research centers


Search results: Found 6

Listing 1 - 6 of 6
Sort by

Article
اثر استراتيجية ( K – W – L – H )في تحصيل طلاب المرحلة الإعدادية في مادة الأدب و النصوص واتجاهاتهم نحوها

Author: مشرق محمد مجول الجبوري
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2012 Volume: 1 Issue: 10 Pages: 237-251
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

يُعد فهم المقروء الأدبي الغاية المراد تحقيقها من خلال قراءة النصوص الأدبية , قراءة فاحصة لأن الغرض الأساس من القراءة هو تركيب المعنى أو استنتاجه, وهذا التركيب يمثل بمجمله مجموعة من المعارف و الخبرات والمهارات التي يمارسها قارئ النصوص الأدبية ويعمل على تنميتها من خلال استراتيجيات تدريسية. لذلك من هذا المنطلق ينبغي أن يكون الطالب في العصر الحديث في ظل ما متوفر لديه من التقنيات التكنولوجيا الحديثة معتمداً على نفسه في اكتساب المعرفة , ناشطاً في البحث , مكتشفاً للمعرفة , منظمـــاً لها , متحكماً بنتائجها , قادراً على اتخاذ القرار المناسب واصدار الحكم بشأن عملية تعلمه


Article
أثر استراتيجيتين من التخيل في الأداء التعبيري لتلامذة المرحلة الابتدائية

Authors: ضياء عويد حربي العرنوسي --- عارف حاتم هادي الجبوري --- مشرق محمد مجول الجبوري
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2016 Volume: 24 Issue: 3 Pages: 1583-1615
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the current study is to investigate the impact of two strategies of imagination in expressive performance of pupils in the primary stageThe study was conducted in Iraq/ Babylon governorate. An experimental design is adapted to two experimental groups and one control group for males and females according to the experimental method.The population of the study consisted of the fifth primary grade in the primary schools of the general directorate of education in the governorate of Babylon.The researchers selected a sample consisted of six groups, two of them are experimental and one is control for boys, and two experimental and one control groups for girls.The researchers made an equation among the pupils of the sample. The groups were equal.The researchers used the appropriate statistical tools: (analysis of variance, Pearson correlation coefficient, Chi-Square and sheveh method).The results reflect that the two experimental groups were better than the control group in a significant statistical point at 0.05.In the light of the results, the researchers concluded the following:Imagination (oriented or visual), has a significant effect on the expressive performance of the pupils.The two strategies (oriented imagination and visual imagination) help teachers in improving their objectives in the lesson, because it lessen effort and time and information will remain in the pupils' minds for a longer time.The researchers recommended the following:Training teachers of Arabic language on using imagination strategies (oriented and visual) because it will develop the pupils' expressive performance.Distributing explanatory booklets contain samples of oriented imagination and visual imagination on the teachers of Arabic language.The researchers suggest the following:Conducting a study on:The effect of some of the imagination strategies on understanding the poetic image on the pupils in the primary schools.The effect of some of the imagination strategies on the expressive erformance of the students in the immediate or preparatory schools.The effect of some of the imagination strategies on the development of imaginative reading and imagining events in (Reading and Texts) in intermediate or preparatory stages.

هدف البحث الحالي تعرف " أثر استراتيجيتين من التخيل في الأداء التعبيري لتلامذة المرحلة الابتدائية"اجريت الدراسة في العراق – محافظة بابل. واعتمدت تصميما تجريبيا ذو ضبط جزئي لمجموعتين تجريبة و ومجموعة واحدة ضابطة على وفق المنهج التجريبي.تكون مجتمع البحث من تلامذة الصف الخامس الابتدائي في المدارس الابتدائية من الذكور والاناث ضمن المديرية العامة للتربية في محافظة بابل.حدد الباحثون عينة مكونة من (6) شعب دراسية للصف الخامس الابتدائي بواقع شعبتين تجريبيتين وواحدة ضابطة للبنين، ومثلها للبناتكافأ الباحثون بين تلامذة العينة وكانت النتيجة ان المجموعات متكافأة إحصائيا.استعمل الباحثون الوسائل الاحصائية المناسبة لإجراءات بحثهم وهي (تحليل التباين الثنائي، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومربع كاي، وطريقة شيفيه)أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعتين التجريبيتين التي استعملتا (ستراتيجية التخيل الموجه وستراتيجية التخيل الصوري) على المجموعة الضابطة وبدلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05).وخرج الباحثون على ضوء نتائج البحث بمجموعة استنتاجات منها :1-إن للتخيل (الموجه والبصري) تأثيراً واضحاً في مستوى الاداء التعبيري للتلامذة وهذا ما اثبتته النتائج من تفوق وتقدم في مستوى التعبير.2-تساعد استراتيجيتي التخيل الموجه والتخيل البصري المعلم او المعلمة في تحقيق الاهداف من درس التعبير اذ تقلل من الجهد والوقت وتبقى المعلومات في أذهان التلامذة مدة أطول.كما خرجوا بتوصيات منها ما يأتي:1-تدريب معلمي اللغة العربية على استعمال ستراتيجيتي التخيل (الموجه والبصري) لما لها من اهمية في تنمية الاداء التعبيري لتلامذة الصف الخامس الابتدائي.2-توزيع كراس توضيحي يحمل نماذجاً من التخيل البصري والتخيل الموجه على معلمي ومعلمات اللغة العربية.ويقترح الباحثون من خلال ما اظهرته نتائج البحث الحالي ما يأتي:اجراء دراسة بالعنوانات الاتية:أ‌-أثر بعض ستراتيجيات التخيل في فهم الصورة الشعرية لتلامذة المرحلة الابتدائية.ب‌-أثر بعض ستراتيجيات التخيل في الأداء التعبيري لطلبة المرحلة المتوسطة أو الاعدادية.ت‌-أثر بعض ستراتيجيات التخيل في تنمية المطالعة التخيلية وتصور الاحداث في مادة المطالعة والنصوص لطلبة المرحلة المتوسطة أو الاعدادية.


