This research aim to identify the effectiven –ess of teaching by Contracting strategy in creative thinking of students second grade intermediate in subject of biology. To investigate these aim, the researcher put one zero hypothese:- There is no statistical difference at (0.05) level between the students marks average of the experimental group taught using learning by contracting strategy and the students marks average of the control group taught using the traditional way in the creative thinking. The researchers used the experimental design of the two groups (experimental group and control group) , the researchers choose randamly "Al-amal Inter. School" for boys " Directorate of Education in Diwaniya " for the academic year 2013-2014. As a sample , and randomly two classes " C " as the experimental group which consisted of 30 students who were taught using the learning by contracting , and "A" became the control group which also includes 30 students who were taught using the traditional way , The two groups were equivalent according to a set of variables which are: age , intelligent, marks of mid-year exam in biology, and creative thinking test. The researcher also put 150 psychological objects. He also arranged 16 teaching plans for each group. The research tool, were the creative thinking test (7) activities and its validity, and reliability. We applied the experiment during the second academic term 2013-2014 from the 19th of February to the 17th of April. statistically using the t-test for two independent sample groups as well as using Chi square test for independency. The results showed stand out for the experimental group students taught using learning by contracting over the control group students taught using the traditional teaching method, in the creative thinking As a result of this research the researchers recommend some recommendations, like: Invite the directorate of preparing and training to biology teachers about strategy learning by contracting , and suggest some proposals .

هدف البحث إلى التعّرف على فاعلية التدريس بإستراتيجية التعلم بالتعاقد في التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء. وللتحقق من ذلك تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية :- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين دُرَّسوا بإستراتيجية التعلم بالتعاقد وبين طلاب المجموعة الضابطة الذين دُرَّسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الإبداعي ، تم استخدام التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين (التجريبية و الضابطة) ، ووفقاً لهذا التصميم اختار الباحثان متوسطة الأمل للبنين الحكومية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية الديوانية للعام الدراسي (2013-2014 م) عشوائياً والتي احتوت على أربع شعب للصف الثاني المتوسط، تم اختيار شعبتين منها بالسحب العشوائي (القرعة) لتمثل الشعبة (ج) المجموعة التجريبية وضمت (30) طالباً دُرِّسوا على وفق إستراتيجية التعلم بالتعاقد، والشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة وضمت (30) طالباً دُرِّسوا بالطريقة الاعتيادية . كوفئت المجموعتان في عدد من المتغيرات وهي (العمر الزمني بالأشهر و الذكاء ، درجات اختبار نصف السنة في مادة علم الأحياء واختبار التفكير الإبداعي). وصاغ الباحثان (150) غرضاً سلوكياً شملت الفصلين ( السابع والثامن)، و (16) خطة تدريسية للمجموعة التجريبية و(16) للمجموعة الضابطة، وفيما يتعلق بأداة البحث فقد اعد الباحثان اختبار التفكير الإبداعي الذي يضم (7) أنشطة وتم التحقق من صدقه وثباته. أُجريت التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2013 -2014 م) استمرت من 19/2 ولغاية 17/4 ، أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين دُرِّسوا بإستراتيجية التعلّم بالتعاقد على طلاب المجموعة الضابطة الذين دُرِّسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الإبداعي . وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان ببعض التوصيات ، مثل : دعوة مديرية الإعداد والتدريب إلى إقامة دورات تدريبية لمدرسي علوم الحياة لشرح خطوات التدريس بهذه الإستراتيجية ، واقترحا بعض المقترحات كإجراء دراسات مماثلة على مراحل دراسية أخرى ، أو استخدام الإستراتيجية مع متغيرات أخرى.

The sesearch aims ot evaluation high studiesprogvams from pupils emtrview , theresearch samples involves from (70) pupils(59) pupils who is from master stage pupils ,and (11) pupils from doctoral stage pupilswho is in prepavation stage and research inAL-Qadisiya university in education college, Sport aducation ,Art college.The researchs follwing analysis discrbitioncurriculum,then using development list toevaluation High studie progroms foruniversity pupils ,using statistical media (Tteset), Theresulte showing arrangementlibrary farm in fiest scone then the teachingtechnical modern coming in the last score ,the resulte shwing too significant statisticaldifferent for sex variables in evaluationHigh studies programs from and evaluationhigh studies pupils for master stage , butfprdotoral pupils no significant differentstatical for sex variable in all forms liat , butthe rsulet showing significant statisticaldifferent for function variable for masterpupils (income as answer programs pupilsneede farm) ,but for case function variablethe result no shwingsignificant statistical different find formodle study variable to master pupils (comeas answer programs socaity needs) farm ,but doctoral pupils the resulet showingsignificant statisitical different inpupilvariable through study (research –preparation) inlibravry foem but the resulsno showing diffrents in the list farms forpupil variable through study for doctoralpupils In view of these results study thenshowing mang recommendations andsuggested for development high studyprograms in AL – Qadisiya University

