research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
مستويات التفكير في الاختبارات التحصيلية النهائية لقسم علوم الحياة

Author: أ.م.د. عبد الكريم عبد الصمد السوداني
Journal: Journal of Al-qadisiya in arts and educational sciense مجلة القادسية في الاداب والعلوم التربوية ISSN: 25196162 Year: 2006 Volume: 5 Issue: 1 Pages: 7-17
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

Keywords


Article
دراسة مفاهيم التربية الغذائية في كتب علم الاحياء للمرحلة الثانوية

Author: أ.م.د. عبد الكريم عبد الصمد السوداني
Journal: Journal of Al-qadisiya in arts and educational sciense مجلة القادسية في الاداب والعلوم التربوية ISSN: 25196162 Year: 2005 Volume: 4 Issue: 2 Pages: 7-25
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

Keywords


Article
القيم الأخلاقية المتضمنة في كتب علم الأحياء للمرحلة الثانوية وأساليب تنميتها من وجهة نظر المدرسين

Author: أ. م. د. عبد الكريم عبد الصمد السوداني
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2012 Volume: 18 Issue: 76 / ملحق Pages: 691-710
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to find out how to include books of biology at the secondary level of moral values and what are the appropriate methods fo the development of these values from the perspective of teachers.Research community and consisted of all the books of Biology for the academic year (2010-2011), as well as all teachers of biology who rule the length of service not less than five years. The researcher used analysis of variance to achieve the first goal, since the standard has been prepared consisting of (25) moral value. To achieve the second objective, the researcher developed a questionnaire composed of (20) approach.Of the most prominent finding of research show that the principles of biology written for first grade, and biology t the class II, may have achieved better results and by (26.06%) and (25.32%) respectively.While his book Biology of the fifth grade at a lower rate )7.29%). In terms of methods, most of them have got center weighted well, with values ranging between (2.8-2.01).In light of the findings the researcher recommended the need to include all the moral value in subjects wrote Biology at the secondary level and commensurate with the nature of their content .

هدف البحث إلى معرفة مدى تضمين كتب علم الأحياء للمرحلة الثانوية للقيم الأخلاقية وما هي الأساليب المناسبة لتنمية هذه القيم من وجهة نظر المدرسين .وتألف مجتمع البحث من جميع كتب علم الأحياء للعام الدراسي (2010-2011) ، وكذلك جميع مدرسي مادة علم الأحياء ممن لا تقل مدة خدمتهم عن خمس سنوات .واستخدم الباحث تحليل المحتوى لتحقيق الهدف الأول ، إذ تم إعداد معيار مؤلف من (25) قيمة أخلاقية ، ولتحقيق الهدف الثاني أعد الباحث استبياناً مؤلفاً من (20) أسلوباً .من ابرز النتائج التي توصل إليها البحث ان كتابي مبادئ الأحياء للصف الأول، وعلم الأحياء للصف الثاني قد حققا أفضل النتائج وبنسبة (26.06%) و(25.32%) على التوالي في حين حصل كتاب علم الأحياء للصف الخامس على اقل نسبة وهي (7.29%) ومن حيث الأساليب ، فقد حصلت معظمها على وسط مرجح جيد ، إذ تراوحت قيمه بين (2.80-2.01) .وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بضرورة تضمين جميع القيم الأخلاقية في موضوعات كتب علم الأحياء للمرحلة الثانوية وبما يتناسب مع طبيعة محتواها .

