research centers


Search results: Found 6

Listing 1 - 6 of 6
Sort by

Article
THE EFFECT OF SOME EQUIVALENT SIGNS ON REASONING THINKING IN MATHEMATIC
أثر بعض مؤشرات التكافؤ على التفكير الأستدلالي في الرياضيات

Author: نضال متي بطرس
Journal: AL-TAQANI مجلة التقني ISSN: 1818653X Year: 2008 Volume: 21 Issue: 5 Pages: 104-116
Publisher: Foundation of technical education هيئة التعليم التقني

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims to know the direct vestige & indirect vestige for variables : Age of time , intelligent prior achievement in mathematic , prior knowledge , the level of education for parents & that’s by measuring the degree of importance of this variables & its effect on reasoning thinking in mathematic this research is determined by the student of the first immediate school in Baghdad education office / Khark 1 for the year (2002/2003) , a research specimens chooses randomly three classes from four classes & its number (107) students and intelligence test , rover knowledge test are append in mathematic . The equivalent comities had done in variables above reasoning thinking test is used as a tool for research & multiple linear regression analysis & path analysis as statistical . Styles in case of accepting or rejecting the statistics Hypotheses in studying the effects some of the variables on reasoning thinking . The results showed the direct effect for studying variables was not active unless the direct effect for intelligence , & as the indirect effects one not significant unless the intelligent variable in the presence of the prior knowledge on reasonable thinking , where as the whole effect for variables of studying were active in high degree of the significance unless learning of the mother & educational age of time & the researcher suggested priority of the studying variables and that’s since its importance the impact on the reasonable thinking .

سعى البحث الى معرفة الاثر المباشر والاثر غير المباشر للمتغيرات : العمر الزمني ، الذكاء ، التحصيل السابق في الرياضيات ، المعرفة السابقة ، المستوى التعليمي للابوين وذلك بقياس درجة اهمية هذه المتغيرات وتأثيرها على التفكير الاستدلالي في الرياضيات . وحدد البحث الحالي ، لطالبات الاول متوسط في مديرية تربية بغداد / الكرخ الاولى ، للعام ( 2002 ـ 2003 ) م . اختيرات عينة البحث عشوائياً ثلاث شعب من مجموع اربعة شعب البالغ تعدادها ( 107 ) طالبة وطبق عليهم اختبار الذكاء واختبارالمعرفة السابقة في الرياضيات. تم تكافؤ المجموعات في المتغيرات اعلاه واستخدام اختبار التفكير الاستدلالي اداة للبحث ، وتحليل الانحدار الخطي المتعدد وتحليل المسار اساليب احصائية بشأن قبول او رفض الفرضيات الاحصائية الخاصة بدراسة اثر بعض المتغيرات على التفكير الاستدلالي . اظهرت النتائج بان التأثير المباشر لمتغير الدراسة لم يكن فاعلا باستثناء التأثير المباشر للذكاء ، كما ان التأثيرات غير المباشرة غير معنوية باستثناء متغير الذكاء بوجود المعرفة السابقة على التفكير الاستدلالي في حين التأثير الكلي لمتغيرات الدراسة كان فاعلاً وبدرجة عالية من المعنوية باستثناء تعلم الام والعمر الزمني للتعلم واقترحت الباحثة بضرورة الاخذ بمتغيرات الدراسة وذلك لاهميتها في تأثيرها على التفكير الاستدلالي

Keywords


Article
تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الاول المتوسط على وفق مكونات المعرفة

Author: نضال متي بطرس
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2016 Volume: 13 Issue: 51 Pages: 165-195
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

