research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
The Effect Of Proactive Evidence Strategy In Achievement History subject Among The Students Of The First Grade Intermediate And Their evaluative Thinking
اثر استراتيجية الدليل الاستباقي في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الاول متوسط وتفكيرهم التقييمي

Author: Mahmoud H. Mohammed محمود حسن محمد
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2019 Volume: 15 Issue: 80 Pages: 406-424
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to identify the The effect of proactive evidence strategy in achievement history subject among the students of the first grade intermediate and their evaluation thinking . The researcher use experimental design .The post test researcher chose Division (a) to represent the experimental group taught according to the Proactive Evidence Strategy, and represented the Division (b) control group taught the traditional method. The number of students are (64) by (32) students in each division. The Equivalent the two groups of variables: intelligence, the age of the students. and, evaluative thinking test. The researcher prepared Search Tool achievement test and adopted an evaluative thinking test, were verified Validity and retability instruments used test (T-test) for data processing. The results showed superiority of the experimental group that studied according to Proactive Evidence Strategy in a achievement in History subject of The first grade student at Intermediate and evaluative thinking.

هدف البحث التعرف على اثر استخدام الدليل الاستباقي في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الاول متوسط وتفكيرهم التقييمي ، استخدم الباحث تصميم المجموعتين ذات الاختبار البعدي ، اختيرت الشعبة(أ) لتمثل طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس وفقا لاستراتيجية الدليل الاستباقي ، ومثلت الشعبة (ب) طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية ، وبلغ عدد الطلاب عينة البحث (64) طالب وبواقع (32) طالب لكل شعبة. اذ جرى تكافؤ المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني ، والذكاء ، و التفكير التقييمي ،اعد الباحث اداتين للبحث هما الاختبار التحصيلي و اختبار التفكير التقييمي ، وجرى التحقق من صدق الاداتين و ثباتهما ، استخدم الباحث الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-test) للمعالجة الاحصائية ، و كشفت نتائج البحث عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقا لاستراتيجية الدليل الاستباقي في التحصيل و التفكير التقييمي.


Article
Effectiveness of Bentrich model in the achievement of students of the fifth grade literary history
فاعلية انموذج بينتريش في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي بمادة التاريخ

Author: Mahmoud H. Mohammed محمود حسن محمد
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2019 Issue: 82-1 Pages: 680-711
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to identify the effectiveness of a model in the achievement of students of the fifth grade literary history and to achieve the goal of research formulated by the researcher hypothesis zero search variables, the researcher followed the experimental method, the research community consisted of fifth grade students in the preparatory and secondary schools of the Directorate General for the province of Diyala The study sample consisted of (65) students (33) for the experimental group and (32) students in the control group. The researcher used the statistical means of the statistical package spss. The results of the research proved that there are statistically significant differences in favor of Group The researcher concluded that the Bentrich model played an effective role in increasing student achievement within the limits of research. He recommended a number of recommendations, including the inclusion of the history material for the preparatory stage in general and the history in particular, various activities and training to help increase their academic achievement, He suggested several proposals, including a study of the effectiveness of an educational unit in history according to the model of Bintrich in the development of innovative thinking and motivation towards the material

يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية انموذج بينتريش في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي بمادة التاريخ ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الخاصة بمتغيرات البحث, اتبع الباحث المنهج التجريبي, تألف مجتمع البحث من طلاب الصف الخامس الادبي في المدارس الاعدادية والثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى للعام الدراسي 2018- 2019 (الكورس الاول), تألفت عينة البحث من (65) طالباً بواقع (33) للمجموعة التجريبية, و(32) طالباً في المجموعة الضابطة , استعمل الباحث الوسائل الاحصائية للحزمة الاحصائية spss , اثبتت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية في زيادة تحصيل الطلاب, ومن خلال ذلك استنتج الباحث ان لأنموذج بينتريش دور فعال في زيادة تحصيل الطلاب ضمن حدود البحث , واوصى بعدد من التوصيات منها تضمين مادة التاريخ للمرحلة الاعدادية بشكل عام والتاريخ بشكل خاص انشطة و تدريبات متنوعة تساعد في زيادة تحصيلهم الدراسي, واقترح عدة مقترحات منها اجراء دراسة لفاعلية وحدة تعليمية في مادة التاريخ وفق انموذج بينتريش في تنمية التفكير الابتكاري والدافعية نحو المادة.

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (2)


Year
From To Submit

2019 (2)