This research aims to identify the impact of the strategies of fish and climb bone plateau in the acquisition of the historical concepts and retain the female students in the first grade average, the researcher chose the sample of 104 students was selected Qsidia of medium (halo girl Khuwaylid) affiliated to the General Directorate for Educational Karkh II / Baghdad for the academic year 2014-2015m, Have been distributed to three groups remuneration of (35) students in the experimental group first started studying the strategy fish bone, and the second experimental group was (35) a student who is studying the strategy of climbing the plateau, while the third group, a control group, reaching 34 students studied in the traditional way and coined the researcher (60) items of multiple choice, is the honesty of a good test specifications after a presentation to a group of experts and obtained (80%), and at a rate stability (80%), and Cava researcher three groups in a number of variables, namely, (chronological age calculated-month period, and academic achievement for the father and mother, and intelligence)The researcher found the following results:1-superiority of the first students of the experimental group, who studied the strategy of fish bone on the second experimental group students who studied in accordance with the strategy and climb the plateau in the acquisition and retention of historical concepts.2. superiority of the first students of the two experimental groups, who studied the strategy of fish bone and the second studied according to the strategy and climb the hill to the control group which studied the traditional way to acquire and retain historical concepts.

يرمي هذا البحث الى التعرف باثر استراتيجيتي عظم السمك وتسلق الهضبة في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طالبات الصف الاول المتوسط. اختار الباحث عينة بلغت(104) طالبا، وتم اختيارها قصديا من متوسطة(هالة بنت خويلد) التابعة الى المديرية العامة لتربية الكرخ الثانية / بغداد للعام الدراسي 2015-2016م، وقد وزعوا بين ثلاث مجموعات متكافئة، بواقع (35) طالبا في المجموعة التجريبية الاولى التي تدرس باستراتيجية عظم السمك، اما المجموعة التجريبية الثانية، فكانت (35) طالبا التي تدرس باستراتيجية تسلق الهضبة، اما المجموعة الثالثة وهي المجموعة الضابطة فبلغت (34) طالبا ودرست بالطريقة التقليدية اما أداة البحث فكانت اختبارا اعده الباحث وقد تكون من (60) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وقد تثبت من صدقه وثباته وخصائصه السيكومترية، وكافا الباحث المجموعات الثلاث في عدد من المتغيرات وهي(العمر الزمني محسوبا بالأشهر، والتحصيل الدراسي للاب والام ، والذكاء) وتوصل الباحث الى النتائج الاتية: 1-تفوق طالبات المجموعة التجريبية الأولى، اللائي درسن باستراتيجية عظم السمك على طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللائي درسن على وفق استراتيجية وتسلق الهضبة في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها. 2- تفوق طالبات المجموعتين التجريبيتين الأولى، اللائي درسن باستراتيجية عظم السمك والثانية التي درست على وفق استراتيجية وتسلق الهضبة على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها.

Marzano seven-effective model of learning cycle in the collection of history at the fifth grade literary students and their attitude towards art.MD Mohamed Ibrahim AliBaghdad University / College of Education for GirlsAbstract: Aims current research to know the effect of atypical Marzano cycle seven-learning in the collection of history at the fifth grade literary students and their attitude toward material formed the research sample of 108 students were selected Qsidia from junior high (Farabi) affiliated to the General Directorate for Educational Second Karkh for the academic year (2014 -2015)They were spread over three equal groups by 35 students in the first experimental group taught strategy Marzano, while the second experimental group were 36 students studying strategy and the cycle of Seven learning, either the third group, a control group hits (34) students are taught the usual way, was coined researcher (30) paragraph of multi-type test and after the honesty of the test specifications after a presentation to a group of experts and got (80%), and at a rate stability (80%) and rewarded researcher three groups in a number of variables, namely, (intelligence, previous information, The educational attainment of parents)The researcher found the following results:1-superiority of the second experimental group taught Bonmozj learning cycle sevenfold on the first group, which is studying Bonmozj Marzano in the collection and direction.2. outweigh the second experimental group and the first by considering the Models of the learning cycle of Seven and Marzano to the control group, who studied in the traditional way in the collection and direction.

فاعلية انموذجي مارزانو ودورة التعلم السباعية في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الخامس الادبي واتجاههم نحو المادةم.د محمد ابراهيم عليجامعة بغداد /كلية التربية للبناتالمستخلص:يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية انموذجي مارزانو ودورة التعلم السباعية في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الخامس الادبي واتجاههم نحو المادة. تكونت عينة البحث من (105)طلاب وتم اختيارها قصديا من اعدادية (الفارابي) التابعة الى المديرية العامة لتربية الكرخ الثانية للعام الدراسي(2014-2015)، وقد وزعوا على ثلاث مجموعات متكافئة بواقع (35) طالبا في المجموعة التجريبية الاولى التي درست على وفق انموذج مارزانو، اما المجموعة التجريبية الثانية فكانت (36) طالبا ودرست على وفق انموذج دورة التعلم السباعية، اما المجموعة الثالثة وهي الضابطة فبلغت (34) طالبا ودرست وفق الطريقة التقليدية، اما اداة البحث فكانت اختبارا تحصيليا تالف من(40) فقرة من نوع الاختبار من الموضوعية والمقالية، تاكد الباحث من صدقه بعد عرضه على مجموعة من الخبراء وحصل على (80%)، وبلغ ثباته(80%) وكافأ الباحث المجموعات الثلاث في عدد من المتغيرات وهي(الذكاء ، المعلومات السابقة، والتحصيل الدراسي للابوين)

فاعلية انموذجي مارزانو ودورة التعلم السباعية في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الخامس الادبي واتجاههم نحو المادة