research centers


Search results: Found 7

Listing 1 - 7 of 7
Sort by

Article
اثر البرمجة اللغوية للجهاز العصبي في خفض القلق الامتحاني لدى طلبة الصف السادس الاعدادي

Author: علي حسين المعموري
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 2 Pages: 1157-1185
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The exam psychological condition or emotional phenomenon experienced by the precipitant students during their performance examinations concern arises from the fear of failure or failure in, or fear of not getting a satisfactory result for them others about them and expectations, and with the consequences of this result of satisfactory consequences sometimes Ogirmerdah at other times Ktdna the level of achievement and not students get what they achieve the ambitions Awahdavhm, level of achievement is the standard upon which students move from class to another and determine the study, global audience, whether at the university or other higher education institutions and the programming language of the nervous system of great importance to humans through the control Awaltkhals type of cases of anxiety and negative influence others positively they are focusing on guidance and treatment process which is based on the trainee flying from the fact The trainee has the elements of a force capable of self-determination and to bear the full responsibility to do so, Entering the world of private trainee enables the processor to recognize and Jaddanyate and emotions and help him to reach an insight in his ability and his capabilities and Maimitlleke of creative energies that will help him to self-determination in the success and excellence and this visualization helps the trainee to accept certain aspects in itself did not accept them by making assisted on Bojaddanaat control has been a shrug formerly controlled it thus paves the way for the same set to face difficult situations sound rules (Tsapchey, 2004: 35) The researchers reviewed a number of relevant research topic theories were followed the experimental method, where the researchers conducted a 10 sessions between each session and again the week after conducting the post-test research found that the research sample exam anxiety has dropped has largely statistically significant and in the light of those results researchers recommended Badedda Guetrahy of recommendations and future research projects.

يعد قلق الامتحان حالة نفسية أو ظاهرة انفعالية يمر بها الكثيرمن الطلبة عند ادائهم الامتحانات وتنشأ عن تخوفهم من الفشل أو الرسوب فيها أو تخوفهم من عدم الحصول على نتيجة مرضية لهم ولتوقعات الآخرين عنهم،ولما يترتب على هذه النتيجة من تبعات مرضية أحياناً اوغيرمرضية في احيان اخرى كتدني مستوى التحصيل وعدم حصول الطلبة على ما يحقق فيه طموحاتهم اواهدافهم ، فمستوى التحصيل هو المعيار الذي يعتمد عليه في انتقال الطالب من صف لآخر وتحديد نوع الدراسة التي سيتابعها سواء في الجامعة أم غيرها من مؤسسات التعليم العالي وتسهم البرمجة اللغوية للجهاز العصبي في التخفيف اوالتخلص من الاثار السلبية لحالات القلق الامتحاني للطلبة والتأثير بالآخرين ايجابيا ،فهي تركز على عملية التوجيه والعلاج الذي يتمركز حول المتدرب منطلقة من حقيقة ان المتدرب لديه عناصر قوة قادرة على تقرير مصيره بنفسه وعليه إن يتحمل المسؤولية التامة للقيام بذلك ،فدخول عالم المتدرب الخاص تمكن المعالج من إدراك وجدانياته وانفعالاته و تساعده في التوصل إلى البصيرة بقدراته وقابلياته ومايمتلكه من طاقات خلاقه من شأنها مساعدته في تقرير مصيره في النجاح والتفوق وهذا التصور يساعد المتدرب على إن يتقبل نواحي معينة في ذاته لم يكن يتقبلها من قبل مما يساعده على التحكم بوجدانيات لديه كان لايستطيع التحكم بها سابقا وهو بذلك يمهد لنفسه بوضع القواعد السليمة لمواجهة المواقف الصعبة (Tsapchey,2004:35) وقد استعرض الباحث عددا من النظريات ذات العلاقة بموضوع البحث واتبع المنهج التجريبي حيث اجرى الباحث (10) جلسات بين كل جلسة واخرى فترة اسبوع وبعد اجراء الاختبار البعدي توصل البحث الى ان عينة البحث قد انخفض لديها قلق الامتحان بدرجة ذات دلالة احصائية وعلى ضوء تلك النتائج اوصى الباحث بمجموعة من التوصيات وقترح مشاريع ابحاث مستقبلية.