هدفت الدراسة الى تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الاول متوسط على وفق مكونات المعرفة الرياضية (المفاهيم الرياضية , التعميمات الرياضية, المهارات الرياضية والمسائل الرياضية )وتفرعت منه الاسئلة الاتية : مانسبة المفاهيم الرياضية المتضمنة في كل فصل من فصول كتاب الرياضيات للصف الاول متوسط وللكتاب ككل ؟مانسبة المهارات الرياضية المتضمنة في كل فصل من فصول كتاب الرياضيات للصف الاول متوسط وللكتاب ككل ؟مانسبة التعميمات الرياضية المتضمنة في كل فصل من فصول كتاب الرياضيات للصف الاول متوسط وللكتاب ككل ؟مانسبة التمارين والمسائل الرياضية المتضمنة في كل فصل من فصول كتاب الرياضيات للصف الاول متوسط وللكتاب ككل ؟واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لطبيعة هدف البحث . اعتمدت الباحثة النسب المئوية والتكرارات لتحديد مكونات المعرفة الرياضية المتضمنة في محتوى كتاب الرياضيات للصف الاول المتوسط واستخدمت معادلة ( Holiste) لحساب الثبات التحليل بين الباحثة ونفسها عبر الزمن وبينها وبين باحث اخر .وقد توصلت الدراسة الى النتائج الاتية : نسب المفاهيم الرياضية (13,53%) وبتكرار (70) مفهوم من مجموع مكونات المعرفة الرياضية للكتاب ككل. نسب المهارات الرياضية (21,09%) وبتكرار (109) مهارة من مجموع مكونات المعرفة الرياضية للكتاب ككل . نسب التعميمات الرياضية (7,15%) وبتكرار (37) تعميم من مجموع مكونات المعرفة الرياضية للكتاب كله . نسب التمارين والمسائل الرياضية (58,23%) وبتكرار (301) تمرين ومسألة رياضية من مجموع مكونات المعرفة الرياضية للكتاب ككل .وفي ضوء نتائج الدراسة اوصت الباحثة تطوير كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة بحيث يحقق محتواها الاهتمام بتدرج البناء الرياضي واهمها المفاهيم الرياضية التي هي اللبنات الاساسية لهذا البناء .واقترحت الباحثة دراسة مدى التعرف على مطابقة مكونات المعرفة الرياضية في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة على وفق معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات ( NCTM)


Article
QUALITY EFFICIENCY OF EDUCATION EXPENSES MATHEMATIC SUBJECT ACCORDING TO PUPILS ACHIEVEMENT IN THE GENERAL EDUCATION STAGES
الكفاية النوعية لكلفة تعليم مادة الرياضيات في ضوء مستوى تحصيل طلبة مراحل التعليم العام

Authors: عبدالخالق عبدالجبار النقيب --- نضال متي بطرس
Journal: AL-TAQANI مجلة التقني ISSN: 1818653X Year: 2008 Volume: 21 Issue: 5 Pages: 117-130
Publisher: Foundation of technical education هيئة التعليم التقني

Loading...
Loading...
Abstract

The research aimed to measure the quality sufficiency indicator for education level of mathematic subject a among all general education students ( Sixth primary , 3rd intermediate , sixth art and sixth science secondary schools) in the area of Al – karkh /1 official according to ministry examinations out comes for the education year . (2003/2004), to gift the educational process with an indication taking the activities of education expenses for carrying out the quality level of the knowledge collecting for pupils. In according to that the education expenses sufficiency through the education quality level were equaling in a whole general education stages in that subject ( Mathematic ) . In addition to that , the quality sufficiency's ratios result for collecting level and the loss ratios occurrences through the general education outcomes in math .subject having specific behavior imitation which indicated the effects of using the conventional methods in the education for all different stages . Then , the science sixth second any stage recorded the first order through the quality sufficient ratio of the success collecting , then followed by the intermediate stage with second order , then followed by the primary stage with third order and finally the art sixth secondary stage recorded the fourth order in that view

يهدف البحث إلى قياس مؤشر الكفاية النوعية لمستوى التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لطلبة مراحل التعليم العام ( السادس الابتدائي ، الثالث متوسط ، السادس الأدبي والسادس العلمي ) ضمن حدود مديرية تربية الكرخ الاولى في ضوء نتائج الامتحانات الوزارية للعام الدراسي ( 2003 / 2004 ) وذلك لرفد العملية التعليمية بمؤشر يأخذ بعين الاعتبار فاعلية النفقات التعليمية في تحقيق المستوى النوعي للتحصيل المعرفي للكلية وفي ضوء ذلك اتضح بأن مستوى كفاية النفقات التعليمية في ضوء مستوى نوعية التحصيل هي على درجة متماثلة في عموم مراحل التعليم العام في تلك المادة ( الرياضيات ) وكما أشرت نتائج نسب الكفايات النوعية لمستوى التحصيل الدراسي ونسب الهدر المتحققة في ضوء نتائج التعليم العام في مادة الرياضيات بأنها شكلت شكلاً نمطياً معيناً مما يعكس ذلك اثر استخدام طرائق تقليدية في التعليم بكافة مراحله المختلفة . هذا وقد صار ترتيب المرحلة الإعدادية / الفرع العلمي بالمرتبة الاولى في ضوء نسبة الكفاية النوعية للناتج المتحقق يليها المرحلة المتوسطة بالمرتبة الثانية ويليها المرحلة الابتدائية بالمرتبة الثالثة وأخيرا قد سجلت المرحلة الإعدادية / الفرع الأدبي المرتبة الرابعة الأخيرة في هذا المجال

