نتائج البحث : يوجد 2

قائمة 1 - 2 من 2
فرز

مقالة
فاعلية إستراتيجية سوم (swom ) في تحصيل مادة الكيمياء لدى طالبات الصف الخامس العلمي

المؤلف: م.م. هيام غائب حسين
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2012 المجلد: 8 الاصدار: 50 الصفحات: 227-270
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

ABSTRACT :This thesis aim to know the role of swom strategy in achieving the chemistry the students of fifth class scientific form verifications by the truth of the following assumptions There aren’t any differences has statistics approach at the level of (0.05) between the average of marks achieved by the students of experimental group whom studied the subject of chemistry by the swom strategy , the average marks of students achievement in the control group whom studied the same subject , by the traditional method . The sample of the study of (60) fifth class scientific female students. They are chosen randomly and about (30) female students in each group.The study groups are equalized in accordance with the following variables ( age in month , previous academic , achievement chemistry of fourth class , intelligence ) An achievement in chemistry test consists of (50) objectives questions and subjective has been constructed by the researcher. The test items covers only the first five levels of Bloom domain.Validity is achieved through exposing test to number of experts. Reliability is achieved.And also find item difficulty and discriminating power for each item and effectiveness of the distracters have been achieved. Data are statistically processed by the use of (t-test) formula for two independent samples.The study has arrived at that there is statistically significant difference between the two study groups in achievement retention and in favor of experimental group.The researcher conclude that The swom strategy has great activity than the tradition in achieve the education within the limits of study. Depend on swom strategy while studied the chemistry inside secondary schools . يرمي البحث الحالي الى معرفة فاعلية استرتيجية سوم (swom ) في تحصيل مادة الكيمياء لدى طالبات الصف الخامس العلمي من خلال التثبت من الفرضية الصفرية الاتية :-ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة الكيمياء باستراتيجية سوم ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية .وتكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي وبواقع (30) طالبة لكل مجموعة , وكافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في متغيرات ( العمر بالاشهر , التحصيل الدراسي السابق في مادة الكيمياء للصف الرابع الاعدادي , مستوى الذكاء ) , تم اعداد اختبار تحصيلي مكون من (50) فقرة من الاسئلة (الموضوعية , المقالية ) شملت فقراته المستويات الخمسة الاولى من تصنيف بلوم (BLOOM ) تم التحقق من صدقه وثباته كما تم ايجاد معامل السهولة والصعوبة والقوة التمييزية لكل فقرة وفاعلية البدائل لفقرات الاسئلة الموضوعية تمت معالجة البيانات احصائيا باستخدام اختبار (t-Test) لعينتين مستقلتين وتوصلت النتائج الى وجود فرق ذي دلالة احصائية بين مجموعتي البحث في التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية .استنتجت الباحثة بأن استرتيجية سوم لها التأثير الفعال في مجال تحصيل الطالبات , واوصت بتبني وتطبيق هذه الاسترتيجية في تدريس الكيمياء في المدارس الاعدادية .

الكلمات المفتاحية


مقالة
فاعلية الألعاب التعليمية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسطوتنمية اتجاهاتهن نحو مادة الكيمياء

المؤلفون: م.م وفء عبد الرزاق عباس --- م.م هيام غائب حسين
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2009 المجلد: 5 الاصدار: 40 الصفحات: 256-267
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

ان مجتمعنا العربي المتطور يمر بمرحله انطلاقة شاملة مستخدماً العلم سلاحاً لمواجهة التحديات ، لذا فهو يحتاج الى قاعدة عريضه تؤمن ىبالعلم و بدوره الحتمي في تقدم المجتمع ، كما يحتاج الى مخصصين يحملون على اكتافهم عبء استخدام العلم في كل مرافق الحياة ( فتحي واخرون ،1997، ه)
وأن تقدم الامم في مجالات الحضارة يقدر بمدى تقدمها في ميدان العلوم ومن اجل ذلك اصبحت مادة العلوم ضرورة في حياة الفرد واصبحت سلاحه الذي يدعم به الواقع ويبلغ به الحقيقة واصبحت وسيلته في التحرر و سبيله في تنظيم الحياة ومن ثم سعادة المجتمع ورقيه و تقدمه ،و لما كانت الكيمياء احدى العلوم المهمه و الحيويه لما تؤديه من دور ايجابي و فاعل في الثورة العلمية التي يشهدها العالم في الوقت الحاضر فإنها تساعد كغيرها من العلوم على تبسيط هذا العالم المعقد و تغيره لخدمة البشرية (سعدي ،1987، 27 ) ، كما و يعد منهج الكيمياء احد المناهج المدرسية التي لها اسهاماً فاعلاً في تشكيل شخصيته و تنمية قدراته العقليه واتجاهاته العلمية اللازمة لمواجهة مشكلات الحياة التزايده و حلها بسهوله و يسر ( عميره و فتحي ، 1977، 1 ).
ويتفق المربون جميعاً على ان افضل طرائق التدريس هي تلك التي تؤدي الى التعلم الجيد و تساعد المدرس على النجاح في احداث التغير المرغوب فيه لدى الطلبه و تضمنةً الاجراءات المخططة التي يتبعها المدرس في تعامله مع الطلبه بقصد جعل التعليم سهلاً ميسوراً ( اللقاني ، 1976، ص 178- 179 ) اذ ان الاهتمام باساليب تدريس العلوم وتحسينها هو احد الوسائل الفعاله لاستمرار النهضه العلميه و التكنولوجية اذ بها يمكن اثارة تفكير المتعلم واكسابه القدرة على الارتقاء بمستو ى تحصيله الدراسي ( ( victory , 1975, P , 20
ومن الاتجاهات الحديثة في التدريس استخدام الالعاب التعليميه لما تتصف به من قدرة عالية على جذب الانتباه لامتلاكها عنصر التشويق فهي تشوق التلميذ الى الدرس وتضمن تفاعله مع الماده التعليميه التي تقدم باسلوب مسل و ممتع بغية تحقيق الاهداف المرجوه منها و تعمل هذه الالعاب على اشراك الدارس ايجابياً في عملية التعلم اكثر من اية وسيلة مشابهة لان المتعلم يستخدم قدراته العقليه والانفعالية عندما يستجيب ( عبد العزيز ، 1983 ، 375)
ويرجع قدر كبير من جاذبية الألعاب و بهجتها الى طبيعه المعلم و حماسه لها و كفايته في إجرائها وينطبق هذا بلاشك على كافة جوانب العلميه التعليميه و م

الكلمات المفتاحية

قائمة 1 - 2 من 2
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (2)


اللغة

Arabic (1)


السنة
من الى Submit

2012 (1)

2009 (1)