Article
اثر أنموذج الاستقبال والأنموذج ألانتقائي في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

Author: م.د عبد الكريم علي حسين المعموري
Journal: DIRASAT TARBAWIYA مجلة دراسات تربوية ISSN: 20794673 Year: 2019 Volume: 12 Issue: 47 Pages: 186-205
Publisher: The Ministry of Education وزارة التربية

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the research is to Effect reception model and selection model to modify the wrong anderstanding of the concepts physics to the student second – average. The sample made of (60) students from second – average students in secondry amjad al shaalan for boys in Baghdad city for the academic year (2015-2016) were selected from the community .then the researcher adopet experimentel curiculm , the first exberimental studied physis according to the reception model, and the second exberimental studied physis according to the selection model. the research adopet the test of diagnostic of the test Befor and after , which is mode of (20) articles . after that the test was applied Befor and after , the data were then statistically significant difference at (0.05) between the averages of exberimental first group and second exberimental group in favor of exberimental ation.in light of the research produced a namber of recommendation and proposals for future research, important from concept learning.

هدف البحث الى التعرف على اثر انموذج الاستقبال والأنموذج الانتقائي لتعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط.وتكونت عينة البحث من(60) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط في ثانوية امجد الشعلان في مدينة بغداد للعام الدراسي ( 2015 – 2016م) ، تم اختيارها قصدياً من مجتمع البحث ،أعتمد الباحث المنهج التجريبي ،درست المجموعة الاولى مادة الفيزياء على وفق انموذج الاستقبال والثانية درست الماده على وفق النموذج الانتقائي ، وقد استعمل الباحث اختبار تشخيص المفاهيم الفيزيائية ذات الفهم الخاطئ للاختبار القبلي والبعدي والمكون من ( 20) فقرة، وقد اتسم الاختبار بالصدق والثبات وتم تطبيقه قبليا وبعدياً. ثم تمت معالجة البيانات إحصائيا، ودلت النتائج وجود فرق ذو دلاله احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين ولصالح التجريبية الثانية،وفي ضوء النتائج خرج الباحث بعدد من والتوصيات والمقترحات لبحوث مستقبلية تعنى بتعلم المفاهيم


Article
التفكير التخيلي وعلاقته بالشخصية القلقة لدى طلبة المرحلة الإعدادية

Author: ا.د. علي حسين المعموري الباحثة لقاء شريف عبد حمادي
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2018 Volume: 1 Issue: 25 Pages: 300-325
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Concrn stems forman external presence and emotional state dependeabk onthelevel of individuality readinessis aphenomenthe affects the impait in the personality of the individual thishastaken a lot of effort psychologists in terms of its component structure and extrasand branehes where same seeit the judgmenton the personalityof the individual to beacqnainted withl the psychological characteristies of the wave found in them if the y exist can measured as a personal dimension to know the characcteristics that hispersonal concerned person considers him self as socially in competent and feeling of boldoniais described as suffering of disorder low self esteem which impedes compatibility in different areas in creases the anxiety of some individuals and makes it difficult forthem to receive in formation and introduce it to memory is an important part of the psychologyicalcon struction of man is directly linked to sourcesof attention and play an in -level of imaginative thinking among studentsithe prepartovy stage - level of personal anxietw in the students of the pripartory stage -differencein there lation ship between the imaginavy and personal studetsin prepatory stoge the stdents in prepatorystage to achieve this goal there sercher prepaeed three interviews namely the measure of imaginative thinking exniety concerns have been identified for measure of imaginative thinkingand executi atteniou tlonestyhasbeen rerified itto agronpofetperts scientific proceduves have been followed in the collectione analysisandextaction of honesty andconsistency of the mentined stadards and have become standards the final imagecnsistiny of 42 paraphsfor reflectionand 39 paragraphs for executive ettionand 56 pararaphs for peronal Anexity The level of imaginary thinking in the students is higher than average and the level of executive attention in the student is higher than average the level of personal antioty in the student is higher than average .Also there is a positive correlation thinking imaginary and executive and the personal exiety and executive attention and vision and showed no difference in the relationship between the imaginary and personal exigently concerned by sex and the difference of frigates of statistical frigates according to specialization The presence of teams no aldalaq osoiatabin executive attention and personal concern by sex While showing a difference of the existence of a statistical a coording in specialization . a number of recommendation were made including attention to educational activities that translate meaning of modern techniques in teaching which contribute to raising the level of executive attention and work on the implementation of programs to guide the reduction of anxiety in demand .

