research centers


Search results: Found 6

Listing 1 - 6 of 6
Sort by

Article
بناء معايير لاختيار الوسيلة التعليمية المناسبة لتحقيق هدف الدرس

Authors: د. كريم بلاسم خلف --- م.م. مازن ثامر شنيف
Journal: Journal of Al-qadisiya in arts and educational sciense مجلة القادسية في الاداب والعلوم التربوية ISSN: 25196162 Year: 2005 Volume: 4 Issue: 1 Pages: 192-220
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

Keywords


Article
فاعلية التدريس بإستراتيجية التعلم بالتعاقد في التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء

Authors: أ.م.د. كريم بلاسم خلف --- احمد عبد الأمير رحيم
Journal: Journal of Al-qadisiya in arts and educational sciense مجلة القادسية في الاداب والعلوم التربوية ISSN: 25196162 Year: 2015 Volume: 15 Issue: 1 Pages: 267-297
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

This research aim to identify the effectiven –ess of teaching by Contracting strategy in creative thinking of students second grade intermediate in subject of biology. To investigate these aim, the researcher put one zero hypothese:- There is no statistical difference at (0.05) level between the students marks average of the experimental group taught using learning by contracting strategy and the students marks average of the control group taught using the traditional way in the creative thinking. The researchers used the experimental design of the two groups (experimental group and control group) , the researchers choose randamly "Al-amal Inter. School" for boys " Directorate of Education in Diwaniya " for the academic year 2013-2014. As a sample , and randomly two classes " C " as the experimental group which consisted of 30 students who were taught using the learning by contracting , and "A" became the control group which also includes 30 students who were taught using the traditional way , The two groups were equivalent according to a set of variables which are: age , intelligent, marks of mid-year exam in biology, and creative thinking test. The researcher also put 150 psychological objects. He also arranged 16 teaching plans for each group. The research tool, were the creative thinking test (7) activities and its validity, and reliability. We applied the experiment during the second academic term 2013-2014 from the 19th of February to the 17th of April. statistically using the t-test for two independent sample groups as well as using Chi square test for independency. The results showed stand out for the experimental group students taught using learning by contracting over the control group students taught using the traditional teaching method, in the creative thinking As a result of this research the researchers recommend some recommendations, like: Invite the directorate of preparing and training to biology teachers about strategy learning by contracting , and suggest some proposals .

هدف البحث إلى التعّرف على فاعلية التدريس بإستراتيجية التعلم بالتعاقد في التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء. وللتحقق من ذلك تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية :- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين دُرَّسوا بإستراتيجية التعلم بالتعاقد وبين طلاب المجموعة الضابطة الذين دُرَّسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الإبداعي ، تم استخدام التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين (التجريبية و الضابطة) ، ووفقاً لهذا التصميم اختار الباحثان متوسطة الأمل للبنين الحكومية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية الديوانية للعام الدراسي (2013-2014 م) عشوائياً والتي احتوت على أربع شعب للصف الثاني المتوسط، تم اختيار شعبتين منها بالسحب العشوائي (القرعة) لتمثل الشعبة (ج) المجموعة التجريبية وضمت (30) طالباً دُرِّسوا على وفق إستراتيجية التعلم بالتعاقد، والشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة وضمت (30) طالباً دُرِّسوا بالطريقة الاعتيادية . كوفئت المجموعتان في عدد من المتغيرات وهي (العمر الزمني بالأشهر و الذكاء ، درجات اختبار نصف السنة في مادة علم الأحياء واختبار التفكير الإبداعي). وصاغ الباحثان (150) غرضاً سلوكياً شملت الفصلين ( السابع والثامن)، و (16) خطة تدريسية للمجموعة التجريبية و(16) للمجموعة الضابطة، وفيما يتعلق بأداة البحث فقد اعد الباحثان اختبار التفكير الإبداعي الذي يضم (7) أنشطة وتم التحقق من صدقه وثباته. أُجريت التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2013 -2014 م) استمرت من 19/2 ولغاية 17/4 ، أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين دُرِّسوا بإستراتيجية التعلّم بالتعاقد على طلاب المجموعة الضابطة الذين دُرِّسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الإبداعي . وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان ببعض التوصيات ، مثل : دعوة مديرية الإعداد والتدريب إلى إقامة دورات تدريبية لمدرسي علوم الحياة لشرح خطوات التدريس بهذه الإستراتيجية ، واقترحا بعض المقترحات كإجراء دراسات مماثلة على مراحل دراسية أخرى ، أو استخدام الإستراتيجية مع متغيرات أخرى.

