research centers


Search results: Found 12

Listing 1 - 10 of 12 << page
of 2
>>
Sort by

Article
فاعلية مبادئ العصف الذهني في تحصيل طالبات معهد إعداد المعلمات في مادة التعبير

Author: سيف طارق حسين العيساوي
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2012 Volume: 1 Issue: 10 Pages: 252-261
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

يعتمد التعبير الكتابي اعتمادا كبيرا على درجة ثقافة الطالب وكثرة اطلاعه وقراءته و يعتمد على درجة تدربه على الكتابة (إسماعيل ،2005، ص187 ) ويرجع بعض المربون فشل بعض الطلبة دراسيا الى عدم قدرتهم على التعبير عن أفكارهم،حتى وان كان بعضهم مستوعبا المواد الدراسية. (حمدان،190،ص143) إن ما يحدث في حصص التعبير المكتوب لا يعدو ان يكون مشروع كتابة ،وما يقدمه الطلبة ليس الا مسودات لا تنهض الى مستوى التعبير ولا تساعد على تحقيق الوظيفة المرجوة منه.(عصر،2000، ص254) ،وتكثر الشكوى من ضعف الطلبة في التعبير والمشكلة قديمة قدم درسه ومستمر معه حتى إننا لانجد كتابا الف في ميدان تدريس اللغة العربية الاوقف عند مشكلة تدريس العبير. (عمار ،2002، ص179) ،فبعض المدرسين لا يراعي الأسس النفسية والتربوية او اللغوية التي يبنى عليها ومنهم من لا يؤمن بدرس التعبير ولا يعده أساسا في دروس اللغة العربية (السعدي،1992،ص85).ان تعليم التعبير المكتوب يخالطه الكثير من الهنات في التدريس لان المدرس- في كثير من الاحيان- هو الذي يختار الموضوع وغالبا ما يجيء الموضوع مجاريا حدثا سياسيا او اجتماعيا او دينيا تمر به البلاد او حانت ذكراه


Article
The ability of students in the Department of Arabic / College of Education in devising rhetorical images of Quranic texts
قدرة طلبة قسم اللغة العربية/ كلية التربية في استنباط الصور البلاغية من النصوص القرآنية

Loading...
Loading...
Abstract

إن امتلاك الطلبة لملكة التذوق الفني في دروسهم البلاغية لا يقاس بكثرة ما عرفوه من مصطلحات بلاغية وإنما يقاس بمقدار ما مهروا فيه من حذق فني في الاهتداء إلى الالوان البلاغية في النصوص الادبية المختلفة (الوائلي، 2004، ص47)، وما يلاحظ في دروس البلاغة أنها لا تأخذ حصتها من الجانب التطبيقي من خلال نصوص أدبية متكاملة وان تم ذلك فلا يتعدى تحديد بعض الفنون البلاغية مع الابتعاد عن عملية التذوق الادبي واستشعار الجمال بحيثياته وأصبحت العملية آليّة لامجال فيها للتعمق والاستنباط .


Article
واقع استعمال مهارات التفكير الإبداعي لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية والثانوية في محافظة بابل

Authors: . سيف طارق حسين --- هاشم راضي جثير
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2014 Volume: 1 Issue: 22 Pages: 261-272
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

تُعد المدرسة من أهم الأوساط التي يتم تعلم الأفراد فيها على مهارات التفكير ، ذلك بما تقدمه من خبرات وأنشطة وفعاليات صفية عبر وسائط مختلفة من جملتها المنهاج ، لذا فإن تنمية التفكير وتعلم مهاراته عملية ممكنة إذا ما توافر المدرس المؤهل والمدرب على تنميته ، كذلك إذا توافرت الإدارة الميسرة لتلك المهمة بما تقدمه من دعم وتشجيع للمدرس (غباين ، 2008 ص9) ، ومن خلال هذه المقدمة تتبلور لدى الباحثين مشكلة البحث في المحاور الآتية :1 ـ إعداد المدرسين .2 ـ برامج تدريبهم .3 ـ الإدارة المدرسية .4 ـ المناهج الدراسية .


