Search results: Found 5

 Listing 1 - 5 of 5 Sort by Relevance Year-Descending Year-Ascending

Article
Application of “LIML_LVR” method practically according to the general formula K-CLASS on suggestion simultaneous equation
تطبيق طريقة "LIML_LVR" عمليا وفق صيغة K-CLASS العامة على منظومة معادلات آنية مقترحة *

Authors: علاء حسين صبري --- إيمان محمد عبد الله
Journal: journal of Economics And Administrative Sciences مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية ISSN: 2227 703X / 2518 5764 Year: 2012 Volume: 18 Issue: 69 Pages: 303-317

Abstract

In this paper we try to shed light on one of the methods of estimating the structural parameters of the linear simultaneous equations models Which provide consistent estimates sometimes differ from those that we get from other traditional methods according to the estimators of the general formula K-CLASS .This method is known as the limited information maximum likelihood "LIML" or least variance ratio "LVR" method, which represent by formula (14.2) The other side of the LIML method, which is famous for estimating parameters in linear simultaneous equation (individually) attributed to the system of linear equations so that the identification test for this type of equation be over identified and the advantage of this method in the general formula for the estimators of K-CLASS That the value of k be a variable otherwise known other estimators of K-CLASS in which the value of k is a constant Where the method has been applied to simple real-time system of linear equations constructed by the researcher describe the relationship between economic growth, exports and some variables related to them and draw conclusions using ready-made programs (Excel, Minitab) and finally to comment on the results and viewing the main conclusions and then write some of the recommendations

في هذا البحث نحاول تسليط الضوء على إحدى طرائق تقدير المعلمات الهيكلية لنماذج المعادلات الآنية الخطية والتي تزودنا بتقديرات متسقة تختلف أحيانا عن تلك التي نحصل عليها من أساليب الطرائق التقليدية الأخرى وفق الصيغة العامة لمقدرات K-CLASS. وهذه الطريقة تعرف بطريقة الإمكان الأعظم محدودة المعلومات "LIML" أو طريقة نسبة التباين الصغرى"LVR" والتي تمثل حسب الصيغة (14.2) الوجه الآخر لطريقة الLIML والتي تشتهر في تقدير معلمات معادلة آنية خطية(بشكل منفرد) منسوبة إلى منظومة من المعادلات الخطية بحيث يكون اختبار التشخيص لهذه المعادلة من نوع فوق التشخيص وتمتاز هذه الطريقة في الصيغة العامة لمقدرات K-CLASS بأن قيمة k تكون عبارة عن متغير على خلاف مشهور مقدرات K-CLASS الأخرى التي تكون قيمة k فيها عبارة عن ثابت،حيث تم تطبيق الطريقة على منظومة معادلات خطية آنية بسيطة تم بنائها من قبل الباحث تصف العلاقة بين النمو الاقتصادي والصادرات وبعض المتغيرات المتعلقة بهما واستخلاص النتائج باستخدام البرامج الجاهزة (Excel, Minitab) وأخيرا تم التعليق على النتائج وعرض أهم الاستنتاجات ثم كتابة بعض التوصيات .

Keywords

Article
Improving " Jackknife Instrumental Variable Estimation method" using A class of immun algorithm with practical application
تحسين " مقدرات المتغيرات المساعدة بطريقة جاكنايف " باستعمال صنف من أصناف خوارزمية المناعة مع تطبيق عملي

Authors: صباح منفي رضا صباح منفي رضا --- علاء حسين صبري علاء حسين صبري
Journal: journal of Economics And Administrative Sciences مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية ISSN: 2227 703X / 2518 5764 Year: 2019 Volume: 25 Issue: 113 Pages: 462-474

Abstract

Most of the robust methods based on the idea of sacrificing one side versus promotion of another, the artificial intelligence mechanisms try to balance weakness and strength to make the best solutions in a random search technique. In this paper, a new idea is introduced to improve the estimators of parameters of linear simultaneous equation models that resulting from the Jackknife Instrumental Variable Estimation method (JIVE) by using a class of immune algorithm which called Clonal Selection Algorithm (CSA) and better estimates are obtained using one of the robust criterion which is called Mean Absolut Percentage Error (MAPE). The success of intelligence algorithm mechanisms has been proven that used to improve the parameters of linear simultaneous equation models according to user criterion and real data of size n=48.

تستند أغلب الطرائق الحصينة على فكرة التنازل عن جانب معين مقابل تقوية جانب آخر من خلال عدة أساليب أما آليات الذكاء الصناعي تحاول عمل موازنة بين الضعف والقوة للوصول إلى أفضل الحلول بأسلوب بحث عشوائي . في هذا البحث تم تقديم فكرة جديدة لتحسين مقدرات معلمات نماذج المعادلات الآنية الخطية الناتجة من طريقة المتغيرات المساعدة حسب طريقة جاكنايف Jackknife Instrumental Variable Estimation(JIVE) وذلك باستعمال صنف من أصناف خوارزمية المناعة Immune Algorithm(IA) والتي تم ترجمتها بخوارزمية الانتقاء النسيلي Clonal Selection Algorithm(CSA) وتم الحصول على مقدرات أفضل باستعمال أحد معايير المفاضلة الحصينة الذي يدعى بمتوسط مطلق الخطأ النسبي Mean Absolut Percentage Error (MAPE) وتم اثبات نجاح آليات خوارزمية الذكاء المستعملة في تحسين مقدرات انموذج معادلات آنية خطية وفق المعيار المستعمل والبيانات الحقيقية بحجم n=48 .

