نتائج البحث : يوجد 6

قائمة 1 - 6 من 6
فرز

مقالة
Evaluating the teachers' performance in teaching English language at theprimary stage

المؤلف: Dalia Hussein Yahya
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2010 المجلد: 6 الاصدار: 45 الصفحات: 42-53
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

The art of language learning and teaching is considered one of the important tasks in language learning. Many approaches and methods are used in language learning. Developing the foreign language skills (reading, writing, listening and speaking) is considered one of the main aims of foreign language learning in Iraq at the primary stage.
There is a lot of attention towards investigating the suitable techniques in language learning. The eclectic method and the communicative approach are adopted in order to fulfill the objectives of language learning in Iraq.
Teachers always incorporate features of different approaches in their particular methodology.
Teachers feel that various techniques can be used to overcome the problems associated with the theoretical approaches in order to increase their professional competence.
In the light of the above, the present study will evaluate the teaching techniques used by teachers of English inside the classroom at the primary stage.
The Problem of the Study :
Most of the English language teachers tend to be eclectic in their teaching. Due to the importance of English as a foreign language, it is found necessary t

الكلمات المفتاحية


مقالة
The Effect of Using Power Point Programme as aTeaching Tool for Teaching English as a Foreign Language on the Achievement of University Students

المؤلف: Dalia Hussein Yahya
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 السنة: 2013 المجلد: 1 الاصدار: 15 الصفحات: 423-428
الجامعة: Babylon University جامعة بابل - جامعة بابل

Loading...
Loading...
الخلاصة

The methods of teaching English do not match the needs of modern life because these methods depend on the traditional techniques (explain/model) in teaching English.

الكلمات المفتاحية

Foreign Language --- Effect of Using Power Point Programme


مقالة
Indoctrinating Education In our Educational Institutions (primary schools in the Governorate of Diyala as a model of School Community)
التعليم التلقيني في مؤسساتنا التعليمية (المدارس الابتدائية في محافظة ديالى إنموذجاً)

المؤلف: Dalia Hussein Yahya داليا حسين يحيى
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2017 المجلد: 13 الاصدار: 70 الصفحات: 1-34
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

The researcher has reached to a number of results as follows: -1-The information of the educational theory is not able alone to build scientific minds of pupils . The teacher sometimes allows the pupil to express his opinion, debates classroom, dialogue and discuss in the classroom . Nevertheless pupil does not dare to criticize , object to the issues , express an opinion contrary to the opinion of the teacher and ask classmate about their opinions . The teachers see the good student as an obedient student who accepts orders without objection. Such a student is often seen by teachers as imitator of adult in his behaviour, and he has a tendency to adulation and fawning.2 - The pupil is often interested in the general culture by reading stories and children's magazines.3- The pupil often asks teachers for leniency in scoring exam papers , the nature of the question in the exam , time and type of questions , the deleted items of the syllbus and some intellectual problems. Most of the questions in the exam are objective questions, especially in the blanks, true and false and most of questions in the exam are memorizing and remembering questions.4 - Repeated informational education is prevalent in most of the primary schools5. Teachers often use punishment methods with pupils.6- The imbalance in education goes back to the pupil himself. 7- Pupil often is hesitant of experiencing new things, meeting new people, difficulty in making decisions and dependence on others8- Teachers often enhance thier education with examples from reality.9- Summaries are available, especially in the fifth and sixth grade and nepotism is sometimes common among pupils' parents .10. The tutoring begins in primary education.11-students suffer from difficulty in certain scientific and intellectual materials as mathematics and science. In light of these results, it is clearly shown that the manifestations of indoctrinating education is prevalent in most educational institutions. This is answered by a research respondents and what we saw during our frequently visits to the study society, and what we saw in the exam questions and summaries of study. This proves what we stated at the beginning of our study and what we previously assumed

