research centers


Search results: Found 8

Listing 1 - 8 of 8
Sort by

Article
تقويم الكفاية المعرفية لتدريسيي طرائق تدريس اللغة العربية ومناهجها بأستراتيجيات ماوراء المعرفة واستعمالها في التدريس

Author: جؤذر حمزة كاظم
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2013 Volume: 1 Issue: 16 Pages: 198-207
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

يشهد التعليم توجها عالميا حديثا في استعمال استراتيجيات ماوراء المعرفة في عمليات التعليم و التعلم لما لها من اثر اثبته الكثير من الباحثين في تنمية مهارات الفهم والتفكير وضبط عمليات التعلم وتوجيهها نحو اهداف التعلم التي يسعى اليها المتعلم بعد تحديدها .وتاسيسا على هذا التوجه اعتني الباحثون في مجال التربية والتعليم لاسيما في طرائق التدريس باجراء بحوث عديدة تسعى الى تعرف اثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في عملية التعلم وتنمية مهارات الفهم والاستيعاب وقدرات التفكير فوق المعرفي وجعل المتعلم اكثر وعيا بعمليات تفكيره في اثناء التعلم واكثر قدرة على توجيه مسار تعلمه ومراقبة عمليات التعلم الذهنية وضبطها وتقويمها , لذا تعددت بحوث الدكتوراه


Article
قياس مقروئية كتاب القراءة للصف السادس الابتدائي

Author: جؤذر حمزة كاظم
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2012 Volume: 1 Issue: 9 Pages: 432-440
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

تتجسد مشكلة البحث الحالي في ان درس القراءة لا يحظى بما يتلاءم وأهمية القراءة اذ تشير الكثير من الدراسات الى ان هناك ضعفاً كبيراً في القدرات القرائية لدى المتعلمين على مستوى أكثر من بلد عربي ,اذ وجد ان الكثير من الطلبة لا يحسنون القراءة وهذا ما يؤشر الى وجود خلل كبير في تعلم القراءة وتعليمها, الأمر الذي يعني ان القراءة لم تلق من العناية والاهتمام ما يتواءم ودورها في الحياة (عطية ،2010 ,ص51).زدعلى ذلك ان موضوعات القراءة في المرحلة الابتدائية ما زالت تعتمد في اختيارها على الاراء الشخصية لمؤلفي المناهج من دون الاهتمام بميول الطلبة ودوافعهم , وان المؤلفين لم يبذلوا جهداً لتعرف عوامل مقروئية كتب القراءة (شحاته،2000,ص113) وهذا ما يجعل كتب القراءة لا تناسب مستوى التلاميذ ,فقد تكون فوق مستواهم مما يفقدهم الميل والحماس الى قراءتها


Article
مستوى اداء تدريسيي مادة التطبيقات في نمذجة مهارات التدريس من وجهة نظر الطلبة المدرسين

Author: جؤذر حمزة كاظم
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2016 Volume: 24 Issue: 2 Pages: 996-1017
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims to determine the level of performance of teaching material for applications in modeling the teaching skills from the perspective of students.The sample of search (108) students from the fourth stage students in the Department of Arabic Language.The search tool is a questionnaire was included planning, implementation, and evaluation areas.The researcher used statistical methods following Pearson correlation coefficient, and the weighted average, the weight percentile. After analyzing the results statistically researcher found that the performance of applications Tdrisie material is generally below the required level.In light of the search results researcher recommended some of the recommendations, including: -1- attention to exercise all teaching skills are applied 2- attention using methods and means of modern technology in education

يهدف هذا البحث الى معرفة مستوى اداء تدريسيي مادة التطبيقات في نمذجة مهارات التدريس من وجهة نظر الطلبة .بلغت عينة البحث (108) طلاب وطالبات من طلبة المرحلة الرابعة في قسم اللغة العربية .اما اداة البحث فكانت عبارة عن استبانة شملت مجالات التخطيط والتنفيذ والتقويم .استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية معامل ارتباط بيرسون ,والوسط المرجح , والوزن المئوي .وبعد تحليل النتائج احصائيا توصلت الباحثة الى ان اداء تدريسيي مادة التطبيقات بشكل عام دون المستوى المطلوب .وفي ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة ببعض التوصيات منها :-1-العناية بممارسة المهارات التدريسية كافة بشكل تطبيقي .2-العناية باستعمال طرائق ووسائل تكنولوجية حديثة في التعليم .


