Abstract | Keywords | Fulltext | Export | TOC

AbstractObjective: The aim of this study is to evaluate the level of the anatomical knowledge of undergraduate students in Nursing collage/Baghdad university.Methodology:The sample was collected by symmetrical probability. Research sample includes (197)students represent four classes which is distributed as following: fifty students represent first class, fifty students represent the second class, forty nine students represent the third class,&fourty eight students represent the fourth class. Results:The study concludes that the anatomical knowledge level for collage students is intermediate .The main level of anatomical knowledge for each class is that as following; medium of intermediate level for the first & the second classes, between the intermediate& good level for the third class,& the highest degree of the passing level for the fourth class. The statistical analysis appears that there are significant differences between male &female in the first, second &third classes while there is no significant difference in the fourth class,& also there are significant differences among the four classes. Recommendation: the semester hours should be increased & the curriculum should be changed to become annular rather than one semester.Key words: (anatomy, knowledge, students, nurse, assessment)

الخلاصة الهدف: تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد المستوى المعرفي لطلبة الدراسات الأولية في كلية التمريض – جامعة بغداد في علم التشريح. المنهجية: تم جمع العينة بالطريقة الاحتمالية المنتظمة systemic probability sample شملت عينة البحث (197) طالب وطالبة يمثلون الصفوف الأربعة للكلية ، موزعين كالأتي: الصف الأول 50 طالب وطالبة، والصف الثاني 50 طالب وطلبة ، والصف الثالث 49 طالب وطالبة، والصف الرابع 48 طالب وطالبة. النتائج: توصلت الدراسة إلى أن المستوى المعرفي في علم التشريح هو متوسط لدى طلبة الكلية بصفوفها الأربعة. تركز المستوى المعرفي لطلبة الصف الأول والصف الثاني في الحد الأوسط للمستوى المعرفي المتوسط بينما تركز المستوى المعرفي لطلبة الصف الثالث مابين المستويين المتوسط والجيد ،في حين ظهر المستوى المعرفي في الصف الرابع لمعظم الطلبة عند الحد الأعلى للمستوى المقبول . اظهر التحليل الإحصائي للنتائج وجود فرق معنوي في المستوى المعرفي للصفوف الأربعة كما ظهر فرق معنوي في المستوى المعرفي مابين طلاب وطالبات الكلية بالإضافة إلى وجود فرق معنوي ضمن الصف الواحد مابين طلاب وطالبات للصفوف الأول والتاني والثالث بينما لم يظهر فرق معنوي في المستوى المعرفي لطلاب وطالبات الصف الرابع. التوصيات: زيادة الساعات المنهجية وجعل دراسة علم التشريح سنوية بدلا من فصلية.

anatomy --- knowledge --- students --- nurse --- assessment