research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
The Relationship between Successful Intelligence and School-Social Growth among Learning Disability Students in Aseer Area
الذكاء الناجح وعلاقتهُ بالنمو الاجتماعي المدرسي لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في منطقة عسير

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to explore the successful intelligence, school-social growth and the relation between them among learning disability students in Aseer area, two scales were used to achieve the objectives of the study: successful intelligence scale and school-social growth scale. Sample of the study consisted of (293) male and female students of learning disability who were chosen by stratified random method during the first academic semester 1438/1439H, by using means and correlation coefficients the results of the study showed significant and positive correlative relation between the successful intelligence and school-social growth among learning disability students, based on the results the study made several recommendations.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الذكاء الناجح والنمو الاجتماعي المدرسي والعلاقة بينهما لدى ذووي صعوبات التعلم في منطقة عسير، ولتحقيق أهداف الدراسة اُستخدم مقياسين هما: مقياس الذكاء الناجح ومقياس النمو الاجتماعي المدرسي. وتكونت عينة الدراسة من (293) طالباً وطالبة من ذوي صعوبات التعلم، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية خلال العام الدراسي الأول 1438/1439. ولقد أوضحت نتائج الدراسة باستخدام المتوسطات الحسابية ومعاملات الارتباط وجود مستوى متوسط في الذكاء الناجح والنمو الاجتماعي المدرسي لدى ذووي صعوبات التعلم في منطقة عسير، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين الذكاء الناجح وبين النمو الاجتماعي المدرسي لدى ذوي صعوبات التعلم وبناءً على النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات.


Article
Building a training program based on the theory of voice awareness and measuring its effectiveness in developing the skills of auditory analysis of students with difficulties in synergy, developmental and verbal Verbal Dyspraxia
بناء برنامج تدريبي مستند إلى نظريةالوعي الصوتي وقياسفاعليته في تنمية مهارات التحليل السمعي للطلبة ذوي صعوبات التآزر الحركي التطوري اللفظي Verbal Dyspraxia

Loading...
Loading...
Abstract

The objective of the study was to examine the effectiveness of a cognitive training program on promoting phonetic awareness skills on acoustic analysis skill among students with verbal dyspraxia in the najran. The sample of the study consisted of (12) 4th and 5th male and female students selected from schools najran Directorate of Education. Verbal Dyspraxia Scale developed by the researcher along with acoustic Analysis Scale developed by Al Waqfi and Al Kilani (1998) were used for data collection. The experimental control groups semi-experimental design was used. The results of the study showed that there were statistically significant differences in acoustic analysis skills for experimental and control groups subjects on the post-test means scores, in favour of experimental group students. There were no statistically significant differences in post-test acoustic analysis skills due to the interaction between gender and study group. There were statistically significant differences in acoustic analysis skills for experimental and control groups subjects on the follow- up means scores, in favour of experimental group students.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي معرفي في تنمية مهارات الوعي الصوتي على مهارة التحليل السمعي لدى طلبةصعوبات التآزر الحركي التطوري اللفظيVerbal Dyspraxia في في منطقة نجران، وتكونت عينة الدراسة من (12) طالباً وطالبة من الصف الرابع والخامس في مدارس مديرية التربية والتعليم في منطقة نجران، اُستخدم مقياس الدسبراكسيا اللفظية Verbal Dyspraxia المعد من قبل الباحثين، اُستخدم مقياس التحليل السمعي المعد من قبل الوقفي، والكيلاني(1998)، اُستخدام التصميم شبه التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة، وقد بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التحليل السمعي بين متوسطات المجموعة التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية، وأنه لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التحليل السمعي تعزى إلى التفاعل بين متغيري الجنس والمجموعة على الاختبار البعدي، وأن هنالك فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التحليل السمعي بين المجموعة التجريبية والضابطة على اختبار المتابعة، ولصالح المجموعة التجريبية.

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (2)


Year
From To Submit

2018 (2)