ينبع القلق من وجود صراع داخلي وحاله انفعاليه تعتمد على مستوى استعداد الفرد له فهي من الظواهر التي تؤثر تأثيرا واضحا في شخصية الفرد فلذا فقد اخذت الكثير من جهود علماء النفس من حيث مكوناتها وبنيتها ونشأ تها حيث يرى البعض ان الحكم على شخصية الفرد يكون بالتعرف على السمات النفسية الموجودة فيهم فان كانت موجوده يمكن قياسها كابعاد للشخصيه لمعرفة خصائصها ان صاحب الشخصية القلقه ينظر لذاته على انه غير كفوء اجتماعيا والشعور بالدونيه فهو يوصف بانه يعاني من اضطراب تقدير الذات المنخفض مما يعيقه من التوافق في المجالات المختلفه ان زيادة القلق لدى بعض الافراد تجعلهم يجدون صعوبات في استقبال المعلومات وادخالها الى الذاكره فهو جزءا مهما في البناء النفسي للانسان فهو يرتبط ارتباطا طرديا مع مصادر الانتباه ويؤدي دورا مهما في الجوانب المعرفيه ويقف حائلا امام انجاز المهام المطلوبه فالقلق العالي قد يشل التفكير ذلك ان هذه العمليه معقده متعددة الابعاد تتمثل في تكامل الخبره الداخليه مع البيئه الخارجيه للفرد وهذا يعني ان تاثيره يطول شخصية الفرد من خلال تاثيره على التصرف والسلوك يعد هذا البحث محاوله للتعرف على طبيعة العلاقه بين المتغيرات فمن الممكن هناك تداخلا بينها ولذا استهدف البحث التعرف على :-1-مستوى التفكير التخيلي لدى طلبة المرحلة الاعداديه 2- مستوى الشخصية القلقه لدى طلبة المرحلة الاعداديه 3 -العلاقة الارتباطية بين التفكير التخبلي والشخصية القلقه ولتحقيق اهداف البحث اعدت الباحثه مقاييسين هي: مقياس (التفكير التخيلي، الشخصية القلقه )وقد تم التحديد مجالات لكلا من مقياس التفكير التخيلي وقد التحقق من الصدق من خلال عرضه على مجموعه من الخبراء وقد اتبعت الاجراءات العلميه في جمع وتحليل واستخراج الصدق والثبات للمقاييس المذكوره واصبحت المقاييس بصورتها النهائيه تتكون من (42 ) فقره لمقياس التفكير التخيلي و(56 ) لمقياس الشخصيه القلقه وقد اختيرت العينه بطريقه الطبقيه العشوائيه واظهرت النتائج ان مستوى التفكير التخيلي لدى الطلبه اعلى من المتوسط الفرضي وجودمستوى معين من الشخصيه القلقه هاما بخصوص العلاقه الارتباطيه بين التفكير التخيلي والشخصيه القلقه اشارت النتائج الى وجود علاقات ارتباطيه وفي ضوء النتائج تم وضع عددا من التوصيات الاهتمام بالانشطه التعليميه التي تترجم معنى التفكير التخيلي والتاكيد على اهمية استعمال التقنيات الحديثه في التدريس التي تسهم في رفع مستوى الانتباه التنفيذي لدى الطلبه والعمل على تطبيق برامج ارشاديه لخفض القلق لدى الطلبه .