Article
مستوى طلبة قسم اللغة العربية في تحليل النصوص لغويا"

Author: أ.م.جؤذر حمزة كاظم عطية
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2015 Volume: 4 Issue: 22 Pages: 1726-1745
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The goal of this research is to determine the level of students in the Department of Arabic linguistic analysis of texts.Total sample (100) students, and the search tool text conjugal analyzed by an analysis of the students linguisticallyThe researcher used statistical means the following: - Pearson correlation plant, and the percentage and after analyzing the results statistically researcher concluded that the (40) students make up the ratio of (40%) have successfully resolved And (60) students make up theratio ofthe amount(60%)failed toanalyze text.The researcher has recommended that some of the recommendations, including the text of the material taught to students stage Ih in the Department of Arabic language and not just by asking students to save material and Astzaarha only by analysis and testing care.

هدف هذا البحث الى معرفة مستوى طلبة قسم اللغة العربية في تحليل النصوص لغويا . بلغت عينة البحث ( ١٠٠ ) طالب وطالبة،وكانت اداة البحث نص قراني يحلله الطلبة تحليلا لغويا . أستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية :- معامل ارتباط بيرسون ، والنسبة المئوية وبعد تحليل النتائج أحصائيا توصلت الباحثة الى ان ( ٤٠ ) طالبا وطالبة يشكلون نسبة مقدارها ( ٤٠% ) نجحوا في تحليل النص . وقد اوصت الباحثة بعض التوصيات منها العناية بمادة تحليل نص التي تدرس لطلبة المرحلة الثالثة في قسم اللغة العربية وعدم الاكتفاء بالطلب من الطلبة حفظ المادة واستظهارها والاختبار بها فقط .


Article
The Motivation of the Students to Join the Department of Arabic Language and its Relation to their Achievement
دافعية الطلبة نحو الالتحاق بقسم اللغة العربية وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the study is to assess the relation between the motivation of the students to join the department of Arabic language and their achievement. The sample of the study consists of (26) students from the first year, (36) students from the second, (31) students from the third and (25) students from the fourth year

هدف هذا البحث الى: معرفة دافعية الطلبة نحو الالتحاق بقسم اللغة العربية، ومعرفة العلاقة بين الدافعية والتحصيل لدى طلبة قسم اللغة العربية. وقد بلغت عينة البحث (26) طالبا وطالبة عن المرحلة الأولى، و(36) طالبا وطالبة عن المرحلة الثانية، و(31) طالبا وطالبة عن المرحلة الثالثة، و(25) طالبا وطالبة عن المرحلة الرابعة.


Article
اثر إستراتيجية التحليل البنائي في تحصيل طالبات الخامس العلمي في التعبير

Authors: هديل عبد العباس شذر ذهب --- جؤذر حمزة كاظم
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2016 Volume: 4 Issue: 23 Pages: 1843-1866
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research paper aims to identify "the effect of the positive strategy in getting marks in composition for female pupils of fifth scientific class ".to achieve this goal , the searcger depends on the experiential textbook of two groups consists of (52) female pupils from tuleitala high school for girls which is located in nader al-thaniya area. it is distributed group which include n(26 pupils) for the experiential group who study composition in the positive analysis strategy and (26 pupils) in the regulated group who study composition in the ordinary way. The searcher has taken some variables in to consideration like: the age (calculated in month ), the marks of the pupils of both groups in Arabic for the first course for the year (2015-2016) and the qualifications for parents .the searcger uses the following statistical means that are: taee test for two independent samples ,kay square and person correlation coefficient. the searcher has reached the following result that is: the pupils of the experiential group who study composition in the positive analysis strategy are more clever (excel in composition) than pupils of the regulated group who study composition in the ordinary way. The searcher suggests the following recommendations: 1-It is necessary to depend on the strategy of positive analysis in teaching composition subject for the pupils in the ordinary group. 2-the composition must be taught in a right way just like other subjects and do not deal with this subject as unimportant on.3-it is necessary to make regular training courses for the teachers of Arabic language on how to use the modern strategies like the positive analysis strategy

يهدف البحث إلى تعرف "اثر إستراتيجية التحليل البنائي في تحصيل طالبات الخامس العلمي في التعبير " ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة قصديا إعدادية طليطلة للبنات ،وبالطريقة العشوائية اختارت الباحثة شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس التعبير بإستراتيجية التحليل البنائي ،وشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس التعبير بالطريقة الاعتيادية .بلغت عينة البحث (52) طالبة بواقع (26) طالبة في المجموعة التجريبية اللاتي درسن التعبير بإستراتيجية التحليل البنائي و(26) طالبة في المجموعة الضابطة اللاتي درسن التعبير بالطريقة الاعتيادية .كافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث بالمتغيرات الآتية (العمر الزمني محسوبا بالشهور، ودرجات مادة اللغة العربية لطالبات مجموعتي البحث في الكورس الأول للعام الدراسي (2016-2015)،والتحصيل الدراسي للأبوين ). استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون)توصلت الباحثة في نهاية بحثها إلى النتيجة الآتية :"تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن التعبير بإستراتيجية التحليل البنائي على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن التعبير بالطريقة الاعتيادية.أوصت الباحثة بالتوصيات الآتية :1-ضرورة اعتماد إستراتيجية التحليل البنائي في تدريس التعبير لدى طالبات المرحلة الإعدادية .2-إعطاء درس التعبير حقه كباقي الدروس الأخر ،وعدم استغلاله لتدريس مادة أخرى، أو جعله درسا للراحة.3-ضرورة تدريب مدرسي اللغة العربية ومدرساتها على كيفية استعمال الاستراتيجيات الحديثة كإستراتيجية التحليل البنائي عن طريق دورات تدريبية منتظمة .