هدف البحث الى تقويم برامج الدراسات العليا من وجهة نظر الطلبة ، وتكونت عينة البحث من (70) طالبا وطالبة منهم (59) طالبا وطالبة من طلبة مرحلة الماجستير، و (11) طالبا وطالبة من طلبة مرحلة الدكتوراه ممن هم في مرحلة التحضيرية والبحث بجامعة القادسية في كليات التربية، التربية الرياضية، الاداب، الطب البيطري، الادارة والاقتصاد، اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام استبانة مطورة لتقويم برامج الدراسات العليا لدى طلبة الجامعة، واستخدم الوسائل الاحصائية الاختبار التائي (T – test)، اظهرت النتائج ان ترتيب محور (المكتبة) جاء بالمرتبة الاولى في حين جاء (ترتيب تقنيات التعليم الحديثة) بالمرتبة الاخيرة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الجنس في محوري (تقويم برامج الدراسات العليا) و (تقويم الطلبة للدراسات العليا) بالنسبة لمرحلة الماجستير، اما بالنسبة لطلبة الدكتوراة فلم تكن هناك فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الجنس في محاور الاستبانة جميعا ، في حين اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الوظيفة الحالية لطلبة الماجستير في محور (تلبية البرامج لحاجات الطلبة)، اما بالنسبة لمتغير الحالة الوظيفية لم تبين النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية لطلبة الدكتوراة وهذا الحال ينطبق على نوع الدراسة بالنسبة لطلبة الدكتوراه، في حين وجدت فروق ذات دلالة احصائية لمتغير نوع الدراسة بالنسبة لطلبة الماجستير في محور (تلبية البرامج لحاجات المجتمع)، اما بالنسبة لطلبة الدكتوراه فان النتائج بينت وجود فروق ذات دلالة احصائية بالنسبة لمتغير الطالب اثناء الدراسة (بحث – تحضيرية) في محور (المكتبة) في حين لم تبين النتائج وجود فروق في محاور الاستبانة الاخرى تعزى لمتغير الطالب اثناء الدراسة بالنسبة لطلبة الدكتوراه .
وتم تفسير النتائج في ضوء ماتوصلت اليه الدراسة من نتائج، وتم عرض عدد من التوصيات والمقترحات لتطوير برامج الدراسات العليا في جامعة القادسية .

يهدف البحث الى تحليل محتوى كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة في ضوء عمليات العلم للعام الدراسي 2012-2013. ولتحقيق ذلك تم بناء اداة تتضمن فقرات عمليات العلم اذ تكونت هذه الاداة بشكلها النهائي من(10)فقرات رئيسة وهي كل من(يوظف الحواس في الملاحظة وتنمية قدرة الطلبة على الملاحظة يشجع الطالب على الاستنتاج والتنبؤ فرض الفروض واختبار الفرضيات استخدام الارقام والتعامل معها جمع المعلومات من قبل الطلبة مناقشة الافكار العلمية اختيار الحل المناسب أجراء التجارب العلمية استخدام الادوات والمواد المختبرية الإسعافات الاولية)وتم تحليل المحتوى لثلاثة كتب بواقع(449)صفحة وعرضت القائمة على مجموعة من الخبراء والمحكمين وتم ايجاد صدقها وثباتها ومن اهم النتائج التي توصل اليها الباحثان: ان كتب علم الأحياء في المرحلة المتوسطة كانت بمستوى جيد مقارنة بالنسبة المحكية التي اعتمدها الباحثان استناداً إلى اراء الخبراء وهي 70% ،وأن فقرات(الاسعافات الأولية يشجع الطالب على الاستنتاج والتنبؤ)كانت الاكثر تنفيذاً في كتب علم الأحياء بينما كانت فقرة(جمع المعلومات من قبل الطلبة) الأضعف تنفيذا وأوصى الباحثان بجملة من التوصيات منها الاهتمام بالفقرات الرئيسة التي لم يتم التركيز عليها والمهملة لعمليات العلم والعمل على تضمينها في كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة كذلك والعمل على التوازن في نسب تضمين عمليات العلم المختلفة في كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة بحيث لا تطغى عملية الملاحظة والاستنتاج والتنبؤ على بقية العمليات،كذلك اقترح الباحثان عدة اقتراحات منها إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لتشمل تحليل محنوى كتب علم الاحياء للمرحلة الاعدادية في ضوء عمليات العلم.