نتائج البحث : يوجد 4

قائمة 1 - 4 من 4
فرز

مقالة
Impact of the teaching-learning cycle in the second grade students gain an average of the concepts of scientific and academic achievement Dafiethen
أثر التدريس بدورة التعلم في اكتساب طالبات الصف الثاني المتوسط للمفاهيم العلمية ودافعيتهن للإنجاز الدراسي

المؤلف: م.م. هديل ساجد ابراهيم
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2009 المجلد: 5 الاصدار: 38 الصفحات: 149-163
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

تمثل التربية عصب الحياة لشعوب وذلك لأنها ترمي إلى مساعدة الإنسان على اكتساب أنواع السلوك المتوقع منه ممارسته في مواقف الحياة المختلفة بحيث يصبح الفرد قادرا على تحقيق التكيف الاجتماعي المستمر مع نفسه ومع بيئته الاجتماعية والثقافية والطبيعية تكيفا يعود عليه وعلى مجتمعه بالسعادة والفائدة ( جرادات 1986 ، ص11 ) .
حيث تسعى التربية إلى إعداد الفرد ليكون عنصرا ايجابيا قادرا على التفكير والإبداع والإسهام في تطوير المجتمع بما يحقق للإفراد الارتقاء والتطور إلى مستويات أفضل ( الحيلة 1999 ، ص19) ، فهي لا تقتصر على مجرد نقل المعلومات بل هي عملية تمكن من تنمية قدراتهم على التفكير وإكسابهم المعلومات بصورة مستمرة ( آل ياسين 1971 ،ص20 ) .
وتعد المدرسة من أهم المؤسسات التي أنشاها المجتمع لتربية الناشئة تربية مقصودة يهدف من ورائها إكساب الإفراد أنماطا سلوكية واتجاهات وقيم ومهارات أساسية لاستمرار المجتمع ودفع حركته إلى الأمام ( اللقاني 1989 ، ص14) .
لذلك نجد الدراسات والبحوث التجريبية ركزت في البحث على الطرائق والأساليب التي من شانها تسهل عملية التعلم واكتساب المعرفة العلمية وكانت هذه الدراسات هي البداية التي أدت إلى ظهور نماذج التعلم ( قطامي وقطامي 1993 ، ص30 ) حيث ترتكز العملية التدريسية بشكل أساسي على اختيار الطرائق والأساليب الحديثة التي تجعل العملية التعليمية تسير بشكل فعال ومنظم داخل الصف ومن هذه الطرائق والأساليب الحديثة دورة التعلم التي تؤكد على تعلم المفاهيم العلمية .
حيث تحتل مادة الأحياء العامة أهمية كبيرة من بين المواد الدراسية لكونها مادة علمية غنية بالعلوم والمعارف والحقائق ولكون منهج العلوم حافلا بدراسة الطبيعة والظواهر والأسباب التي تدعو إليها بحيث تصبح هذه الظواهر التي يشاهدها المتعلم في حياته العادية ذات معنى واضح له( الاعظمي 1970 ، ص85) .
وتعد المفاهيم لبنة المعرفة ولقد ازدادت أهميتها في الوقت الحاضر أكثر من أي وقت مضى لانفجار المعرفة وصعوبة الإحاطة بها وأصبح اهتمام المربين والمدرسين بمساعدة المتعلمين على فهم ووعي بنية المادة المفاهيمية ( مرعي والحيلة 2002، ص211) . كما أشار قطامي إلى إن تعلم المفاهيم يساعد المتعلم علة تنظيم الموقف التعليمي في نمط ويقلل من تعقيد الموقف وغموضه ( قطامي 1998 ، ص160) .
ويؤكد عايش (1996) بان تدريس العلوم يمثل مكانة رفيعة في البرنامج الدراسي للطالب إذ يرمي إلى اكتساب المتعلم المعرفة العلمية وتنمية التفكير العلمي واكتساب طريقة العلم وعملياته وتنمية الاتجاهات والميول العلمية كما يسعى إلى تكوين وتطوير المهارات العلمية المناسبة لدى المتعلم من خلال قيامه بالنشاطات العملية والتجارب المختبرية ( عايش 1996 ، ص44) .