Keywords

Article
تقويم أداء مديري المدارس المهنية من وجهة نظر المشرفين التربويين المهنيين .

Authors: م. م. شلال إسماعيل نوري --- م. م. علاء حسين صبري
Journal: DIRASAT TARBAWIYA مجلة دراسات تربوية ISSN: 20794673 Year: 2012 Volume: 5 Issue: 18 Pages: 177-218
Publisher: The Ministry of Education وزارة التربية

Abstract

لأهمية دور مدير المدرسة في تحقيق الأهداف المدرسية لابد من تقويم أدائه بشكل مستمر وباستخدام أدوات دقيقة لغرض الحصول على معلومات مفيدة يتمكن من خلالها المشرفون من تقويم اداء مديرو المدارس لتعزيز الأداء الايجابي والمحقق لأهداف المدرسة ، ومساعدة الإدارة على تجاوز ما يمكن اعتباره ضعفا في جوانب إدارية معينة ، كما يساعد ذلك المسؤولين على وضع الشخص المناسب في المكان المناسب ، وهذا يتطلب ان يكون بين يد المشرفين التربويين أداة مناسبة لتحقيق هذا الهدف ، وقد لاحظ الباحثان ان استمارة التقويم السنوية لمدير ومعاوني المدارس المهنية تتكون من ست عشرة فقرة فقط ،كما ان استمارة تقويم الادارة المدرسية للمدارس الاكاديمية تتكون من خمسة مجالات تتضمن (20 ) فقرة وهذا العدد قليل ،لا يمكن ان يغطي جميع المهمات والواجبات التي يفترض ان ينهض بها مدير المدرسة المهنية وبشكل تفصيلي كل ذلك دفع الباحثان الى تحقيق هدف محدد وهو بناء أداة جديدة أي استمارة تقويم جديدة وعلى أسس علمية، يمكن ان تكون بديلا للاستمارة الحالية.وتجربة تلك الاداة في عملية تقويم يقوم بها المشرفون لمديري المدارس.وكان هذا ما تطرق اليه الباحثان في الفصل الأول من حيث مشكلة البحث وأهميته وأهدافه.

Keywords

Article
مشكلات التدريب العملي في مدارس محافظة بغداد الصناعية من وجهة نظر الملاك التدريسي

Authors: ثامر مزهر غانم --- م.م علاء حسين صبري
Journal: DIRASAT TARBAWIYA مجلة دراسات تربوية ISSN: 20794673 Year: 2017 Volume: 10 Issue: 40 Pages: 139-154
Publisher: The Ministry of Education وزارة التربية

Abstract

البحث الحالي يهدف الى التعرف على اهم المشكلات التي تواجه التدريب العملي في مدارس (محافظة بغداد) الصناعية والوزن المئوي لكل مشكلة منها من وجهة نظر مدرسي ومعلمي المادة، وقد اعتمد الباحثان في الفصل الثاني على اطار نظري عام اوضح فيه اهداف التدريب العملي ومميزاته في المدارس الصناعية وما هي المستلزمات المطلوبة لإنجاحه، كما تطرق الى المنهج الدراسي الخاص بالتدريب العملي في المدارس الصناعية. مجتمع البحث تكون من المدرسين والمعلمين المكلفين بمهام التدريب والبالغ عددهم (725) مدرساً ومعلماً، وقد تم اختيار ثلاثة عشر اختصاصاً بشكل عشوائي من مجموع ثلاثة وثلاثون اختصاصاً تتولى مدارسنا تدريب الطلبة عليها. كما أن عينة البحث تكونت من (173) مدرساً ومعلماً من الذين يقومون بتدريس الاختصاصات المشمولة بالبحث. وفي وضوء نتائج البحث قدم الباحثان توصية بضرورة توفير مصادر تمويل مناسبة للحصول على مستلزمات التدريب مع ضرورة تبسيط الاجراءات الخاصة بالآلية المتبعة في شراء مستلزمات التدريب.

Keywords

Article
اقتراح آليات تقويم أداء المدارس المهنية .

Authors: ، علاء حسين صبري --- سناء عبد الحسين --- إيهاب ناجي عباس --- شلال إسماعيل نوري
Journal: DIRASAT TARBAWIYA مجلة دراسات تربوية ISSN: 20794673 Year: 2011 Volume: 4 Issue: 16 Pages: 99-142
Publisher: The Ministry of Education وزارة التربية

Abstract

هدف البحث هو (تقويم أداء المدارس المهنية)، وقد افترض الباحثون أن تقويم أداء المدارس المهنية يعني تقويم المكونات الأربعة لها: وهي الإدارة، المدرسين والمعلمين المهنيين، المنهج، الطلبة، ولما كان تقويم الطلبة يتم عبر الاختبارات المدرسية لذلك لم يقدم الباحثون أي أداة لتقويم أداء الطلبة. اقترح الباحثون أداتين لتقويم مديري المدارس المهنية، وأداتين لتقويم أداء المدرسين والمعلمين المهنيين، وأداة واحدة لتقويم المنهج الدراسي، الأدوات المقترحة تمتاز بالدقة والموضوعية لكونها بنيت على أساس المنهج العلمي، فهي نتائج لرسائل الماجستير وأطاريح الدكتوراه المعتمدة، أو الكتب المتخصصة.

Keywords

 Listing 1 - 5 of 5 Sort by Relevance Year-Descending Year-Ascending

Resource type

article (5)

Language

Arabic (3)

Year
 From To

2019 (1)

2017 (1)

2012 (2)

2011 (1)