Article
The Effect of the Use of Synonyms and Antonyms in Developing Vocabulary in the Lesson of Reading Comprehension for the Second Year Intermediate School Female Pupils
أثر أسلوبي الترادف والتضاد في تنمية الثروة اللغوية في مادة المطالعة والنصوص لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

current research aims to know the effect of the stylistic contrast in tandem and vocabulary development in material and reading texts with second grade students at the average, the study was conducted in Iraq - the province of Babylon. And adopted an experimental design is partially adjusted for two experimental and control group on according to the experimental method, the research community of students in the second grade average in middle and high school females within the Directorate-General for Education in the province of Babylon, select the researchers composed of three divisions of study sample second grade average in middle school Euphrates girls by two divisions pilot and one officer, noted that the number of students in the experimental group first (29) students and the number of students of the second experimental group (31 students), and the number of students of the control group (28 students), and has the selection process at random for the school and the style and the way in which studying them, researchers rewarded students between the sample and the result was that the groups are statistically equal, the researchers used statistical methods appropriate for their research procedures, namely, (unilateral variation analysis, Pearson correlation coefficient, and Chi-square, and the way Hevah(Search Results showed superiority of experimental groups that Astammelta (stylistic tandem and contrast) and the control group is statistically significant at the level of (0.05).otousel researchers in the light of the research group's conclusions and recommendations and proposals, including the results:1- Contributed tandem approach and contrast to improve the scientific level of the students and helped Theruten linguistic development, and did not Echtsa gifted female students, but the students with low educational level also and this in turn increases the Akabbahin toward learning.2- othbtaat current study that synonymy and stylistic antithesis of effective methods that enable the students to raise curiosity and daring by broadcasting the spirit of competition among them during the lesson.3- hakguet climate researcher descriptive appropriate by making the learning process grainy among female students, and this made them a lesson when fellow with great emotion.

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر اسلوبي الترادف والتضاد في تنمية الثروة اللغوية في مادة المطالعة والنصوص لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، اجريت الدراسة في العراق – محافظة بابل. واعتمدت تصميما تجريبيا ذو ضبط جزئي لمجموعتين تجريبيتين، ومجموعة ضابطة على وفق المنهج التجريبي، تكون مجتمع البحث من طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية من الاناث ضمن المديرية العامة للتربية في محافظة بابل، حدد الباحثان عينة مكونة من ثلاث شعب دراسية للصف الثاني المتوسط في مدرسة متوسطة الفرات للبنات بواقع شعبتين تجريبيتين وواحدة ضابطة، علما ان عدد طالبات المجموعة التجريبية الاولى (29)طالبة وعدد طالبات المجموعة التجريبية الثانية (31) طالبة، وعدد طالبات المجموعة الضابطة (28)طالبة، وتمت عملية الاختيار بطريقة عشوائية بالنسبة للمدرسة والاسلوب والطريقة التي يدرسن بها، وكافأ الباحثان بين طالبات العينة وكانت النتيجة ان المجموعات متكافئة إحصائيا، واستعمل الباحثان الوسائل الاحصائية المناسبة لإجراءات بحثهما وهي (تحليل التباين الاحادي، ومعامل ارتباط بيرسون، ومربع كاي، وطريقة شيفيه)أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعتين التجريبيتين التي استعملتا (اسلوبي الترادف والتضاد) على المجموعة الضابطة وبدلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05).وتوصل الباحثان في ضوء نتائج البحث بمجموعة استنتاجات وتوصيات ومقترحات منها:1.ساهم أسلوبا الترادف والتضاد في تحسين المستوى العلمي للطالبات وساعدا على تنمية ثروتهن اللغوية، ولم يختصا بالطالبات المتفوقات فحسب، بل بالطالبات ذوات المستوى العلمي المنخفض أيضاً وهذا بدوره يزيد من إقبالهن نحو التعلم.2.أثبتت الدراسة الحالية أن أسلوبي الترادف والتضاد من الوسائل الفعالة التي تمكن من إثارة فضول الطالبات وتفكيرهن من خلال بث روح المنافسة بينهن في أثناء الدرس.3.حققت الباحثة مناخاً صفياً ملائما من طريق جعل عملية التعلم محببة لدى الطالبات، وهذا جعلهن يقبلن على الدرس بشغف كبير.ثانياً: التوصيات 1.الاهتمام بالمترادفات والمتضادات اللغوية عند تدريس المطالعة والنصوص بوصفهما أسلوبين أثبتا فعاليتهما في التدريس وحققا نجاحاً كبيراً من خلال النتائج التي ظهرت في تنمية الثروة اللغوية.2.تضمين الكتب المقررة لتدريس اللغة العربية بمرادفات الكلمات وأضدادهن من أجل توسيع أذهان الطالبات وتسهيل المقرر الدراسي من أجل تنمية ثروتهن اللغوية.ثالثاً: المقترحات 1.إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لطلاب الصف الثاني المتوسط.2.إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لمعرفة أثر أسلوبي الترادف والتضاد في الأداء التعبيري لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص.