Article
The Constrains of Freedom of Opinion within the Scope of Public Employment - Comparative study
قيود ممارسة حرية الرأي في نطاق الوظيفة العامة - دراسة مقارنة-

Loading...
Loading...
Abstract

This research tackled the freedom of opinion within the scope of Public Opinion, which is one of the important subjects that deserves to be researched for many reasons, of those is its relation to the public employment through which, the employment, we can meet the public needs by the services provided by the public facilities. The second reason is that it is one of the most recent subjects to appear on the level of Iraq and for the rarity and lack of studies which dived into it, in addition to a another important reason which is almost the most important of them is that the subject is related to human rights. The individual has no value nor dignity if he lost his freedom. Therefore, we find an increasing international interest in the human rights and their freedom. Those freedoms emerged originally in the international and regional agreements, constitutions of the countries as well as the regular acts and legislations. Freedom of opinion is not absolute but vary from one country to another and from one time to another according to the type of the job and its importance. Based on that, the constrains imposed on some categories of employees represented by the top level managers, judges, general prosecutors, internal security forces and military forces have been tackled in this research

إن اليمين تناول هذا البحث موضوع حرية الرأي في نطاق الوظيفة العامة، وهو من المواضيع الهامة جديرة بالبحث، لأسباب عديدة منها ، ارتباطه بالوظيفة العامة والتي من خلالها أي الوظيفة نشبع الحاجات العامة وذلك عن طريق الخدمات التي تقدمها المرافق العامة. وثاني هذه الاسباب حداثة موضوع الدراسة على مستوى العراق ولقلة وندرة الدراسات المعمقة التي بحثت فيه، اضافة لذلك يوجد سبب آخر ويكاد يكون أهم هذه الاسباب هو ارتباط واتصال موضوع الدراسة بحرية الانسان، إذ لا قيمة للإنسان ولا كرامة له ان هو فقد تمتعه بحريته. لهذا نجد تزايد الاهتمام العالمي بحريات الانسان وحقوقه، فتجد هذه الحريات اساسها في الاتفاقات الدولية والاقليمية ودساتير الدول اضافة إلى القوانين والتشريعات العادية، الا ان المتفق عليه بان حرية الرأي ليست مطلقة انما تتباين من بلد الى اخر ومن وقت الى اخر بحسب طبيعة الوظيفة واهميتها وعليه تناولنا القيود المفروضة على بعض من طوائف الموظفين والمتمثلة باصحاب الوظائف الادارية العليا والقضاة واعضاء الادعاء العام وقوى الامن الداخلي والعسكريين.

Keywords


Article
Executiveattentionand Relationship of the personality anxiety to class of the seconolary students
الانتباه التنفيذي وعلاقته بالشخصية القلقة لدى طلبة المرحلة الإعدادية

Loading...
Loading...
Abstract

Concern stems Forman external presence and emotional state dependeabk onthelevel of individuality readiness is aphenomenthe affects the impait in the personality of the individual this has taken a lot of effort psychologists in terms of its component structure and extras and branches where same see it the judgment on the personality of the individual to beacqnainted with the psychological characteristics of the wave found in them if the y exist can measured as a personal dimension to know the characteristics that his personal concerned person considers himself as socially in competent and feeling of boldoniais described as suffering of disorder low self-esteem which impedes compatibility in different areas increases the anxiety of some individuals and makes it difficult for them to receive in formation and introduce it to memory is an important part of the psychologyicalcon struction of man is directly linked to sources of attention and play an in

