research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
The use of cooperative learning my style fixed and variable and its impact on learning theskill of deception and keep them in Handball
أستخدام التعلم التعاوني بأسلوبي الثابت والمتغير وتأثيره في تعلم مهارة الخداع في كرة اليد.

Loading...
Loading...
Abstract

1-Preparation of a curriculum in a manner in accordance with the cooperative learning exercise fixed and variable and its impact on learning the skill of deception and keep them in handball. 2-Understand the use of cooperative learning exercise my style fixed and variable and its impact on learning Mharhalkhaddaa and keep them in handball. 3.Identify any of the methods his virtue in learning the skill of deception in handballIt was the use of the experimental method , and represent the research community students of the second phase in the Faculty of Physical Education University of Basra were selected sample way Alaashoaúa of the research community and the way the draw totaling (36 ) students and was the samplrate ( 32.72 %) of the students of the second phase were divided three aggregates where eachconsisting a total of 12 studentsAfter the harmonization and equivalence in the research variables , was applied curriculum to follow the strategy teams games andmatches student Balasloba Exercise fixed and variable on the two groups Altejrebinin while the application of the curriculum in the traditional manner to the control group , starting from ( 2/13/2014 ) until (14 / 4/2014 ) for any (8) weeks , and then after that the tests were conducted after the dimensional data processing , was reached a set of conclusions , including That the style of cooperative learning exercise according to fixed and variable positive impact on learning and retention of some Mharah and deception in handball. Outweigh the method of cooperative learning exercise fixed and variable on the style used by the teacher

يهدف البحث الى:1-إعداد مهج تعليمي بأسلوب التعلم التعاوني وفق تمرين الثابت والمتغير وتأثيره في تعلم مهارة الخداع في كرة اليد .2-التعرف على استخدام التعلم التعاوني بأسلوبي التمرين الثابت والمتغير وتأثيره في تعلم مهارةالخداع في كرة اليد .3-التعرف على أي من الأسلوبين له الفضيلة في تعلم مهارة الخداع في كرة اليد.وتم استخدام المنهج التجريبي ، وتمثل مجتمع البحث طلاب المرحلة الثانية في كلية التربية الرياضية / جامعة البصرة وتم اختيار العينة بالطريقة الاعشوائي من مجتمع البحث وبأسلوب القرعة والبالغ عددهم (36) طالبآ وتمثلت العينة بنسبة (32,72%) من طلاب المرحلة الثانية وتم تقسيمهم ثلاث مجاميع حيث تتكون كل مجموعه (12) طالبآ.وبع دتحقيق التجانس والتكافؤ في متغيرات البحث، تمت طبيق المنهاج التعليمي على وفق الاستراتيجية فرق الالعاب والمباريات الطلابية بالاسلوبي التمرين الثابت والمتغير على المجموعتين التجربينين بينما تم تطبيق المنهاج التعليمي بالأسلوب التقليدي على المجموعة الضابطة وذلك ابتداء من (13/2/2014)للاسلوب التعلم التعاوني وفق التمرين الثابت والمتغير تاثيرآ ايجابيآ في تعلم مهاراة والخداع في كرة اليد. تفوق أسلوب التعلم التعاوني بالتمرين الثابت والمتغير على الاسلوب المتبع منقبل المدرس.لغاية (14/4/2014) مدة (8) أسابيع ،ثم اجريت بعد ذلك الاختبارات البعدية وبعد معالجة البيانات.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2015 (1)