Article
The Effect of the (P.D.E.OD.E) Strategy in the Acquisition and Improvement of the Creative Thinking in Arabic Grammar for the Female Students of Fourth Literary Branch
أثر إستراتيجية الأبعاد الستة (P.D.E.OD.E) في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي في قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الرابع العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to find out (the effect of the six-dimensional strategy ((P.D. E.O.D.E in achievement and the development of creative thinking in Arabic grammar the students fourth grade science). To achieve my goal Find the researchers adopted a determined experimentally a part-tuning to two independent groups، the rate of (35) students the experimental group and 35 students for the control group، and chose the researchers randomly Division (c) to represent the experimental group، and the Division (b) to represent the control group، was prepared by researchers straw achievement test and a test of creative thinking، the results showed the superiority of the experimental group to the control group.

يهدف البحث الحالي إلى تعرّف (أثر إستراتيجية الأبعاد الستة ((P.D. E.O.D.E في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي في قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الرابع العلمي) ولتحقيق هدفي البحث اعتمد الباحثانِ تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي لمجموعتين مستقلتين، واختار الباحثانِ قصديا إعدادية (أم البنين للبنات) من بين المدارس التابعة لمركز محافظة بابل، ولتحقيق هدفي البحث اعتمد الباحثانِ تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي لمجموعتين مستقلتين بواقع (35) طالبة للمجموعة التجريبية و(35) طالبة للمجموعة الضابطة، واختار الباحثانِ عشوائياً شعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة، وأجرى الباحثانِ تكافؤاً بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: كافأ الباحثانِ بين مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني للطالبات، ودرجات قواعد اللغة العربية للكورس الأول للعام الدراسي (2015- 2016) التحصيل الدراسي للأبوين، واختبار رافن للذكاء، والاختبار القبلي للتفكير الإبداعي).


Article
Assessing the Effect of the Round House Strategy for the Fifth Year Female Students of Literary Branch in Rhetorical Studies
أثر استعمال استراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of the round house strategy for the fifth year female students of literary branch in rhetorical studies

يهف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استعمال استراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة). ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحثان الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة البلاغة باستعمال استراتيجية شكل البيت الدائري ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن مادة البلاغة بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق ذلك اختار الباحثان التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي، وحددت عشوائياً اعدادية الخنساء في مركز محافظة بابل، وبالطريقة نفسها اختار الباحثان شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس مادة البلاغة على وفق استراتيجية شكل البيت الدائري، وشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس مادة البلاغة على وفق الطريقة الإعتيادية، بلغت عينة البحث (60) طالبة، بواقع (30) طالبة للشعبة (أ)، و(30) طالبة للشعبة (ب)، كافأ الباحثان احصائياً بين أفراد المجموعتين (التجريبية، والضابطة) في المتغيرات عدة:(العمر الزمني محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة البلاغة في الفصل الدراسي الأول للصف الخامس الأدبي للعام الدراسي (2015-2016)، ودرجات اختبار الذكاء).


Article
Difficulties teaching methods of teaching Arabic in college educational open from the viewpoint of students
صعوبات تدريس مادة طرائق تدريس اللغة العربية في الكلية التربوية المفتوحة من وجهة نظر الطلبة

Loading...
Loading...
Abstract

تأتي هذه الدراسة في ظل الشكوى العامة من الضعف في اللغة العربية الذي ينعكس سلباً على بقية المواد الدراسية الأخرى، لان اللغة العربية هي أساس في تعلمها ، لذا لابد من اهتمام كبير في تنمية قدرات الطلبة على تعلم هذه اللغة من خلال التركيز على الطرائق التعليمية المناسبة ، وإيجاد الوسائل الكفيلة بذلك.والمشكلة الحقيقية هي أن طرائق التدريس تعمل على اختصار في الوقت والجهد؛كي يتمكن المتعلمين من فهم العلوم والفنون المختلفة لذا فان الضعف الذي يحصل في اللغة العربية يعود الى قلة الاهتمام بهذه المادة ؛وهذا ما أكدته الكثير من الرسائل والأبحاث التي أجريت بهذا الخصوص.

Listing 1 - 6 of 6
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (6)


Language

Arabic (6)


Year
From To Submit

2017 (2)

2016 (2)

2012 (1)

2010 (1)