research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
The Relationship between Self-Efficacy and Anxiety, and Preparatory-Year Students' Achievement in EFL
العلاقة بين الكفاية الذاتية والقلق من اللغة الاجنبية والتحصيل لدى طلبة السنة التحضيرية

Author: K halil Shehadeh Al-Qatawneh خليل شحادة القطاونة
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 72 Pages: 1-15
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The major purpose of this study was to investigate the relationship between self-efficacy and FL anxiety with the achievement of prep-year students at IAU. A sample of 151 participants volunteered for this study representing about 19% of the total population of the preparatory year students at Imam Abdulrahman Bin Faisal University - IAU. Both boys and girls completed two surveys, FL Self-Efficacy and FL Anxiety; validity and reliability were established for both measures. The results of the study showed that FL anxiety positively correlated with students' achievement and it may be used for predicting students' achievement (it explained 9.4% of students' achievement). But, self-efficacy failed to predict achievement in this study. It predicted only 6.7% of students' achievement and no correlation between self-efficacy and achievement existed at the significance level of α = 0.05.

تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء العلاقة بين الكفاية الذاتية والقلق من اللغة الأجنبية والتحصيل لدى عينة من طلبة السنة التحضيرية في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل، بلغ عددها 151 مستجيبا من الطلبة الذكور والإناث ، وشكلت ما نسبته 19% من مجتمع الدراسة في الجامعة. تم تطبيق مقاييس الكفاية الذاتية والقلق من اللغة اللإنجليزية كلغة أجنبية على عيمة الدراسة بعد التحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات الدراسة. بينت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ((α = 0.01 بين قلق الطلبة من اللغة الانجليزية وتحصيلهم، ويمكن التنبؤ بتحصيل الطلبة من خلال قياس درجة قلقهم من اللغة الأجنبية، حيث فسر القلق في هذه الدراسة ما نسبته 9.4% من تحصيل الطلبة. وفي المقابل، بينت النتائج أنه لا يمكن التنبؤ بتحصيل الطلبة من خلال الكفاية الذاتية، حيث فسرت الكفاية الذاتية مانسبته 6.7% فقط من التحصيل، وكانت العلاقة بين الكفاية الذاتية والتحصيل غير دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة α = 0.05.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

English (1)


Year
From To Submit

2017 (1)