Article
The effectiveness of the style of dialogue in the collection of Quranic Students Scientific fifth in material expression and holistic thinking
فاعلية اسلوب التحاور القرآني في تحصيل طالبات الخامس العلمي في مادة التعبير والتفكير الشمولي

Loading...
Loading...
Abstract

Although many factors and reasons which lead to poor students to express researcher believes it is confined to the three axes: the teacher, the student, and the curriculum.

على الرغم من العوامل والأسباب الكثيرة التي تؤدي إلى ضعف الطلبة في التعبير يرى الباحث انها تنحصر في ثلاثة محاور:هي المدرس، والطالب، والمنهج الدراسي.


Article
The Impact of the Explanation Style to Quranic Proverbs on the Fifth Stage Students’ Written Composition and Holistic Thinking
اثرُ أسلوبِ تفسير الأمثال القرآنيةُ في تحصيلِ طلاب الخامس الأدبي في التعبير الكتابي والتفكير الشمولي

Author: Saif Tariq Mohammed Al-Issawi سيف طارق حسين العيساوي
Journal: Journal Dawat مجلة دواة ISSN: 24115711 Year: 2016 Volume: 2 Issue: 10 Pages: 211-249
Publisher: the Holy Shrine of Imam Hussein العتبة الحسينية المقدسة

Loading...
Loading...
Abstract

Written composition depends heavily on the degree of student’s culture , background and readings as well as practice of writing. Some educators think that the reason of some students’ failure is lack of ability to express their ideas, even if they sometimes understand each school subjects. In spite of many causes and factors that lead to students’ poor writing , the researcher finds out that they can be confined to four reasons : teacher, student, curriculum, and educational supervisor .Each of them plays a role in the low level of students’ writing.

يعتمدُ التعبير الكتابي اعتمادا كبيرا على درجة ثقافة الطالب وكثرة اطلاعه وقراءته ويعتمد على درجة تدربه على الكتابة ، ويرجع بعض المربين فشل بعض الطلبة دراسيا إلى قلة قدرتهم على التعبير عن أفكارهم، حتى وان كان بعضهم مستوعبا المواد الدراسية ، وعلى الرغم من العوامل والأسباب الكثيرة التي تؤدي إلى ضعف الطلبة في التعبير يرى الباحث أنها تنحصر في أربعة محاور :هي المدرس ،والطالب ،والمنهج الدراسي، والمشرف التربوي فلكل منهم دوره في تدني مستوى الطلبة في التعبير

Keywords


Article
Understand and apply formulas morphological among the students of the Department of Arabic in the College of Basic Education
فهم الصيغ الصرفية وتطبيقها لدى طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية

Loading...
Loading...
Abstract

From the facts that no longer obvious to one is twice the population of Arab intellectuals in the subjects of Arabic teachers and students in disciplines and levels of education of all, and can not be seen to weak students in isolation from the weakness of their teachers, and vice versa, and that the university professor Ghaderaly remedy is to his Arabic with some effort and time, if Anse in the same order on it

من الحقائق التي لم تبق َخافية على أحد هو ضعف جمهرة المثقفين العرب في موضوعات اللغة العربية مدرسين وطلبة في التخصصات ومراحل التعليم جميعها، ولايمكن ان ينظر الى ضعف الطلبة بمعزل عن ضعف مدرسيهم، والعكس صحيح، وان الأستاذ الجامعي قادرعلى تدارك أمر لغته العربية بشيء من الجهد والوقت، إذا آنس في نفسه حرصا ً على ذلك


Article
Effectiveness of the Reversed Thinking in the Acquisition and the Enjoyment of Literature for the Female Students of the Preparatory Fifth Literary Class in the Lesson of Rhetoric
فاعلية التفكير بالمقلوب في التحصيل والتذوق الادبي لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة البلاغة