لقد توصلت الباحثة إلى جملة من النتائج وهي كما يأتي :-1-أن المعلومات النظرية التربوية غير قادرة وحدها على بناء العقول العلمية لدى التلاميذ . وان المعلم يسمح أحيانا للتلميذ التعبير عن رأيه ويسمح احيانا بالمناظرات الصفية والحوار والنقاش داخل الصف.2--أحيانا ما يهتم التلميذ بالثقافة العامة من خلال قراءة القصص ومجلات الأطفال.3-غالبا ما يسأل التلميذ المعلمين التساهل في تصحيح الأوراق الأمتحانية وكيفية الامتحان وموعده و نوع الأسئلة و المحذوف من المقرر وبعض الإشكالات الفكرية. كما ان اغلب أسئلة الامتحان هي الأسئلة الموضوعية وخاصة الفراغات والصح والخطأ وان اغلب الأسئلة الامتحانية هي الأسئلة التذكرية الحفظية .4-ان التعليم الإلقائي ألمعلوماتي هو السائد في اغلب المدارس الابتدائية5-- أحيانا مايستخدم المعلمون أساليب العقاب مع التلاميذ6- ان الخلل في التعليم يعود الى التلميذ ذاته7-غالبا مايشعر التلميذ بالتهيب من تجربة أشياء جديدة ومن مقابلة أشخاص جدد وصعوبة في اتخاذ قراراته واعتماده على الآخرين8- غالبا مايعزز المعلمون تعليمهم بأمثلة من الواقع9- ان الملخصات ( الملازم ) متداولة لاسيما في الصف الخامس والسادس الابتدائي وان المحسوبية ( الواسطة ) أحيانا ماتكون رائجة من قبل أهالي التلاميذ.10- ان التدريس الخصوصي بدا يظهر في التعليم الابتدائي11-يعاني الطلبة من صعوبة في بعض المواد العلمية والفكرية كالرياضيات والعلوم وفي ضوء هذه النتائج تبين لي ان مظاهر التعليم التلقيني هي سائدة في أكثر مؤسساتنا التربوية وهذا مااجابني عنه أفراد العينة البحثية وما شاهدته أثناء زياراتي الميدانية المتكررة لمجتمع الدراسة .

الكلمات المفتاحية

Indoctrinating


مقالة
The Extent of self-efficacy of The students at English Department (University of Diyala) in their abilities in translation
مدى الكفاءة الذاتية لطلبة قسم اللغة الانجليزية في قدراتهم في الترجمة

المؤلف: Dalia Hussein Yahya داليا حسين يحي
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Adab Journal مجلة الآداب ISSN: 1994473X السنة: 2017 الاصدار: 120 الصفحات: 31-42
الجامعة: Baghdad University جامعة بغداد - جامعة بغداد

Loading...
Loading...
الخلاصة

Self–efficacy is a construct that has been found to influence individuals' performance and coping abilities, enhancing motivation and facilitating goal–setting, decision–making, and persistence in the face of difficulty, among other factors. The construct of self–efficacy has received increasing attention and has been proved to have a significant positive relation with translation. Consequently, students who have high self–efficacy in translation skills are expected to accomplish translation skills successfully, on the other hand, those who show low self–efficacy are expected to fail even before they start translation.

