Abstract | Keywords | Fulltext | Export | TOC

The present study aims to identify the " effectiveness of an educational program based on the theory of cognitive burden in the development of visual intelligence among the fifth grade students in the language of rhetoric. " The sample of the study consisted of (60) students of the fifth grade literary in the Jihad School for Boys, Babylon, 30 students representing the experimental group and 30 students representing the control group.The researchers followed the descriptive and experimental methods as part of the current research requirements by directing a questionnaire to identify the students' needs and applying the empirical research experience of the theory of cognitive burden, After determining the content of the subject, which will be examined in the tutorial (during the duration of the experiment) and of the themes the book of rhetoric and the application of the fifth grade literary, coined the researcher (203) behaviorally target and prepared teaching plans for the topics of rhetoric that would study in the tutorial, and introduced models, including the Committee of Experts and specialists in the field of Arabic language and methods of teaching, psychology, measurement and evaluation ; to know the sincerity and relevance to the variables of research, as well as the researcher prepared a test of linguistic intelligence consists of (30) test paragraphs.

يهدف البحث الحالي الى تعرف " فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية العبء المعرفي في تنمية الذكاء الصوري لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة"، وقد تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف الخامس الأدبي في ثانوية الجهاد للبنين، في مركز محافظة بابل، بواقع (30) طالب يمثلون المجموعة التجريبية، و(30) طالب يمثلون المجموعة الضابطة.واتبع الباحثان المنهجين الوصفي والتجريبي كجزء من متطلبات البحث الحالي، من خلال توجيه استبانة لعينة البحث لتعرف حاجات الطلاب، وتطبيق تجربة البحث التجريبية المتمثلة بنظرية العبء المعرفي، وبعد تحديد محتوى المادة الدراسية التي ستُدرَّس في البرنامج التعليمي (أثناء مدة التجربة) والمتمثلة بموضوعات كتاب البلاغة والتطبيق للصف الخامس الأدبي, صاغ الباحث (203) هدفاً سلوكياً, وأعدَّ خططاً تدريسية لموضوعات البلاغة التي ستُدرَّس في البرنامج التعليمي, وقام بعرض نماذج منها على لجنة من الخبراء والمتخصصين في مجال اللغة العربية وطرائق تدريسها، وعلم النفس، والقياس والتقويم ؛ لتعرًف صدقها وملائمتها لمتغيرات البحث, وكذلك أعدَّ الباحث اختباراً للذكاء اللغوي يتكوَّن من (30) فقرةً اختبارية.

cognitive burden --- linguistic intelligence. --- العبء المعرفي، الذكاء اللغوي