research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
Effectiveness of Teaching Relying on the Auto-organizing Learning Theory in the Acquisition of Chemistry for the Second Intermediate Students and Their Knowledge Motivator
فاعلية التدريس المستند إلى نظرية التعُّلم المنظم ذاتياً في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء والدافع المعرفي لديهم

Loading...
Loading...
Abstract

The researcher has made an experiment to investigate the authenticity of the two hypotheses spending two whole months in the Central Intermediate School for Boys subordinated to the Directorate of Education in Babylon. The researcher has specified the last three chapters from the book of chemistry for the second intermediate stage. The results have shown that the students of the experimental group studying according to the auto-organizing learning theory have exceeded the students of the control group who have studied traditionally.

اجرى الباحث تجربة للتحقق من صحة الفرضيتين استغرقت شهرين كاملين في المتوسطة المركزية للبنين التابعة لمديرية تربية بابل، وحدد الباحث المادة العلمية بالفصول الثلاثة الاخيرة من كتاب الكيمياء للصف الثاني المتوسط، اظهرت النتائج باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة للبحث الاتي:تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق نظرية التعلُّم المنظّم ذاتياً على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل وفي الدافع المعرفي.


Article
The Effect of Using the Unorganized Stimulation in the Acquisition of Biology for Female Students of the Fifth Scientific Branch
أثر استخدام أسلوب الاثارة غير المنتظمة في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الاحياء

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at studying (The Effect of Using the Unorganized Stimulation in the Acquisition of Biology for Female Students of the Fifth Scientific Branch). The researcher has randomly chosen Al-Thawra Preparatory School for Girls which is located in the center of Hilla subordinated to the Governorate of Babylon. Section (B) is chosen to represent the experimental group which involves (37) female students and section (A) to represent the control group which involves (36) female students. An equivalence between the two group has been made concerning the variables (age counted to months, academic qualification of the parents, marks of the term end in biology, and a test of the previous information in biology).

يهدف البحث الحالي التعرف على "أثر استخدام أسلوب الاثارة غير المنتظمة في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الاحياء" واختارت الباحثة عشوائيآ (اعدادية الثورة للبنات) الواقعة في مركز الحلة، التابع لمحافظة بابل، واختارت شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (37) طالبه وشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها ايضآ (36) وأجرت الباحثة تكافؤ بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الاتية (العمر الزمني للطالبات محسوبآ بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات نهاية الكورس في مادة علم الاحياء, اختبار المعلومات السابقة في مادة علم الأحياء، وحددت المادة العلمية بالفصول الأربعة الأخيرة (الرابع, الخامس، السادس، السابع) من كتاب علم الأحياء للصف الخامس العلمي الاحيائي, (ط4, 2014) تم صياغة الأهداف السلوكية للمادة التعليمية اذ بلغ عددها (165)هدفا سلوكياً، وقامت الباحثة ببناء اختبار التحصيل بــ(50) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ذي أربعة بدائل. وكما استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية وهي الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع (كا2) ومعادلة بيرسون ومعامل ارتباط سبيرمان ومعادلة معامل لصعوبة والتميز ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة وعند معالجة البيانات احصائيا أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن على وفق أسلوب الاثارة غير المنتظمة (الاثارة العشوائية) على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (2)


Year
From To Submit

2017 (2)