الكلمات المفتاحية


مقالة
The effect of using a strategy shaped house ring in the collection of second grade students average in biology
اثر استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء

المؤلف: م.م. هديل ساجد ابراهيم
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2014 المجلد: 10 الاصدار: 58 الصفحات: 263-286
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

Abstract The goal of this research to know the effect of using a strategic planner House Ring in the collection of second grade students average in biology through the validation of the null hypothesis the following: There is no statistically significant difference between the average score for students of the experimental group that studied in accordance with the strategic planner House Ring and average students the control group taught according to the usual way. Conducted researcher parity between the two sets of research (experimental and control) in chronological age and IQ test and the researcher used the experimental design was chosen as the research sample of students in the second grade average in school Adnaniyah reached the sample (64) students were divided into two groups, experimental group numbered (30) student and a control group numbered (30) student, was subdue the independent variable "use planner House Ring" for the workout and to measure its impact on the dependent variable, "the collection of the students' experience was applied in the first semester of the academic year 2013-2014. To achieve the aim of the research was prepared researcher achievement test corrupted from (30), paragraph objective was to verify the sincerity and firmness, where he applied the test after the completion of the experiment on the experimental and control groups, and dealt with the results statistically to identify the significance of the difference between the mean scores of the students in the two groups have been using the arithmetic average The Pearson correlation coefficient test and T-TEST. The results showed the superiority of the experimental group students who are studying strategy planner House ring on the control group students who were studying in the usual way attributable to employ a strategy planned in the house ring collection. In light of the outcome of the search results from the researcher recommended the need to use strategic planner House Ring in educational and work on training teachers on how to use this strategy to explain the lessons of biology to raise the level of scientific achievement and for students. ملخص البحث هدف هذا البحث الى تعرف اثر استخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء من خلال التحقق من صحة الفرضية الصفرية الاتية : لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية مخطط البيت الدائري ومتوسط طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية . اجرت الباحثة التكافؤ بين مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في العمر الزمني واختبار الذكاء واستخدمت الباحثة التصميم التجريبي حيث تم اختيار عينة البحث من طالبات الصف الثاني المتوسط في مدرسة العدنانية وبلغت العينة (٦٤) طالبة وتم تقسيمهم الى مجموعتين ، مجموعة تجريبية بلغ عددها (٣٠) طالبة ومجموعة ضابطة بلغ عددها (٣٠) طالبة ، وتم اخضاع المتغير المستقل " استخدام مخطط البيت الدائري" للتجريب وقياس اثرهُ على المتغير التابع " تحصيل الطالبات " وتم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠١٣- ٢٠١٤ . ولتحقيق هدف البحث اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا تالف من (٣٠) فقرة موضوعية وتم التحقق من صدقه وثباته ، إذ طبق الاختبار بعد الانتهاء من التجربة على المجموعتين التجريبية والضابطة ، وعُولجت النتائج احصائياً للتعرف على دلالة الفرق بين متوسطات درجات الطالبات في المجموعتين حيث تم استخدام المتوسط الحسابي ومعامل ارتباط بيرسون واختبار T-test ، وأظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن باستراتيجية مخطط البيت الدائري على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية تعزى لتوظيف استراتيجية مخطط البيت الدائري في التحصيل .وفي ضوء ما اسفر عنه البحث من نتائج اوصت الباحثة بضرورة استخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري في التحصيل والعمل على تدريب المدرسين على كيفية استخدام هذه الاستراتيجية في شرح دروس مادة الاحياء لرفع المستوى التحصيلي والعلمي للطالبات .

الكلمات المفتاحية


مقالة
Scientific attitudes among the students of the third stage of life sciences section about animal tissue material
الاتجاهات العلمية لدى طلبة المرحلة الثالثة قسم علوم الحياة نحو مادة الانسجة الحيوانية

المؤلفون: م.م. هديل ساجد ابراهيم --- د. نجلة محمود حسين
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2008 المجلد: 4 الاصدار: 34 الصفحات: 194-208
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