Keywords


Article
أخلاقيات المياه في كتب العلوم وعلم الأحياء لمرحلتي الابتدائية والثانوية

Loading...
Loading...
Abstract

Paradoxically, water is most dearwhen not found and so cheep when itexists. This is a fact that describes theGod-sent gift of water which is the causeof the fauna and flora on earth. This gift isendangered by the pollution, salinity, andthe excessive use. These problemsrepresent the challenges that man has toface in a scientific way so as to find out thebalance between the sources of thisresource and man's real needs. Theeducational perspective is one of the mostimportant ways by which we can initiatethe necessary will, knowledge, and culturein addition to the development of positiveand suitable behaviour in the present andfuture generations in order to safeguardthis resource through the ingredients ofthe educational process, the mostimportant of which is the textbook. Thepresent paper is dedicated to study thewater morals in the primary andsecondary textbooks of Science, Biology.The researchers designed a tool thatincludes the water morals. The toolcomprised 12 fields that are related to thecorrect use water resource. Experts andreferees were consulted to insure the toolstability (the average of the stability was0.79). The results of the paper have shownthe scarcity of the attention geared at thewater morals especially in the first gradetextbook. However, the fourth gradetextbook contains the most noticeableattention to the water morals. The firstgrade textbook comes next. As for theother textbooks, the attention varies. Theresearchers have recommended somerecommendations that highlight theimportance of focusing on the watermorals in the primary and secondaryschool textbooks of Science and Biology.In addition, they have suggested that thereis a real need for conducting similarresearches focusing on the curricula ofTeacher Training Institutes, Colleges ofEducation, and Colleges of BasicEducation to find out if they contain anyof the water morals.

الماء أعز مفقود وأرخص موجود ، هذا هو أصدق تعبير عن المياه هذه النعمة الإلهية الكبرى التي جعلها الله سبحانه وتعالى سبباً في حياة الأرض والإنسان والحيوان والنبات والكائنات الأخرى ، أصبح اليوم يواجه مشكلات عديدة منها مشكلة التلوث والملوحة والاستخدام المفرط والغير صحيح ، وشكلت هذه المشكلات تحديات أمام تواجد الإنسان وحياته وإمكانية استفادته من هذه النعمة وأصبح لزاماً النظر إلى هذه التحديات نظرة علمية دقيقة للوقوف بوجهها ومحاولة إيجاد نوع من التوازن بين مصادر هذه الثروة وحاجات الإنسان لها بشتى الوسائل المتاحة ولعل الجانب التربوي من أهم الجوانب التي نستطيع من خلالها خلق أرادة ووعي وثقافة وتنمية اتجاهات ايجابية وبالتالي السلوكيات المناسبة لدى الأجيال الحالية والقادمة لإيجاد منظومة سلوكية صحيحة تحافظ على هذه الثروة ، من خلال عناصر العملية التربوية والتي من أهمها الكتاب المدرسي ، فقد هدف البحث الحالي إلى دراسة أخلاقيات المياه في كتب المرحلة الابتدائية والثانوية وكانت حدود البحث متمثلة بكتب العلوم وعلم الأحياء للمرحلتين الابتدائية والثانوية ، واستكمالا لخطوات وإجراءات البحث قام الباحثون بإعداد أداة لمضامين أخلاقيات المياه كأداة للبحث متكونة من ( 12 ) مجال مختصة بالسلوكيات الصحيحة لاستخدام الثروة المائية عرضت على مجموعة من الخبراء والمحكمين وتم إيجاد صدق الأداة وثباتها بصيغة الاتفاق بين الباحثين إذ بلغ معدل ثباتها ( 0،79 ) وقد أشارت نتائج البحث إلى ضعف اهتمام كتب العلوم للمرحلة الابتدائية بأخلاقيات المياه وخاصة كتاب الصف الأول ، في حين كان كتاب الصف الرابع هو الأوفر حظاً في تغطيته لمضامين أخلاقيات المياه ويليه كتاب العلوم للصف الأول المتوسط أما الكتب الأخرى فقد تفاوتت في اهتمامها بمضامين الأداة ، وأوصى الباحثون بجملة من التوصيات منها وضع منهجية متكاملة لتغطية أخلاقيات المياه في كتب العلوم وعلم الأحياء للمرحلتين الابتدائية والثانوية ، واستكمالاً لإجراءات البحث اقترح الباحثون أجراء دراسة على منهاج إعداد المعلمين والمدرسين في كليات التربية والتربية الأساسية لمعرفة مدى تضمنها لمفاهيم أخلاقيات المياه 0

Keywords

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (4)


Year
From To Submit

2012 (1)

2007 (1)

2006 (1)

2005 (1)