Keywords


Article
A ASSESSMENT OF NEGATIVE PHASES OF EDUCATIONAL PROCESS IN THE GENERAL EDUCATION STAGES THROUGH PROPOSAL OF TEACHING MATHEMATICS STAFF BY SUGGESTED SEQUENCED MEASUREMENT
تقويم الجوانب السلبية للعملية التعليمية في مراحل التعليم العام من وجهة نظر مدرسي الرياضيات على وفق مقياس متدرج مقترح

Authors: نضال متي بطرس --- عبدالخالق عبدالجبار النقيب
Journal: AL-TAQANI مجلة التقني ISSN: 1818653X Year: 2008 Volume: 21 Issue: 5 Pages: 141-160
Publisher: Foundation of technical education هيئة التعليم التقني

Loading...
Loading...
Abstract

The research aimed to assessment the negative phases of educational process in the general education stages through proposal of teaching mathematics subject by five domain : ( teacher , student , management & the management system , approach , mathematics ( an tent , evaluation ) . The data collected through suggest questionnaire its validity & reliability had been measured and the problem of intervention the choosing responding was passing a many all multiple items of each domain by the significant according to the suggested sequenced measurement which for the first time ( as for as we know ) . The application of research article had been completed on sample of mathematic teaching staff in the Baghdad official / Al – Karkh -1 for the 2nd educational season of the year ( 2004 – 2005 ) . The results showed the significant level of the items diagnosis of each domain by three grades ( low , moderate and high ) according to the relative sufficiencies ratios in order to diagnostic significance of each one .

يهدف البحث الى تقويم الجوانب السلبية للعملية التعليمية في مراحل التعليم العام من وجهة نظر مدرسي مادة الرياضيات على وفق خمس مجالات هي : ( المدرس ، الطالب ، الادارة والنظام الاداري ، المنهج ، المحتوى الرياضي ، التقويم ) . وقد تم جمع البيانات في ضوء استبيان مقترح تم قياس مستوى صدقه وثباته كما تجاوز مشكلة تداخل اختيارات المستجيبين على عموم الفقرات المتعددة في المحور الواحد من حيث الاهمية وذلك بموجب مقياس متدرج مقترح وهو لاول مرة ( بحسب علمنا ) . وقد تم تطبيق اداة البحث على عينة من مدرسي الرياضيات تربية بغداد / الكرخ الاولى للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ( 2005- 2004 ) . وقد بينت النتائج تشخيص مستوى اهمية الفقرات الخاصة بكل مجال على درجات ثلاثة هي(دنيا ووسط وعليا ) في ضوء النسب الخاصة بمقياس الكفاية النسبية المتحققة وذلك تشخيصاً لاهمية كل منها .

Keywords


Article
Training Programs Assessment in the Educational Training and developing Institute from the Viewpoint of Supervisors and Specialists Trainees Mathematics Institute
تقويم البرامج التدريبية في معهد التدريب والتطوير التربوي من وجهة نظر المشرفين التربويين واختصاصي الرياضيات المتدربين

Author: أ . م . د نضال متي بطرس
Journal: Alustath الاستاذ ISSN: 0552265X 25189263 Year: 2015 Volume: 1 Issue: 215 Pages: 281-300
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to evaluate training programs from the viewpoint of supervisors and math specialist trainees according to the four areas (the trainer, trainee, administrative and financial system, the curriculum and the content of the training. The data were collected in the light of a proposed questionnaire and then measure the level of sincerity and persistence as has been the average measurement calculation (agree , I agree sometimes, I do not agree) in the negative on the training programs from the standpoint of supervisors and specialists trained in each of the four areas mentioned above effects, has been applied to the search tool on a sample supervisors and specialists trainees numbered (82) educational supervisor and specialist in public education the province of Baghdad, all of the second school year semester (2012 - 2013) m. was used statistical package (ver10.0) spss and application-ready (Excel) and percentages and Pearson correlation coefficient and the coefficient of correlation Spearman Brown and statistical tables of statistical means.The results showed that the ratios derived values for agree and sometimes disagree in areas III and IV of the values of the ratios achieved for Disagree came highest in the first and second areas.The researcher recommended a single-level analysis of the respondents answered by calculating the averages of measurement adopted in the light of the axes down to the integration of axes on the pan all responses and the adoption of the proposed method of analysis in the evaluation of other training programs.