Keywords


Article
تحليل محتوى كتاب علم الاحياء للصف الرابع العلمي على وفق نظرية الذكاءات المتعددة

Authors: أ. م. د. كريم بلاسم خلف --- ولاء داخل كطفان
Journal: Journal of Al-qadisiya in arts and educational sciense مجلة القادسية في الاداب والعلوم التربوية ISSN: 25196162 Year: 2017 Volume: 17 Issue: 1 Pages: 201-229
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدى تضمين محتوى كتاب علم الاحياء للصف الرابع العلمي لأنواع الذكاءات المتعددة ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحثان المنهج الوصفي مستخدمين اسلوب تحليل المحتوى كأحد اساليب المنهج الوصفي, بنا الباحثان معياراً (اداة التحليل) لأنواع الذكاءات المتعددة وذلك بالاطلاع على الادبيات والدراسات السابقة المتعلقة بأنواع الذكاءات المتعددة, وتم التحقق من صدق الاداة بعرضها على مجموعة من المحكمين والمتخصصين في مجال طرائق تدريس العلوم وعلم النفس, وتكونت الاداة بشكلها النهائي من (9) انواع من الذكاءات المتعددة وهي الذكاء (اللغوي/ اللفظي , والمنطقي/الرياضي , والمكاني/البصري , والجسمي/الحركي, والاجتماعي / البينشخصي, والشخصي/الذاتي, والموسيقي/الايقاعي, والطبيعي/البيئي, والوجودي), وانبثقت من الاداة (54) فقرة فرعية, ثم حلل الباحثان كتاب علم الاحياء للصف الرابع العلمي المقرر للعام الدراسي (2015-2016) في ضوء هذا المعيار (اداة التحليل) اذ بلغ عدد الصفحات المحللة (176) صفحة, واعتمد الباحثان الفكرة الصريحة والفكرة الضمنية وحدتاً للتسجيل, والتكرار وحدة للتعداد, وتم استعمال معادلة هولستي لحساب معامل ثبات التحليل وذلك بالاتفاق مع محللين خارجيين ومع الباحثان نفسيهما عبر الزمن ومن النتائج التي تم التوصل اليها :أنّ1.كتاب علم الاحياء للصف الرابع العلمي كان بمستوى منخفض مقارنة بالنسبة المحكية التي اعتمدتها الباحثان والبالغة (70%) اذ حصل على (64,81%) وهي نسبة قليلة مقارنة مع النسبة المحكية, وقد حقق الكتاب (35) فقرة فرعية من اصل (54) فقرة اي ان الكتاب اهمل (19) فقرة فرعية .2.حصل(الذكاء الطبيعي) على اعلى نسبة ويليه بالتوالي من الذكاءات (اللفظي, المنطقي, المكاني, الوجودي, الشخصي, الموسيقي, الاجتماعي, الجسمي) اي ان الكتاب حقق جميع الذكاءات ولكن بنسب متباينة .3.حصلت فقرة (ادراك العالم البصري بدقة) في الذكاء المكاني على اعلى نسبة تكرارات وتليها الفقرة (الوعي بالرغبات) في الذكاء الشخصي واهمل الكتاب (19) فقرة فرعية ولم تحصل على اية تكرارات.وفي ضوء النتائج التي توصل اليها البحث, خرج الباحثان بعدة توصيات منها :1.الاهتمام بفقرات انواع الذكاءات المهملة والعمل على تضمينها في محتوى كتاب علم الاحياء للصف الرابع العلمي .2.العمل على تضمين الآيات القرآنية الكريمة والاحاديث النبوية الشريفة وبما ينسجم مع طبيعة الموضوع .3.التوازن في نسب تضمين انواع الذكاءات المتعددة في محتوى كتاب علم الاحياء للصف الرابع العلمي بحيث لايطغى (الذكاء الطبيعي) على بقية انواع الذكاءات المتعددة .

