نتائج البحث : يوجد 3

قائمة 1 - 3 من 3
فرز

مقالة
اثر استراتيجية الاهداف السلوكية والتــقـنــية التــربـــويــــة ( القـــرص الليزري) في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة المحفوظات

المؤلف: م.م ناطق سعيد الحلاق
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2010 المجلد: 6 الاصدار: 45 الصفحات: 335-341
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

إن تحقيق الاهداف التعليمية تحتاج الى طرائق واساليب حديثة تدور حول المتعلمين وتجعلهم محور النشاط والعمل كي تساعدهم على فهم المادة التعليمية , وإدراك معانيها , مع شيء من التوجيه والارشاد من قبل المعلم في تنمية مختلف المهارات والتدريب على الملاحظة والمحاكات , واكتساب المفاهيم , والعادات والاتجاهات , وأساليب التفكير .
ومن هذهِ الطرائق الحديثة طريقة حل المشكلات , وطريقة المشروع , طريقة وحدات الدراسية , والتعليم المبرمج , وتفريد التعليم , والرزم التعليمية , والحقائب التعليمية , والمختبرات اللغوية والحاسوب ( العريني , 1989 , ص65 )
ولهذا فإن طريقة التدريس تحتل مكانة متميزة في العملية التعليمية لما لها من فوائد
1-تحدد درحة السهولة أو الصعوبة التي تتم فيها عملية التعلم .
2-تحدد مدى نجاح او فشل المعلم في عملية التدريس .
3-تحدد نوع المتعلم ومادته .
4-توثر في مواقف المتعلمين واتجاهاتهم نحو المادة الدراسية التي يتعلمونها ونحو مدرسيهم والعمل المدرسي (اللقاني , 1976, ص178 ), فالتعلم الذي يؤدي الى تكوين اتجاهات مرغوب فيها لدى المتعلمين هو اكثر جدوى من التعليم الذي يؤكد على كسب المعرفة فقط لأن أثر الاتجاهات يستمر بينما تخضع العوامل المعرفية لعوامل النسيان ( بركات , 1957 , ص176 ) .
اكد (Kambs and snygg) إن اسلوب التدريس يؤثر تأثيراَ كبيراَ في اكتساب الاتجاهات , إذ أن المتعلم الذي يتعلم بطريقة الاستكشاف يكون اكتسابه للاتجاهات ايجابياَ في الموضوع الذي يدرسه . وان التدريس بطريقة المشروع يجعل المتعلمين اكثر حماساً للموضوع الدراسي ويحملون في الوقت نفسه اتجاهات ايجابية نحو الموضوع ( Davis ,1971 ,p,171 ).
وبما إن اساليب التدريس , تأثير واضح في اتجاهات المتعلمين نحو مادة معينة , ونحو من يقوم بتدريسها , فقد تم القاء الضوء على استراتيجية الاهداف السلوكية والتقنية التربوية الحديثة (القرص الليزري) في عملية التعلم ، ولذلك قام الباحث بدراسة أثر استراتيجية الاهداف السلوكية والتقنية التربوية (القرص الليزري) في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة المحفوظات .

الكلمات المفتاحية


مقالة
Difficulties in teaching oral expression in the preparatory phase from the point of view of teachers and students
صعوبات تدريس مادة التعبير الشفهي في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر المدرسين و الطلبة

المؤلف: natik saeed م.م. ناطق سعيد الحلاق
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2013 المجلد: 9 الاصدار: 55 الصفحات: 197-239
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