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (the Effectiveness of the Reversed Thinking in the Acquisition and the Enjoyment of Literature for the Female Students of the Preparatory Fifth Literary Class in the Lesson of Rhetoric). To achieve the aims, the two researchers have relied on an experimental design lying in the experimental designs field with a partial control and on a final test for the two groups of the research; the control and the experimental. The researchers have randomly chosen (Al-Kansa Preparatory Schools for Girls) which is located in Arbaeen Street in the centre of the Governorate of Babylon. Section A is chosen to represent the control group with (23) female students and section B to represent the experimental group with (23) female students

يهدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية التفكير بالمقلوب في التحصيل والتذوق الادبي لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة البلاغة، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي واختباراً نهائياً لمجموعتي البحث إحداهما تجريبية والأُخرى ضابطة. اختار الباحثان عشوائياً (إعدادية الخنساء للبنات) الواقعة في شارع اربعين، مركز محافظة بابل، وبالطريقة نفسها اختارت شعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها ثلاثاً وعشرين طالبة، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها ثلاثاً وعشرين طالبة


Article
Book reading scheduled for fourth grade literary tendencies in light of literacy for students content analysis
تحليل محتوى كتاب المطالعة المقرر للصف الرابع الأدبي في ضوء الميول القرائية للطلبة

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at assessing the reading preferences for the male students of the fourth preparatory class / literary branch and the differences in preferences according to the gender. To fulfill the aims of the study, the schools of the region of the Middle Furat (the Honorable Najaf, the Holy Karbala, Babylon, Al- Dywanya). The sample of the study consists of (570) students chosen from (30) schools

يرمي البحث الحالي إلى معرفة الميول القرائيّة لطلبة الصف الرابع الأدبي ومعرفة الفرق في الميول القرائية تبعاً لمتغيّر الجنس، وتحليل محتوى كتاب المطالعة المقرر للصف الرابع الادبي في ضوء الميول القرائية للطلبة القرائية للطلبة ولتحقيق أهداف البحث اختار الباحث مدارس مراكز منطقة الفرات (الأوسط النجف الأشرف، كربلاء المقدّسة، بابل، الديوانيّة)، وتألف مجتمع الدراسة من (124) مدرسة لـ(5700) طالباً وطالبة، وكتاب المطالعة المقرر للصف الرابع الأدبي وحدد الباحث عيّنة البحث البالغة (30) مدرسة لـ570) طالباً وطالبةً


Article
The Effect of Memory Aids in the Acquisition and Reservation of Arabic Grammar for the Female Pupils of the Fifth Primary Class
أثر معينات الذاكرة في تحصيل قواعد اللغة العربية وإستبقائها لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at studying (The Effect of Memory Aids in the Acquisition and Reservation of Arabic Grammar for the Female Pupils of the Fifth Primary Class). The researchers have made an equivalence between the two group concerning the variables (age counted to months, academic qualification of the parents, marks of Arabic in the first term). The researchers have used the experimental design with a partial control for the two experimental and control groups.

يرمي البحث الحالي إلى: معرفة أثر معينات الذاكرة في تحصيل قواعد اللغة العربية واستبقائها لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، وأجرى الباحثان تكافؤاً إحصائياً بين تلميذات المجموعتين في عدد من المُتغيرات وهي: (العمر الزمني للتلميذات محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للوالدين، ودرجات مادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول)، وقد استعمل الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين (التجريبية والضابطة)، واستعمل الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية: (معادلة اختبار(test.t) لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة تصحيح سبيرمان- براون، ومعادلة معامل الصعوبة، ومعادلة قوة التمييز، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة)


Article
Content Analysis of the Exercise Book of the Primary School in light of the Basic Thinking Skills
تحليل محتوى تدريبات كتب القراءة العربية للمرحلة الإبتدائية في ضوء مهارات التفكير الأساسية

Authors: Assistant professor Saif Tariq Hussain أ.م . سيف طارق حسين --- Abbas Mahmood Obaid عباس محمود عبيد
Journal: AL-AMEED JOURNAL مجلة العميد ISSN: 22270345 23119152 Year: 2017 Volume: 6 Issue: 2 Pages: 268-324
Publisher: Shiite Endowment ديوان الوقف الشيعي