Keywords


Article
تقويم برامج الدراسات العليافي جامعة القادسية من وجهة نظر الطلبة

Authors: م.د. حسين جدوع مظلوم --- ا.م.د. كريم بلاسم خلف
Journal: Journal of Al-qadisiya in arts and educational sciense مجلة القادسية في الاداب والعلوم التربوية ISSN: 25196162 Year: 2007 Volume: 6 Issue: 3-4 Pages: 283-308
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

The sesearch aims ot evaluation high studiesprogvams from pupils emtrview , theresearch samples involves from (70) pupils(59) pupils who is from master stage pupils ,and (11) pupils from doctoral stage pupilswho is in prepavation stage and research inAL-Qadisiya university in education college, Sport aducation ,Art college.The researchs follwing analysis discrbitioncurriculum,then using development list toevaluation High studie progroms foruniversity pupils ,using statistical media (Tteset), Theresulte showing arrangementlibrary farm in fiest scone then the teachingtechnical modern coming in the last score ,the resulte shwing too significant statisticaldifferent for sex variables in evaluationHigh studies programs from and evaluationhigh studies pupils for master stage , butfprdotoral pupils no significant differentstatical for sex variable in all forms liat , butthe rsulet showing significant statisticaldifferent for function variable for masterpupils (income as answer programs pupilsneede farm) ,but for case function variablethe result no shwingsignificant statistical different find formodle study variable to master pupils (comeas answer programs socaity needs) farm ,but doctoral pupils the resulet showingsignificant statisitical different inpupilvariable through study (research –preparation) inlibravry foem but the resulsno showing diffrents in the list farms forpupil variable through study for doctoralpupils In view of these results study thenshowing mang recommendations andsuggested for development high studyprograms in AL – Qadisiya University

هدف البحث الى تقويم برامج الدراسات العليا من وجهة نظر الطلبة ، وتكونت عينة البحث من (70) طالبا وطالبة منهم (59) طالبا وطالبة من طلبة مرحلة الماجستير، و (11) طالبا وطالبة من طلبة مرحلة الدكتوراه ممن هم في مرحلة التحضيرية والبحث بجامعة القادسية في كليات التربية، التربية الرياضية، الاداب، الطب البيطري، الادارة والاقتصاد، اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام استبانة مطورة لتقويم برامج الدراسات العليا لدى طلبة الجامعة، واستخدم الوسائل الاحصائية الاختبار التائي (T – test)، اظهرت النتائج ان ترتيب محور (المكتبة) جاء بالمرتبة الاولى في حين جاء (ترتيب تقنيات التعليم الحديثة) بالمرتبة الاخيرة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الجنس في محوري (تقويم برامج الدراسات العليا) و (تقويم الطلبة للدراسات العليا) بالنسبة لمرحلة الماجستير، اما بالنسبة لطلبة الدكتوراة فلم تكن هناك فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الجنس في محاور الاستبانة جميعا ، في حين اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الوظيفة الحالية لطلبة الماجستير في محور (تلبية البرامج لحاجات الطلبة)، اما بالنسبة لمتغير الحالة الوظيفية لم تبين النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية لطلبة الدكتوراة وهذا الحال ينطبق على نوع الدراسة بالنسبة لطلبة الدكتوراه، في حين وجدت فروق ذات دلالة احصائية لمتغير نوع الدراسة بالنسبة لطلبة الماجستير في محور (تلبية البرامج لحاجات المجتمع)، اما بالنسبة لطلبة الدكتوراه فان النتائج بينت وجود فروق ذات دلالة احصائية بالنسبة لمتغير الطالب اثناء الدراسة (بحث – تحضيرية) في محور (المكتبة) في حين لم تبين النتائج وجود فروق في محاور الاستبانة الاخرى تعزى لمتغير الطالب اثناء الدراسة بالنسبة لطلبة الدكتوراه .
وتم تفسير النتائج في ضوء ماتوصلت اليه الدراسة من نتائج، وتم عرض عدد من التوصيات والمقترحات لتطوير برامج الدراسات العليا في جامعة القادسية .

Keywords


Article
القيم المتضمنة في كتاب مبادئ العلوم للصف السادس الابتدائي على وفق تصنيف وايت White

Author: أ.م.د. كريم بلاسم خلف & م.باحث: بثينة شهيد ياسر
Journal: for humanities sciences al qadisiya القادسية للعلوم الانسانية ISSN: 19917805 Year: 2013 Volume: 16 Issue: 1 Pages: 277-297
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