The problem of weakness in the oral expression of chronic problems Nowhere is this weakness in the complaint continuous Arabic language teachers and Madrsadtha through interviewed, as in aspects of our different cultural, social, in that learners and scholars, mostly incapable of oral expression in any subject clearly and fluent manner grainy and funSince the language is the language of all the nation intact, and the address of its existence, and as a means to express themselves is not surprising that the nation is said to be the language and is the language of the nation, because it is but a nation if called interdependence of its members in the organization unitThe language of the most important cultural systems and therefore deserves serious attention because it is one of the elements of building and human communities, it is a part can not be separated from societyThe language is an important means of teaching methods, reliable teach students subjects,And it helps the students to the process of thinking,Current research aims to diagnose (difficulties teaching oral expression from the perspective of teachers and students in middle school in the center of Muqdadiya) 0, by answering the following questions:1. What difficulties teaching oral expression in the preparatory phase from the point of view of language teachers Arabic and Madrsadtha?2. Difficulties teaching oral expression in the preparatory phase of the students' point of view?3. What language teachers proposals Arabic and Madrsadtha, and students to contribute in overcoming the difficulties of teaching oral expression and study?Current search limited to:1. Sample of Arabic language teachers and Madrsadtha who study material for students of sections (literary and scientific) in middle school and high school day (for boys and girls) in the province of Diyala (Muqdadiya center) for the academic year (2009 - 2010 AD).2. Sample Mntalbh the literary and scientific branches in middle school and high school day (for boys and girls) in the province of Diyala (Muqdadiya center) for the academic year (2009 - 2010 AD). إن مشكلة الضعف في التعبير الشفهي من المشكلات المزمنة ويتجلى هذا الضعف في الشكوى المستمرة من مدرسي اللغة العربيّة ومدرساتها وذلك من خلال مقابلتهم ، كما نلمسه في جوانب حياتنا المختلفة الثقافية والاجتماعية ، متجلياً في أن المتعلمين والدارسين أغلبهم عاجزون عن التعبير الشفهي في أي موضوع بوضوح وطلاقة وبطريقة محببة وممتعة .بما ان اللغة تعد لسان كل أمة وحالها، وعنوان وجودها ، ووسيلة التعبير عن ذاتها فلا غرابة أن يقال إن الأمة هي اللغة واللغة هي الأمة ، لأنها إنما تسمى أمة إذا ترابط أفرادها في وحدة التنظيم .واللغة أهم النظم الحضارية ولذلك تستحق الأهتمام الشديد بها لأنها أحد مقومات بناء الإنسان والمجتمعات ، بل هي جزء لا يمكن فصله عن المجتمع واللغة وسيلة مهمة من وسائل التعليم يعوّل عليها تعليم الطلبة المواد الدراسية ، وأنها تساعد الطلبة على عملية التفكير .يهدف البحث الحالي إلى تشخيص ( صعوبات تدريس مادة التعبير الشفهي من وجهة نظر المدرسين والطلبة لدى المرحلة الاعدادية في مركز قضاء المقدادية) 0 وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية :1. ما صعوبات تدريس التعبير الشفهي في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسي اللغة العربيّة ومدرساتها ؟ 2.ما صعوبات تدريس التعبير الشفهي في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر الطلبة؟ 3. ما مقترحات مدرسي اللغة العربيّة ومدرساتها ، والطلبة للمساهمة في تذليل صعوبات تدريس التعبير الشفهي ودراسته ؟يقتصر البحث الحالي على :1. عينة من مدرسي اللغة العربيّة ومدرساتها الذين يدرسون المادة لطلبة الفرعين (الأدبي والعلمي) في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية ( للبنين والبنات ) في محافظة ديالى(مركز قضاء المقدادية) للعام الدراسي (2009 – 2010م ). 2.عينة من طلبة الفرعين الأدبي والعلمي في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية (للبنين والبنات ) في محافظة ديالى(مركز قضاء المقدادية) للعام الدراسي (2009 – 2010م ).

الكلمات المفتاحية


مقالة
أثر اسلوب تجزئة القاعدة في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في قواعد اللغة العربية

المؤلف: natik sayedal halak م.م. ناطق سعيد الحلاق
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2013 المجلد: 9 الاصدار: 54 الصفحات: 250-293
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

It seems that the success of the educational process remains untrusted order unless proper teaching methods available, consistent and appropriate for teaching positions• has been attributed to poor teaching method used in spite of prestige of the teaching methods in the educational processWith that education plays an important role and the president in the composition of the rights by arming the knowledge and the necessary skills and capabilities that make it an individual product, it is a positive change in operation and development of the individual's behavior and guidanceCurrent research aims to know:Impact style segmentation Qaeda in the collection of the fifth grade students in the rules of the Arabic language. To achieve the goal of the research put the researcher the following hypothesis:((There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average achievement of students who are studying the rules Arabic Basilobtdzih the norm, and the average achievement of students who teach in the traditional way)) 0 Current search limited to:1 - sample of fifth grade students at the center of Muqdadiya in Diyala province, for the academic year.2 - the first semester of the 2012-2013 school year.3 - Number of topics Arabic grammar book for fifth grade primary To be taught for the academic year 2012 -2013 m, the seventh edition ten year 2008, and the topics are: (sections speech, and wholesale nominal and wholesale actual, and the division of the act in time to the past and the present tense and it, the actor, and the effect it, and debutante and Khobar) . على ما يبدو ان نجاح العملية التعليمية يبقى امرا غير موثوق به ما لم تتوافر طرائق تدريسية سليمة ومنسجمة وملائمة للمواقف التعليمية • وقد يعود السبب الى سوء الطريقة التدريسية المستعملة على الرغم من المكانة المرموقة لطرائق التدريس في العملية التربويةوفيما ان التربية تلعب دورا ًمهما ًورئيسا ً في تكوين الانسان عن طريق تسليحه بالمعارف والمهارات والقدرات الضرورية التي تجعل منه فردا ً منتجا ً ، فهي عملية تغيير ايجابي في سلوك الفرد وتنميته وتوجيهه يهدف البحث الحالي الى تعرف:أثر اسلوب تجزئة القاعدة في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في قواعد اللغة العربية. لتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الآتية :(( ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ) بين متوسط تحصيل التلاميذ الذين يدرسون قواعد اللغة العربية باسلوبتجزئة القاعدة ، ومتوسط تحصيل التلاميذ الذين يدرسونها بالطريقة التقليدية )) . يقتصر البحث الحالي على :1-عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مركز قضاء المقدادية ضمن محافظة ديالى للعام الدراسي.2-الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2012-2013م.3 - عدد من موضوعات كتاب قواعد اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي المقرر تدريسها للعام الدراسي 2012 -2013م ، الطبعة السابعة عشرة سنة 2008م، والمواضيع هي: ( أقسام الكلام ، والجملة الاسمية والجملة الفعلية ، وتقسيم الفعل من حيث الزمن الى الماضي والمضارع والامر, والفاعل ، والمفعول به ، والمبتدأ والخبر ) .

الكلمات المفتاحية

قائمة 1 - 3 من 3
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (3)


اللغة

Arabic (2)


السنة
من الى Submit

2013 (2)

2010 (1)