تحتل مادة الأنسجة الحيوانية أهمية كبيرة من بين المواد العلمية الأخرى التي يدرسها طلبة المرحلة الثالثة قسم علوم الحياة لكونها مادة علمية غنية بالعلوم والمعارف والحقائق التي تخص جسم الحيوان .
وتؤكد الفلسفة الحديثة في تدريس العلوم على الدور الفعال والايجابي للطالب بوصفه مركز الثقل في العملية التعليمية ومحورها وتؤكد على التعلم بدل التعليم ( خلف 1999 ، ص5) .
ومن خلال اطلاع الباحثتين على درجات طلبة المرحلة الثالثة علوم الحياة لاحظتا انخفاض نسب النجاح في مادة الأنسجة الحيوانية خلال السنتين الماضيتين لهذا قامت الباحثتان بقياس اتجاهات الطلبة نحو هذه المادة ومعرفة إن كانت هناك اتجاهات ايجابية أم سلبية وإمكانية تعديل الاتجاهات السلبية .
هدفت الدراسة إلى قياس الاتجاهات العلمية لدى طلبة المرحلة الثالثة قسم علوم الحياة نحو مادة الأنسجة الحيوانية .
تم استخدام المنهج الوصفي لهذه الدراسة لملاءمته لها . وبلغت عينة البحث (129) طالبا وطالبة بواقع (54) طالباً و(75) طالبة وقد استخدم مقياس الاتجاهات العلمية الذي بنته الباحثة نجلة محمود حسين في رسالة الماجستير 1999 ، بعد إجراء التعديلات عليه لتلاءم مادة الأنسجة الحيوانية وطلبة المرحلة الثالثة ، وتم إيجاد صدقه وثباته والقوة التمييزية لجميع فقراته تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي T-Test ، وأظهرت النتائج وجود اتجاهات ايجابية نحو مادة الأنسجة الحيوانية لكل من الجنسين هذه في النتيجة الأولى إما في النتيجة الثانية فكانت اتجاهات الطالبات أكثر من اتجاهات الطلاب .

الكلمات المفتاحية


مقالة
Effect of using the method of Ankston Ayoreo and conceptual change in the chemical information in the first row of students / teacher training
اثر استخدام طريقة لانكستون وآيوريو في التغيير ألمفاهيمي في المعلومات الكيميائية لدى طلاب الصف الأول / معاهد إعداد المعلمين

المؤلفون: م.م. داود عثمان عبد --- م.م. هديل ساجد ابراهيم
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2009 المجلد: 5 الاصدار: 43 الصفحات: 294-314
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

يهدف هذا البحث الى دراسة اثر استخدام طريقة لانكستون وايوريو في التغيير المفاهيمي في المعلومات الكيميائية لدى طلاب الصف الأول معاهد إعداد المعلمين من خلال اختبار الفرضية الآتية :
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05 ) في متوسط درجات اختبار المفاهيم لدى الطلاب الذين درسوا بطريقة لانكستون وايوريو المقترحة والطلاب الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية . أجريت الدراسة بتطبيق التجربة في بداية الفصل الثاني للعام الدراسي 2007-2008، بأخذ عينة تتكون من شعبتين متكافئتين درست أحداهما بالطريقة المقترحة والأخرى بالطريقة الاعتيادية بعد إجراء اختبار قبلي لمدى معرفة الطلاب عينة البحث بالمفاهيم الكيميائية موضوع الدراسة وتبين إن ( 15) مفهوما يخطئ فيها الطلاب من أصل 25 مفهوما . ثم اجري بعد ذلك اختبار بعدي أخطأ الطلاب في (5) مفاهيم من المجموعة التجريبية و(14) مفهوما من المجموعة الضابطة . وعند مقارنة الفرق بين متوسطي الاختبارين القبلي و البعدي للمجموعتين كان الفرق (11,8) واجري الباحثان اختبارا تائيا (t-Test ) لمعرفة الدلالة الإحصائية عند مستوى (0,05 ) فكان الفرق بين قيمتي (ت) الجدولية و (ت) المحسوبة ( 3,698 ) لصالح قيمة( ت ) المحسوبة مما يدل على إن الفرق لا يرجع إلى الصدفة ولكن ذو دلالة إحصائية : لذا يوصي الباحثان بتطبيق هذه الطريقة لإحداث التغيير المفاهيمي ويقترحان إجراء المزيد من الدراسات والبحوث لتطويرها وتطبيقها في مجالات ومستويات دراسية مختلفة .

الكلمات المفتاحية

قائمة 1 - 4 من 4
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (4)


اللغة

Arabic (1)


السنة
من الى Submit

2014 (1)

2009 (2)

2008 (1)