوة الحسنـــة هي افضل وانبل الوسائل جميعا واقربها الى النجاح . ( العبد اللطيف ، 2000 ، ص1 )

الكلمات المفتاحية

قائمة 1 - 4 من 4
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (4)


السنة
من الى Submit

2010 (2)

2009 (1)

2007 (1)