research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
أثر إستراتيجية التخيل الموجه في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهم التأملي

Authors: م.د. حيدر عبد الكريم محسن الزهيري --- م.د. محمد مريد عـراك النائلي
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2015 Volume: 3 Issue: 22 Pages: 1321-1349
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract:The current research aims to know (the impact of guided imagery strategy in the collection of second-graders average in mathematics and reflective thinking), through the verification of the following assumptions:1. No statistically significant difference in the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied the strategy of guided imagery and the average score for the control group students who studied in the traditional way in the achievement test.

ملخص البحث:يهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر إستراتيجية التخيل الموجه في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهم التأملي) وذلك من خلال التحقق من الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:1. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بإستراتيجية التخيل الموجه ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بإستراتيجية التخيل الموجه ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اختبار التفكير التأملي.تكونت عينة البحث من (64) طالباً، وزعوا إلى مجموعتين تجريبية تكونت من (34) طالباً، وضابطة تكونت من (30) طالباً، تم التكافؤ بين المجموعتين إحصائياً في متغيرات (العُمر الزمني، والتحصيل السابق في مادة الرياضيات، واختبار الذكاء)،وقد اختيرت العينة قصدياً من (ثانوية الخالدين للبنين) التابعة لمديرية تربية محافظة الأنبار، أعدّ الباحثان اختبارين الأول (تحصيلياً) تكون من (40) فقرة من نوع (اختيار من متعدد)، والثاني (التفكير التأملي) تكوّن من (20) فقرة من نوع (اختيار من متعدد)، وقد تم استخراج الصدق والثبات لكليهما.قام أحد الباحثينِ بتدريس المجموعة التجريبية بإستراتيجية التخيل الموجه، والمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وبعد انتهاء التجربة طبّق الاختبارين (التحصيلي والتفكير التأملي) على مجموعتي البحث؛ وقد أظهرت النتائج:1. وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بإستراتيجية التخيل الموجه ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل، لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بإستراتيجية التخيل الموجه ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اختبار التفكير التأملي، لصالح المجموعة التجريبية.

Keywords

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2015 (1)