ينبع القلق من وجود صراع داخلي وحاله انفعاليه تعتمد على مستوى استعداد الفرد له فهي من الظواهر التي تؤثر تأثيرا واضحا في شخصية الفرد فلذا فقد اخذت الكثير من جهود علماء النفس من حيث مكوناتها وبنيتها ونشأتها حيث يرى البعض ان الحكم على شخصية الفرد يكون بالتعرف على السمات النفسية الموجودة فيهم فان كانت موجوده يمكن قياسها كأبعاد للشخصية لمعرفة خصائصها ان صاحب الشخصية القلقة ينظر لذاته على انه غير كفوء اجتماعيا والشعور بالدونية فهو يوصف بانه يعاني من اضطراب تقدير الذات المنخفض مما يعيفه من التوافق في المجالات المختلفة ان زيادة القلق لدى بعض الافراد تجعلهم يجدون صعوبات ت في استقبال المعلومات وادخالها الى الذاكرة فهو جزءا مهما في البناء النفسي للإنسان فهو يرتبط ارتباطا طرديا مع مصادر الانتباه ويؤدي دورا مهما في الجوانب المعرفية ويقف حائلا امام انجاز المهام المطلوبة فالقلق العالي قد يشل التفكير ذلك ان هذه العملية معقده متعددة الابعاد تتمثل في تكامل الخبرة الداخلية مع البيئة الخارجية للفرد وهذا يعني ان تأثيره يطول شخصية الفرد من خلال تأثيره على التصرف والسلوك يعد هذا البحث محاوله للتعرف على طبيعة العلاقة بين المتغيرات فمن الممكن هناك تداخلا بينها ولذا استهدف البحث التعرف على:


Article
alwazayif altanfidhiat waealaqatuha bisueubat alaidrak
الوظائف التنفيذية وعلاقتها بصعوبة الادراك الفراغي البصري للاعداد لدى تلامذة المرحلة الابتدائية

Author: ا.د. علي حسين المعموري م.م. رقيه هادي عبد الصاحب
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2019 Volume: 2 Issue: 26 Pages: 726-758
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the relationship between the executive functions and visual perception of the numbers (Peter K. Isquith, PhD & Gerard A. Gioia, PhD, & PAR Staff, 2000)After the translation into Arabic language and verification of its cykometric properties. The test of the stereotypical perception of the numbers was also prepared. After the application of the two tools on a sample of (389) students and his students and statistical data processing, there was an inverse relationship between the executive functions and the visual and visual perception. With a visual perception of the numbers

يهدف البحث الحالي التعرف الى علاقة الوظائف التنفيذية بالادراك الفراغي البصري للاعداد ولتحقيق اهداف البحث تم اعتماد مقياس (Peter K. Isquith, PhD & Gerard A. Gioia, PhD, & PAR Staff, 2000) بعد ترجمته الى اللغة العربية والتحقق من خصائصه السايكومترية كما تم اعداد اختبار الادراك الفراغي البصري للاعداد وبعد تطبيق الاداتين على عينه قوامها (389) تلميذ وتلميذه ومعالجة البيانات احصائياً ظهرت ان هناك علاقة عكسيه بين الوظائف التنفيذية والادراك الفراغي البصري كما ظهر ان هناك اسهام نسبي للوظائف التنفيذية بالادراك الفراغي البصري للاعداد .


Article
The effect of using active learning model in the achievement of fourth -grade material in the de partment of physics teaching aids students and the development then critical thinking preparation
اثر استخدام انموذج التعلم الفعال في تحصيل طلبة الصف الرابع قسم الفيزياء في مادة الوسائل التعليميه وتنمية تفكيرهم الناقد