الكفاءة الذاتية هي عبارة عن تركيب وجد ليؤثر على اداء الافراد ومواجهة قدراتهم وتعزيز الدافعية لديهم وتسهيل الاهداف الموضوعة واتخاذ القرارات والاصرار الناجح في مواجهة الصعوبة . الكفاءة الذاتية اكتسبت اهتماماً بالغاً أذ اكدت الدراسات على وجود علاقة ايجابية بين الكفاءة الذاتية والترجمة ، وبالتالي فان الطلبة الذين يتمتعون بثقة عالية بقدراتهم على الترجمة هم قادرون على انجاز مهامهم بنجاح ، والطلبة الذين يظهرون ثقة أقل فانهم يفشلون احياناً قبل البدء بالترجمة . تهدف هذه الدراسة إلى :- معرفة مدى الكفاءة الذاتية لطلبة قسم اللغة الانكليزية في قدرتهم في الترجمة . وفرضية البحث هي :- طلبة قسم اللغة الانكليزية لديهم ثقة في قدرتهم في الترجمة لغرض تحقيق هدف البحث واثبات الفرضية ، تم اختيار (50) طالباً من طلبة المرحلة الرابعة ، كلية التربية الاساسية، جامعة ديالى كعينة للبحث ، وباستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة ، تم التوصل للنتائج التالية: متوسط درجة حدة فقرات المقياس المعتمد بلغت (3.288) وهي اكبر من درجة حدة المقياس الفرضية والبالغة (2,5) درجة . كما تبين ان الوسط المرجح للفقرات بلغ (164.4) وهو اكبر من الوسط الفرضي البالغ (125) درجة . الأمر الذي يقتضي قبول فرضية البحث بهذا الخصوص والتي مؤداها ((طلبة قسم اللغة الانكليزية لديهم ثقة في قدرتهم في الترجمة)) . هذا ومما تجدر الاشارة اليه ان مثل هذه النتيجة التي تم التوصل اليها تكون احياناً مضلله وليست ذات دلالة معنوية الامر الذي يقتضي الوسيلة الاحصائية المعروفة بـ ((t–test)) لمعالجة الامر ، حيث تبين ان القيمة التائية المحسوبة بلغت (43.06) وهي اكبر من القيمة الجدولية البالغة (1.671) لدرجة حريه (49) ومستوى دلالة (0.05) وبما يدعونا لقبول فرضية البحث المتضمنة :- طلبة قسم اللغة الانكليزية لديهم ثقة في قدرتهم في الترجمة .

الكلمات المفتاحية


مقالة
Difficulties Faced by Iraqi University Students of English in Writing Composition from the Students' Point of View
الصعوبات التي يواجهها الطلبة العراقيين الجامعيين في كتابة الانشاء من وجهة نظر الطلبة

المؤلف: Dalia Hussein Yahya داليا حسين يحيى
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Adab Journal مجلة الآداب ISSN: 1994473X السنة: 2017 الاصدار: 123 الصفحات: 13-22
الجامعة: Baghdad University جامعة بغداد - جامعة بغداد

Loading...
Loading...
الخلاصة

The majority of EFL students face difficulties in writing composition which reflect negatively on their exam results. The researcher has noticed this problem and decided to trace the difficulties they face in order to put an end to them or at least to minimize them. To fulfill the aim of the research, a sample of (100) second year students of English Department / College of Basic Education / Diyala University have been selected as the subjects of this research. A scaled questionnaire as an instrument of measurement is used in this research to be an investigatory tool. The results of this research proves that the hypothesis of this study is verified and accepted which reads that Iraqi students of English face challenges in writing composition. Then, the conclusion have been made on the basis of the findings, and the recommendations have been drawn.

يعاني غالبية الطلبة من ضعف في مهارة الكتابة باللغة الانكليزية لغة اجنبية وهذا ما انعكس بشكل سلبي على نتائجهم في الامتحان . ولاحظت الباحثة هذه المشكلة وقررت ان تتبع هذه الصعوبات وتضع حد لها او تقلل من هذه الصعوبات . ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الباحثة على عينة مكونة من (100) طالب وطالبة في قسم اللغة الانكليزية / كلية التربية الاساسية / جامعة ديالى لتكون عينة البحث ، وكذلك تم استخدام الاستبانة المدرجة كوسيلة احصائية في هذا البحث وقد اظهرت النتائج ان فرضية البحث قد اثبتت وتم قبولها والتي تنص على ((أن الطلبة العراقيين يواجهون صعوبات في كتابة الانشاء)).

الكلمات المفتاحية


مقالة
The Impact of Using Ishikawa Diagram Strategy to Enhance the Problem Solving Skill in Composition Writing of Iraqi EFL College Students
اثر استخدام ستراتيجية مخطط ايشيكاوا ( عظم السمك ) في كتابة الانشاء لتحسين مهارة حل المشكلات للطلبة العراقيين دارسي اللغة الانكليزية. لغة اجنبية

المؤلف: Samiya Mohammed Razoqey / Nadia Mohammed Razoqey / Dalia Hussein Yahya سامية محمد رزوقي / نادية محمد رزوقي / داليا حسين يحيى
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2019 المجلد: 15 الاصدار: 77 الصفحات: 1-22
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