Article
The Impact of Realization Activators in Reading Comprehension for the Second Intermediate Students in the Reading Lesson
أثر منشطات الادراك في الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة

Loading...
Loading...
Abstract

It is observable that reading lesson in our educational institutions is clearly poor because the students are unable to comprehend what they read. They still have in mind the traditional concept of reading being to convert the written symbols into spoken pronunciations and connect words to form sentences without realizing, analyzing, criticizing, and getting use of these symbols in solving their everyday life. This traditional concept of reading is deeply-rooted by the teachers themselves because they look at the reading lesson as a rest-time away from burden of other lessons.

إن المتتبع لواقع تدريس مادة المطالعة في مؤسساتنا التعليمية يجد أن هناك ضعفاً واضحاً لدى الطلاب في قدرتهم على استيعاب ما يقرؤون فما يزال المفهوم الاعتيادي للقراءة راسخ في اذهانهم فالقراءة لديهم لا تتعدى تحويل الرموز المكتوبة الى ألفاظ منطوقة، وسرد الكلمات وتكوين الجمل دون التعرض الى فهم لهذه الرموز وتحليلها ونقدها والافادة منها في حل مشكلاتهم الحياتية، ان هذا الضعف لدى الطلاب في الاستيعاب القرائي نتيجة بقائهم على المفهوم الاعتيادي للقراءة قد رسخه لديهم مدرسيهم اذ ان المدرسين انفسهم ينظرون الى درس المطالعة على انه وقت للراحة من عناء بقية الدروس، وإنّ كل ما يفعلوه أثناء الدرس في هو إن يطلب من طلابه إخراج الكتاب وقراءة الموضوع قراءة متتالية من بعض الطلاب الجيدين حتى ينتهي الدرس وقد يذكر معاني بعض الالفاظ أو لا يذكر، اما تحليل للنصوص القرائية وبيان ما تحويه من أفكار ومناقشتها ونقدها والتعليق عليها واكتشاف ما وراء العبارات من معاني بعيدة وقيم وتوجيهات نافعة فكل ذلك مغيَّب في درس المطالعة، بل هذا الحال يتعدى الى أن بعض المدرسين يحول درس المطالعة الى درس قواعد أو أدب أو بلاغة لان المطالعة في نظره لا قيمة لها


Article
The Effect of Skills of the Contemplative Thinking in the Expressive Performance for the Fourth Preparatory Scientific Class
أثر مهارات التفكير التأملي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (The Effect of Skills of the Contemplative Thinking in the Expressive Performance for the Fourth Preparatory Scientific Class). To achieve the aim, the researcher has chosen randomly Al-Nahdha High School for Boys and the researcher has randomly chosen section B to represent the experimental group that study the lesson of expression according to the skills of the contemplative thinking and section A to represent the control group that study the lesson of expression according to the ordinary method. The sample of the research is (70) students divided into (35) students from section B and (35) students from section A. An equivalence was made between the two groups in (age up to months, the degrees in Arabic in the midyear exam, the educational acquisition of the parents).

يهدف البحث الحالي إلى تعرف (أثر مهارات التفكير التأملي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي). ولتحقيق هدف البحث، اختار الباحث عشوائياً ثانوية النهضة للبنين، وبالطريقة العشوائية أيضاً اختار الباحث شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس مادة التعبير على وفق مهارات التفكير التأملي، وشعبة (أ) لتمثل المجموعة، الضابطة التي تدرس مادة التعبير بالطريقة الاعتيادية. وقد بلغت عينة البحث (70) طالباً، بواقع (35) طالباً في شعبة (ب)، و(35) طالباً في شعبة (أ). أجرى الباحث تكافؤاً إحصائياً بين طلاب مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني للطلاب محسوباً بالشهور، ودرجات مادة اللغة العربية في اختبار نصف السنة، والتحصيل الدراسي للأبوين).

Listing 1 - 8 of 8
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (8)


Language

Arabic (6)

Arabic and English (2)


Year
From To Submit

2016 (3)

2015 (1)

2014 (2)

2013 (1)

2012 (1)