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractGoal of research is to investigate the impact of the use of effective learning model in the collection of the fourth grade students/Department of physics in the material educational methods and the development of critical thinking .to teach this goal has been formulated hypothesis cefereeten zero subsidiary of the second hypothesis .To investigate the research hypothesis were selected sample of fourth-grade students of the department of physics at the university for the academic year (2015-2016) the sum of its members reached (71) students .and distributed this sample in to two divisions.one representing the exberimental groub and the other group represents the control and by (35-36)students respectively.i was conducted parity processon the two sets of search variables(intelligence.the collection of physics for previous year .chronological age.critical thinking). It has been teaching the experimental groub .according to the model of effective learnin g and the control group according to the usual way. The researcher creating the necessary supplies for research and of identifying scientific material and formulation of behavioral purposes of article specific and preparing lesson plans teach the experimental and control groups.according to the model of effective learning and the way ordinary.as well as carrying out the provision of teaching aids and tools laboratory of application experience.and requests the search and there are two tools.The first achievement test in the supject of the teaching aids where the researcher prepared and be in its final form(45) paragraph checksums objective of pairing tybe (conforming) and multiple choice surgeon (fill in the blanks) has been marked by total test honesty and consistency have been extracted difficulty discriminatory and strength to the level of paragraphs and all werew ithin the acceptable rang the difficulty and discrimination as well as the effectiveness of alternatives to the wrong vertebrae multiple choice.the second tool they test critical thinking prepared by (al-alwani.1999)and be its final form of the (75)paragraph checksums distributed(5)areas to measure the mental capacity critic representative skills (finding.evaluating arguments knowledge of assumptions.deducation.interpretation)has only researcher extracted sincerity and persistence. Abblied exberience .starting from the first semester of the academic year (2015-2016) as has beenthe bar-test procedure for critical thinking of students on the research sample (18/10/2015)and began to exberiment on (19/10/2015)and lasted on antire semester by three hours aweek to be Total college classes(27hours) for each groub.the experiment was completed after the application tools(achievement test and test critical thinking posttest)date(24/12/2015).After date collection and statistical analysis using altaia test for two independent samples:showed results as follows1-There is astatistically significant difference between the average achivevment of the two sets of research in educational material means and in the experimental group2-There is a statistically significant difference between the average skill development (conclusion.deduction.interpretation .and critical thinking as awhole)to the tow sets of search and infavor of the experimental group.in light of the search results researcher came out with a number 0f conclusions including the effectiveness of the model of effective learning(activelearning)in the collection of the fourth grade students of the physics department at the material educational methods and the development ofcritical thinking compared to the usual way.the researcher recommended a number of recommendations.including the establishment of training courses for teachers of physics on the use of model and new strategies in teaching including a model of effective learning(active learning) as well as attention to jean-authored book include book physics intellectual and skill activities including stimulates the energies of students and enhances their thinking in general skills and critical thinking in particular.complementing the current research .scholar proposals for future research mode