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to analyze the exercise book at the primarylevel in the light of the basic thinking skills . Achieving the goalof the research the researcher prepares a list of the basic skills ofthinking consisting of nine skills، and then sending them to expertsand specialists in curriculum and methods of teaching .However toensure the stability of the analysis، the researcher uses the methodof analysis with the help of others analysts using equation (Holsta)totaled reliability coefficient between the researcher ، the first analyst(%0.91) ، and ، the other analyst (0،85%) .The research scholar suggests several proposals including: conductinga similar study on the syntax of the Arabic language at theprimary level in the light of the basic thinking skills.

يهدف البحث الحالي إلى تحليل محتوى تدريبات كتب القراءة العربية للمرحلةالابتدائية في ضوء مهارات التفكير الأساسية ولغرض تحقيق هدف البحث أعدَّالباحثان قائمة بمهارات التفكير الأساسية تكونت من تسع مهارات ، ومن ثَمَّعرضاها على بعضٍ من السادة الخبراء والمتخصصين بمناهج وطرائق تدريس اللغةالعربية ، ثُمَّ شرعَ الباحثان بتحليل محتوى تدريبات كتب القراءة على وفق مهاراتالتفكير الأساسية ، وللتأكد من ثبات التحليل استعمل الباحثان طريقة التحليلبالاستعانة بمحللينِ آخرينِ وباستعمال معادلة )هولستي( بلغ معامل الثبات بين. )% الباحث والمحلل الأول ) 0.91 %( ، وبين الباحثين والمحلل الآخر ) 0،85ولغرض استخراج النتائج استعمل الباحثان التكرارات والنسب المئويةلمهارات التفكير الأساسية ، واسفر البحث عن أن أعلى مهارة محققة هي)مهارةالتطبيق( بواقع ) 126 ( تكراراً أي ما يعادل نسبة ) 35،90 %( ، من ثَمَّ)مهارةالاستدعاء( بواقع ) 106 ( تكرارات بنسبة ) 30،20 %(، ثم تليها ) مهارة المقارنة(بواقع ) 39 ( تكراراً بنسبة ) 11،11 %(، ثم )مهارة الملاحظة( بواقع ) 33 ( تكراراً،)% بنسبة ) 9،40 %( ، ثم )مهارة الترتيب( بواقع ) 16 ( تكراراً بنسبة ) 4،56و)مهارة الترميز( بواقع ) 14 ( تكراراً بنسبة ) 3،99 %(، و)مهارة التعريفبالمشكلات( بواقع ) 10 ( تكرارات ، بنسبة ) 2،85 %( و)مهارة طرح الأسئلة() بمواقع ) 4( تكرارات بنسبة ) 1،14 %(، وأخيراً مهارة )التصنيف( بواقع ) 3تكرارات بنسبة ) 0،85 %(، ليكون بذلك مجموع التكرارات ) 351 ( تكراراً ،موزعة على ستة كتب . وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان بعدد من التوصيات منها : ضرورةوضع المناهج الدراسية على أساس دراسات ميدانية دقيقة ومتفحصة ، ومراعاةالتكامل والتنسيق بين كتب القراءة العربية في تضمينها لمهارات التفكير الأساسية، من حيث حجم ونوعية المادة التعليمية والأنشطة والتدريبات بما يتناسب معالمستوى العقلي لتلامذة كل صف من صفوف المرحلة الابتدائية ،واستكمالاً لهذا البحث اقترح الباحثان عدة مقترحات منها : إجراء دراسةمماثلة للدراسة الحالية في تحليل تمرينات كتب قواعد اللغة العربية للمرحلة الابتدائيةفي ضوء مهارات التفكير الأساسية .

Listing 1 - 10 of 12 << page
of 2
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (12)


Language

Arabic (12)


Year
From To Submit

2018 (2)

2017 (2)

2016 (1)

2015 (2)

2014 (1)

More...