This study aims at investigating the impact of using Ishikawa diagram strategy to enhance the problem solving skill in composition writing of Iraqi EFL College Students. To achieve the aim of the present study, the following hypothesis has been put: There is no statistically significant differences at (á≤0.05) between the mean scores of the experimental group who is taught problem solving skill in composition writing according to Ishikawa diagram and that of the control group who is taught according to the traditional way in the post-test .Thus, an experiment design was adopted. The sample of the study was Purposive sample consisted of (103) students from 3rd year class English department college of basic education University of Diyala (52) students as an experimental group and (51) students as a control during the academic year 2017 -2018. Meanwhile, the subjects of both groups are matched according to their age, level of parents’ education, and their scores in the pre-test. Pre-test and post-test have been designed .The validity of the tests have been obtained by exposing them to jury members in the fields of TEFL and linguistics. The data was collected, coded out and analyzed by using independent T-Test, two-way ANOVA and paired T-Test to answer the hypothesis of the study. The reliability of the tests has been secured by using Alfa Cronbach formula found to be (0.86) which indicates high reliability. Statistical analysis of data achieved through using the t-test indicates that there are statistically significant differences between the mean scores of the two groups in favour of the experimental group in the post test. The researcher concludes that using Ishikawa diagram strategy enhances students’ problem solving skill in composition writing and provides them with opportunities to actively develop skills, which enables them to locate, gather, analyze, critique and apply information in a wide range of contexts.

يهدف البحث التحقق من اثر استخدام ستراتيجية مخطط ايشيكاوا (عضم السمك) في كتابة الانشاء لتحسين مهارة حل المشكلات للطلبة العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية . وللتحقق من الهدف صيغت الفرضية الصفرية ( لا يوجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات الطلبة في المجموعة التجريبية الذين درسوا مهارة حل المشكلات في كتابة الانشاء وفق ستراتيجية مخطط ايشيكاوا ( عضم السمك) ومتوسط درجات الطلبة في المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي. تبنت الباحثة التصميم التجريبي للضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة تضبط احدهما الاخرى ذات الاختبار البعدي. أجريت هذه التجربة على عينة قصدية تتألف من (103 طالباً من كلا الجنسين). وحددت الدراسة على طلبة المرحلة الثالثة قسم اللغة الانكليزية/ كلية التربية الاساسية / جامعة ديالى للعام الدارسي 2017-2018. وشملت العينة 52 طالباً في المجموعة التجريبية و51 طالباً في المجموعة الضابطة.بعد ذلك تم التاكد من مساواة المجموعتين من خلال العمليات الاحصائية التي تشمل مجموعة من المتغيرات مثل: العمروتحصيل الوالدين ودرجات الطلاب في السنة السابقة ودرجاتهم في الامتحان القبلي . حيث قامت الباحثة بتصميم كلا الاختبارين ( القبلي والبعدي ) وتم التأكد من صلاحية وصدق الاختبارات بعرضهما على الخبراء في مجالات طرائق تدريس اللغة الانكليزية وعلم اللغة , وتأكدت الباحثة من ثبات الاختبار من خلال الفا كرونباخ والتي كانت (0.86 ). وبعد الانتهاء من التجربة تم تحليل البيانات احصائيا" باستخدام الاختبار التائي وقد توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارة حل المشكلات في نتائج الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية . استنتجت الباحثة ان استخدام ستراتيجية مخطط ايشيكاوا (عضم السمك) اثبتت بانها تكون اكثر فاعلية وانتاجا في تحسين مهارة حل المشكلات في كتابة الانشاء و يعزز أداء الطلبة ومهارتهم , وتمنحهم الفرصة لتنشيط وتطوير مهاراتهم التي تمكنهم من تحديد , تجميع , تحليل ونقد المعلومات على المدى الطويل وتنمية الفهم لديهم .

قائمة 1 - 6 من 6
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (6)


اللغة

English (5)


السنة
من الى Submit

2019 (1)

2017 (3)

2013 (1)

2010 (1)