تعد الفيزياء بوصفها علماً أكثر من غيرها من العلوم التي تعاني من سوء الفهم وعدم الاستيعاب وضعف التواصل الإيجابي والبنّاء بينها وبين الطلبة من جهة ، وبينها وبين مدرِّسي الفيزياء من جهة أخرى, ومن خلال عمل احد الباحثين في مختبرات الفيزياء في كلية التربية /قسم الفيزياء ومن خلال اطلاعهما على البحوث والدراسات الخاصة بتدريس الفيزياء والصعوبات التي تواجهها ومن خلال زياراتهم المتكررة لكثير من المدارس الإعدادية والثانوية وأخذهم لآراء كثير من مدرسي المادة وأهل الاختصاص , وجدا أن عدم استيعاب هذه المادة وصعوبة تعلمها و انخفاض التحصيل الدراسي لدى الطلبة بشكل عام والصف الرابع بشكل خاص يعود لأسباب عدة شخصتها كثير من الدراسات والبحوث سواء على الصعيد المحلي أو الأجنبي منها ما يتعلق بالمناهج المتبعة في تدريس مادة الفيزياء , ومنها ما يتعلق بالطالب أو بالمدرس , أما أبرز الأسباب الأخرى التي تقف وراء ذلك فهي الطرائق التدريسية التقليدية المتبعة في تدريس هذه المادة والتي كانت سبباً رئيساً في تدني المستوى المعرفي والتحصيلي فضلاً عن محدودية القدرة على التفكير السليم , وهذا ما أشارت إليه العديد من الدراسات كدراسة (حماش, 2004) و(الخفاجي, 2008) و(سليمان, 2010) .لذلك نلاحظ وجود اهتمام متزايد في تدريس هذا العلم من خلال المؤسسات التعليمية ،إذ أجريت الكثير من البحوث والدراسات التربوية بغية الوصول به إلى درجة من الفهم والإدراك لدى المتعلمين . ( زغرب , 1990 : 133) كما أن المضي بإتباع الطرائق التقليدية في التدريس أدى أيضاً إلى تدني واضح في مستوى التفكير بشكل عام والتفكير الناقد بشكل خاص لدى الطلبة . وفي هذا الصدد أشار الحربي بان تنمية قدرات التفكير عند الطلبة يتطلب مزيداً من التخطيط القائم على التفكير بكل البدائل المتاحة لمزيد من الاستثمار والتطوير في شتى ميادين الحياة ولن يتوفر ذلك إلا بتبني البرامج التي تعمل على تنمية قدرات ومهارات التفكير المختلفة لديهم مما يستوجب استخدام الطرائق التدريسية والاستراتيجيات المناسبة مع تلك البرامج لتفعيلها واستثمار ما لدى الطلبة من طاقات كامنة , وأن إتباع الطرائق التدريسية ذات الطابع التقليدي من شأنه أن يؤثر سلباً على تنمية قدرات ومهارات التفكير لدى هؤلاء الطلبة ومن ثمّ تولد صعوبات الحلول لما يواجههم من المشاكل في المستقبل . (الزرنوقي , 2007 : 2) ولما كانت عملية تطوير مهارات الطلبة في التفكير بشكل عام والتفكير الناقد بشكل خاص في مادة الفيزياء تقع على عاتق المدرس من خلال تنظيمه لمواقف تعليمية معززة لممارسة التفكير الناقد ، إلا أن واقع التدريس بشكله التقليدي في مؤسساتنا التعليمية والخالي من ذلك يؤكد على وجود تدني في مستوى التفكير لدى الطلبة للمراحل كافة في مجالات مختلفة بشكل عام والتفكير الناقد بشكل خاص وهذا ما أكدته دراسة كل من ( الخفاجي والعبيدي, 2002) و(أمين، 2003) و(كركوكلي، 2008) . وهناك إمكانية لتنمية قدرات ومهارات التفكير الناقد لدى الطلبة عن طريق التعلم الفعال الذي يغذي مهارات التعرف والتحليل والذي يجعل الطلبة قادرين على تنمية الاعتماد على النفس في تحليلهم لكل من الأدبيات والوسائط وليس عن طريق الاستماع السلبي . ( إبراهيم , 2005: 375 ) وفي ضوء ما تقدم فقد قام الباحثان بالتقصي والبحث عما يسهم في حل المشكلات المتعلقة بتدريس مادة الفيزياء(الوسائل التعليمية) والتخفيف من صعوبات تعلمها وحصرا إهتمامهما بطرائق التدريس وأساليبها ، لاعتقاده بأن طرائق التدريس وأساليبها هي إحدى الوسائل الفعالة في زيادة التحصيل وتنمية التفكير الناقد في هذه المادة العلمية . إذ تعد الطرائق التدريسية إحدى الوسائل الفعالة لتحقيق التغيرات المطلوبة في شخصية المتعلم ونمط تفكيره , لذلك فقد سعى الباحثان نحو أنموذج تدريسي متطور ومرن وملائم للواقع التدريسي من جهة وللحاجات التعليمية لطلبتنا من جهة أخرى , وقد وقع الاختيار على أنموذج التعلم الفعال(Effective learning) الذي قد يسهم في تحقيق تدريس أكثر فاعلية وإزالة صعوبات التعلم والارتقاء بمستوى تحصيل الطلبة ومستوى تفكيرهم الناقد في الفيزياء , وذلك نظراً لما يتمتع به هذا الأنموذج من حداثة تتناسب والتطور الذي وصل إليه علم الفيزياء , وكذلك لما يمتلكه من مراحل تتداخل فيها وتتعزز الجوانب العقلية والمهارية والوجدانية لدى الطالب بما يؤهله لأن يكون مركزاً للعملية التعليمية . وبناءاً على ما سبق حدد الباحثان مشكلة البحث بالإجابة على السؤال الآتي :• ما أثر استخدام أنموذج التعلم الفعال(Effective learning) في تحصيل طلبة الصف الرابع/ قسم الفيزياء في مادة الوسائل التعليمية وتنمية تفكيرهم الناقد ؟

Listing 1 - 7 of 7
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (7)


Language

Arabic (5)

Arabic and English (2)


Year
From To Submit

2019 (2)

2018 (2)

2017 (2)

2016 (1)