يرمي البحث إلى تقويم البرامج التدريبية من وجهة نظر المشرفين التربويين واختصاصي الرياضيات المتدربين على وفق مجالات أربعة ( المدرب و المتدرب و النظام الاداري والمالي و المنهاج والمحتوى التدريبي) وقد تم جمع البيانات في ضوء استبانة مقترحة تم قياس مستوى صدقها وثباتها كما تم حساب متوسط القياس ( اوافق ، اوافق احياناً ، لا اوافق ) في التأثيرات في البرامج التدريبية من وجهة نظر المشرفين التربويين واختصاصي الرياضيات المتدربين في كلّ مجال من المجالات الأربعة المذكورة آنفاً , وقد تم تطبيق أداة البحث على عينة المشرفين التربويين واختصاصي الرياضيات المتدربين ، وعددهم (82) مشرفاً تربوياً واختصاصياً في التربيات العامة لمحافظة بغداد كافة ، للفصل الدراسيّ الثاني من العام الدراسيّ ( 2012 – 2013 ) م . وتم استخدام الحزمة الاحصائية (ver10.0) spss والتطبيق الجاهز Excel)) والنسب المئوية ، معامل ارتباط بيرسون، ومعامل ارتباط سبيرمان براون ، والجداول الاحصائية كوسيلة احصائية.وقد بينت النتائج أنَّ قيم النسب المتحققة لـ أوافق وأوافق أحياناً في المجالين الثالث والرابع من قيم النسب المتحققة لـ لا اوافق جاءت أعلى في المجالين الاول والثاني . وقد أوصت الباحثة بإجراء تحليل على مستوى الاجابة المفردة للمستجيبين من خلال احتساب متوسطات القياس في ضوء المحاور المعتمدة وصولاً إلى ادماج المحاور على عموم الاستجابات كافة ،واعتماد اسلوب التحليل المقترح في تقويم البرامج التدريبية الاخرى.

Keywords


Article
أثر استخدام استراتيجيات حل المشكلات الرياضياتية في الأداء العلمي لمدرسي رياضيات السادس العلمي في بغداد

Author: أ.م.د. نضال متي بطرس وزارة التربية/ مديرية الدراسة السريانية
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2016 Volume: 22 Issue: 95/علمي Pages: 275-322
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims to identify the effect of using the mathematical solution of scientific problems in the performance of the sixth practical math teacher in Baghdad in sports topics following strategies:Complex numbers, end, derivation, induction, conclusion, groups, trigonometric functions, differentiation, permutations, scientific performance as a whole.The test was used to solve mathematical problems as a tool to achieve the research hypotheses.Total sample (66) teacher and school jurisdiction of mathematics by (33) teacher and school represent the experimental group in the upbringing of Baghdad's Karkh / 3 and (33) a teacher and school represent the control group in the upbringing of Baghdad's Karkh / 2 for the academic year 2013/2014 were also used means of statistical following :The second test for two independent samples to extract the discriminatory power and extract significant difference between the two sets of searchPilot officer, Pearson correlation coefficient, alpha coefficient Krotbach to extract the reliability coefficient.Results resulted in the sample who are trained to solve problems of scientific personnel doing their good strategy As it turns out there are specialists teams function in the subjects:End, the induction, the conclusion, the experimental exchange for the benefit ofThe topics in the complex numbers, derivation groups, trigonometric functions, differentiation there is no significant difference between the experimental and specialists pressing the two groups.The researcher recommends the promotion and support of the math curriculum for sixth grade science using mathematical problem-solving strategies in line and raise the scientific performance for teachers of this stage and to encourage math teachers to follow a mathematical problem solving through training courses strategy.The researcher suggests a similar study to learn about the use of solving mathematical problems to issues of verbal rhetoric of the fifth and sixth grades of primary and identify the mathematical problems of math topics fourth and fifth grades and scientific strategies.

تهدف الدراسة الى التعرف على اثر استخدام استراتيجيات حل المشكلات الرياضياتية في الاداء العلمي لمدرسي رياضيات السادس العلمي في بغداد في الموضوعات الرياضية الاتية :الاعداد المركبة , الغاية , الاشتقاق , الاستقراء , الاستنتاج , المجموعات , الدوال المثلثية , التفاضل , التباديل , الاداء العلمي ككل .

Listing 1 - 6 of 6
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (6)


Language

Arabic (5)


Year
From To Submit

2016 (2)

2015 (1)

2008 (3)