research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
لايوجد
أثر توظيف انماط التعلم في تنمية الكفايات التعليمية لدى طلبة قسم التربية الخاصة في مقرر طرائق تدريس القراءة

Author: أ . د . عبد الحسن عبد الأميرأحمد العبيدي هاشم راضي جثير محمد العوادي
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2019 Volume: 26 Issue: 3 Pages: 955-979
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Current research aims at identifying the impact of hiring learning styles in teaching skills development among students in special education in the methods of teaching reading ,This study was conducted in the Department of special education – College of Education – University of Babylon , To achieve the goal of the experimental method in research researchers followed measure its impact in development, so the researchers adopted a determined empirically so adjust , The researchers chose the third phase – special education – College of basic education, sample for consideration, Kapha in the variables the researchers believe it affects the course of the experiment , The researchers developed a tool for consideration (application note) consists of (50) paragraph spread over five axes and realized the sincerity and consistency, Researchers the necessary statistical methods of processing the data statistically, and the researchers concluded after analyzing the data to:-Statistical significance difference exists at a level (0.05) between the average grades of students search the final observation form groups, and for the experimental group, any proven learning patterns in the development of teaching skills, and a positive impact was in the experimental group , Study concluded a series of recommendations and proposals

يهدف البحث الحالي التعرف على اثر توظيف أنماط التعلم في تنمية الكفايات التعليمية لدى طلبة التربية الخاصة في طرائق تدريس تدريس القراءة ,أجريت هذه الدراسة في قسم التربية الخاصة – كلية التربية الأساسية/ جامعة بابل, ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحثان المنهج التجريبي في قياس أثر أنماط التعلم في التنمية ، لذا اعتمد الباحثان تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي, واختارا المرحلة الثالثة – قسم التربية الخاصة – كلية التربية الأساسية ، عينة ً لبحثهما , كافأ الباحثان في المتغيرات التي يعتقدان أنها تؤثر على سير التجربة, أعد الباحثان أداةً لبحثهما ( استمارة ملاحظة) تتكون من (50 ) فقرةً موزعةً على خمس محاور وقد تحققا من صدقها وثباتها , استعمل الباحثان الوسائل الإحصائية اللازمة لمعالجة البيانات إحصائياً، وبعد تحليل البيانات توصل الباحثان الى :- وجود فرق ذا دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلبة مجموعتي البحث في استمارة الملاحظة النهائي , ولصالح المجموعة التجريبية , أي أن انماط التعلم اثبتت جدواها في تنمية الكفايات التعليمية , وكان أثرها ايجابياً في المجموعة التجريبية , ختمت الدراسة بجملة من التوصيات والمقترحات.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2019 (1)