research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
An Analysis of Reading Comprehension and College Composition Courses Accoeding to Reflective Thinking Skills1
تحليل مقرري الاستيعاب القراني وانشاء في ضوء مهارات التفكير التاملي

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at Investigating whether or not reflective thinking skills are included in Reading Comprehension course and College Composition course, and shedding light on the extent of their inclusion in these two courses. The researcher had prepared a list of indicators (in the form of a questionnaire) to reflective thinking skills which were five skills (Observation, Communication andparalogisms revealing, Providing convincing explanations, Conclusions and judgment, and Decision-making and proposing solutions).Using the modified questionnaire, the researcher started analyzing the content of the two courses, i.e., Reading Comprehension and College Composition.By applying Pearson correlation co-efficient and Brown-Spearman correlation co-efficient, it was found out that the correlation was (0.875) and (0.895) for the contents of Reading Comprehension and College Composition respectively.Three weeks later, the researcher reanalyzed the courses content and compared its results with the results of the first analysis in order to assure the reliability. By applying suitable statistical formulas, it was concluded that the percentages are (93.8%) and (87.8%) concerning RC and CC respectively.In order to present the results of the study, frequencies and percentages have been used.

تهدف الدراسة الحالية الى التحقق من توفر مهارات التفكير التأملي في مقرري الاستيعاب والانشاء, ومدى توفرها, فأعد الباحث بالاعتماد على تلك المراجعات قائمة من المؤشرات على صيغة (استبانة) والتي تدل على مهارات التفكير التأملي الخمسة: (الملاحظة, التواصل وكشف المغالطات, اعطاء تفسيرات مقنعة, الاستنتاج واصدار الحكم, واتخاذ القرار ووضع حلول مقترحة). بالاعتماد على الاستبانة المعدلة, عمد الباحث الى تحليل محتوى مقرري الاستيعاب والانشاء. وباستعمال معاملي الارتباط بيرسون وبراون_ سبيرمان, بلغ معامل الارتباط (0.875) و (0.895) لمقرري الاستيعاب والانشاء على التوالي.بعد مضي ثلاثة اسابيع, قام الباحث بإعادة تحليل محتوى المقررين وقام بمقارنة نتائج التحليل الثاني بنتائج التحليل الاول وذلك بهدف التأكد من ثبات التحليل.ولغرض عرض النتائج, تم استخدام التكرارات والنسب المئوية.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

English (1)


Year
From To Submit

2017 (1)