استهدف البحث الحالي تعرف مدى تضمين كتاب مبادئ العلوم للصف السادس الابتدائي للقيم على وفق تصنيف وايت (White) للقيم.استعمل الباحثان أسلوب تحليل المحتوى لتحقيق هدف البحث مستعينين بتصنيف وايت (White) للقيم، بعد إدخال بعض التطويرات عليه لكي يلائم غرض البحث ، وقد أصبح هذا التصنيف بعد تطويره مؤلفاً من (8) مجموعات قيمية هي المجموعة (الأخلاقية، الاجتماعية، الذاتية ، الترويحية ، الجسمانية العملية ، المعرفية ، البيئية).وتتضمن كل مجموعة قيمية عددا من (القيم المنفردة)،إذ بلغت (48) قيمة ولأجل التحقق من صدقه تم عرضه على السادة المحكمين والمتخصصين في علم الأحياء وطرائق تدريس علم الأحياء ، ثم حلل الباحثان كتاب مبادئ العلوم للصف السادس الأبتدائي للعام الدراسي (2011 – 2012)، في ضوء تصنيف وايت المطور وأعتمد الفكرة الصريحة وحدة التسجيل والتكرار وحدة للتعداد ، وتم حساب ثبات التحليل بالأتفاق مع محللين خارجيين ، ومع الباحث نفسه باستعمال معادلة هولستي .ومن اهم النتائج التي توصل إليها الباحثان : أن مجموعة القيم المعرفية حلت في المرتبة الأولى في كتاب مبادئ العلوم للصف السادس الابتدائي وحققة نسبة (64,20) بينما حلت مجموعة القيم الترويحية في المرتبة الأخيرة بنسبة (1,34%).وأوصى الباحثان بجملة من التوصيات منها إعادة توازن القيم من حيث توزيعها على مجموعات القيم الثمانية الرئيسة في محتوى الكتاب موضوع البحث.إضافة إلى الاهتمام بمحتوى كتب مبادئ العلوم لصف السادس الابتدائي والعمل على زيادة القيم فيه بما يتلائم مع فلسفة المجتمع وقيميهِ وبما يحقق التربية الشاملة والمتوازنة للتلاميذ.وتوظيف الآيات القرآنية والأحاديث النبوية الشريفة في محتوى كتاب مبادئ العلوم للصف السادس الابتدائي لغرض تجسيد هذه القيم في سلوك التلاميذ . وايضا أقترح الباحثان إ جراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لتشمل مراحل دراسية أخرى كالمرحلة المتوسطة.وكذلك إجراء دراسة لإعداد برنامج لتنمية القيم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

Keywords


Article
تحليل محتوى كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة في ضوء عمليات العلم

Authors: أ.م.د. كريم بلاسم خلف --- م.باحث: فراس عيال مطر البديري
Journal: for humanities sciences al qadisiya القادسية للعلوم الانسانية ISSN: 19917805 Year: 2014 Volume: 17 Issue: 3 Pages: 386-406
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الى تحليل محتوى كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة في ضوء عمليات العلم للعام الدراسي 2012-2013. ولتحقيق ذلك تم بناء اداة تتضمن فقرات عمليات العلم اذ تكونت هذه الاداة بشكلها النهائي من(10)فقرات رئيسة وهي كل من(يوظف الحواس في الملاحظة وتنمية قدرة الطلبة على الملاحظة يشجع الطالب على الاستنتاج والتنبؤ فرض الفروض واختبار الفرضيات استخدام الارقام والتعامل معها جمع المعلومات من قبل الطلبة مناقشة الافكار العلمية اختيار الحل المناسب أجراء التجارب العلمية استخدام الادوات والمواد المختبرية الإسعافات الاولية)وتم تحليل المحتوى لثلاثة كتب بواقع(449)صفحة وعرضت القائمة على مجموعة من الخبراء والمحكمين وتم ايجاد صدقها وثباتها ومن اهم النتائج التي توصل اليها الباحثان: ان كتب علم الأحياء في المرحلة المتوسطة كانت بمستوى جيد مقارنة بالنسبة المحكية التي اعتمدها الباحثان استناداً إلى اراء الخبراء وهي 70% ،وأن فقرات(الاسعافات الأولية يشجع الطالب على الاستنتاج والتنبؤ)كانت الاكثر تنفيذاً في كتب علم الأحياء بينما كانت فقرة(جمع المعلومات من قبل الطلبة) الأضعف تنفيذا وأوصى الباحثان بجملة من التوصيات منها الاهتمام بالفقرات الرئيسة التي لم يتم التركيز عليها والمهملة لعمليات العلم والعمل على تضمينها في كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة كذلك والعمل على التوازن في نسب تضمين عمليات العلم المختلفة في كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة بحيث لا تطغى عملية الملاحظة والاستنتاج والتنبؤ على بقية العمليات،كذلك اقترح الباحثان عدة اقتراحات منها إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لتشمل تحليل محنوى كتب علم الاحياء للمرحلة الاعدادية في ضوء عمليات العلم.

Keywords

Listing 1 - 6 of 6
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (6)


Language

Arabic (6)


Year
From To Submit

2017 (1)

2015 (1)

2014 (1)

2013 (1)

2007 (1)

More...