research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
Peer Review as a Scheme of Evaluating Faculty Performance: A CriticalPerspective
تقييم الاقران بوصفها طريقةً لمراجعة اداء اعضاء هيئة التدريس دراسة نقدية

Author: Mohammed Ahmed Abdul Sattar As-Sammer محمد احمد عبد الستار السامر
Journal: ADAB AL-BASRAH آداب البصرة ISSN: 18148212 Year: 2013 Issue: 65 Pages: 43-72
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

This paper is a critical review of faculty peer evaluation (FPE) scheme adopted by a private higher education institution (PHEI) in Oman. The purpose is to identify the points of weakness in this scheme, and then to propose an alternative model of peer evaluation (PE). This model is built on the discrepancies routed in the available version of (PE), and on the different ideas proposed by scholars interested in quality assurance and faculty performance evaluation. The whole process of faculty evaluation at the (PHEI) is reviewed with due emphasis on the analysis of (FPE). Relevant literature has been surveyed where the methodology adopted, and the findings are highlighted.The points of drawbacks elicited in the current model are: (i) it is a one-dimensional version constructed on rating scale only with a complete ignorance to the criteria on which evaluation is based, (ii) it shows low degree of coverage since many important areas relevant to teaching quality are neglected, (iii) questionnaire items are inadequately and improperly arranged,and (iv)the rating resulted from this model is of a high degree of subjectivity.The suggested version is characterized by the following: (i) it is more comprehensive where five major areas relevant to faculty performance are covered; teaching, research, institution service, adherence to bylaws and regulations, and contribution to community service, (ii) It is evidence-based in that the response scale is governed by the evaluator's knowledge of the item being responded to, (iii) it is a multi-functional version since it can be used for formative, summative, and other types of faculty evaluation, (iv) it leads to more reliable and objective peer rating,and (v) it provides sufficient data that can be implemented in different evaluation areas. The paper is concluded by a number of recommendations and suggestions for further studies.

تعد هده الورقة دراسة نقدية لطريقة تقييم اداء اعضاء هيئة التدريس بوساطة اقرانهم والمطبقة في احدى مؤسسات التعليم العالي الخاص في سلطنة عمان. وتهدف هذه الدراسة الى تحديد نقاط الضعف في هذه الطريقة, ومن ثم اقتراح انموذج بديل لتقييم الاقران. يتسم الانموذج المقترح بالمواصفات الاتية : (1) انه اكثر شمولية حيث تم تغطية خمسة مجالات متعلقة باداء عضو هيئة التدريس: التدريس والبحث وخدمة المؤسسة والالتزام باللوائح والانظمة والمساهمة في خدمة المجتمع. (2) تعتمد عملية التقييم على الدليل اذ ان درجة التقييم ترتبط بمعرفة المقيم بالفقرة التي يجيب عنها . (3) انه انموذج متعدد الاغراض يمكن استعماله لتطوير اداء عضو هيئة التدريس واغراض الترقية والاستمرار في الخدمة ( مؤسسات القطاع الخاص) وانواع اخرى من تقييم اداء عضو هيئة التدريس. (4) انه يؤدي الى نتائج اكثر مصداقية وموضوعية. (5) يوفر هذا الانموذج بيانات كافية يمكن الاستفادةمنها في مجالات تقييم مختلفة.


Article
Hypernasality in the Speech of Iraqi Children with Cleft Palate: A Generic Feature - Geometry Based Model
ألتأنف المتحذلق في لغة الاطفال العراقيين الذين يعانون من الفتحة الحنكية: أنموذج الملامح الهندسي التعميمي

Author: Mohammed Ahmed Abdul Sattar As-Sammer محمد احمد عبد الستار السامر
Journal: Al-Adab Journal مجلة الآداب ISSN: 1994473X Year: 2017 Issue: 122 Pages: 67-104
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

This paper is concerned with a generic feature geometry based model for phonological disorder description of hypernasality routed in the voice profiles of an Iraqi child (aged 7 years) with a cleft palate. It primarily explores the applicability of this model to the resonance hypernasalization deficit elicited in this single-case study. The preliminary findings of the treatise reveal that the subject under study has a limited linguistic competence, due to the dysfunction of the velopharyngeal valve, caused by the cleft palatology, which negatively militates his communicative skills. The most common resonance distortions resulted from this dysfunction are glottalization (25.95%), consonantal hypernasality(23.40%),vocalic hypernasality (21.019%), pharyngealisation (8.75%), labialization (7.48%), lateralization (7%), elision (4.93%), initial cluster simplification (1.11%), metathesis and vocalic shortening (0.15%), equally. Corpus analysis via manner association scheme (within the framework of Autosegmental Phonology) divulges that this model is significantly applicable to hypernasalized vowels. However, this autosegmental model fails to capture the manner co-attachment association in certain cases of vocalic and consonantal hypernasality pointing in the direction of harmonic nasality.

تعنى هذه الدراسة بتطبيق أنموذج الملامح الهندسي التعميمي من خلال وصف التأنف المتحذلق الناتج من تحليل التسجيلات الصوتية لطفل عراقي يبلغ السابعة من العمر و يعاني من التشوه الخلقي الوجهي المتمثل بالفتحة الحنكية. وقد اثبتت النتائج الأولية بان عينة البحث تعاني من قصور في القدرة اللغوية المتأتية من تشوه الصمام الحنكي البلعومي نتيجة تاثير الفتحة الحنكية والذي يؤثر سلبا على مهاراته اللغوية الأتصالية. وقد اتخذت الاعتلالات النطقية لهذا الطفل الاشكال التالية: ألتهميز( 95و25%), ألتأنف في الصوامت (23,40%), التأنف في الصوائت (21,01%), التحليق (اخراج الاصوات من الحلق) (8,75 %), التدوير للشفة (7,48%), النطق الجانبي ( 7%), الحذف الصوتي (4,93%), تبسيط مجاميع السواكن الأولية (1,11%) و القلب المكاني للأصوات وتقصير الصوائت ( 0,15%) لكل منهما. وقد اثبت تحليل عينة البحث اللغوي بأستخدام طريقة ترابط آلية النطق (في اطار النظام الصوتي المستقل) امكانية تطبيق الأنموذج الهندسي المشاراليه اعلاه في دراسة تأنف الصوائت الى حد كبير مع عدم امكانية تطبيقه في بعض سياقات تأنف الصوائت والصوامت على حد سواء مما يشير ضمنا الى امكانية وجود ظاهرة تناغم التأنف في اللهجة العراقية كظاهرة صوتية تطريزية.

Keywords

Hypernasality --- Feature --- Geometry --- Attachment --- Deficit

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

English (2)


Year
From To Submit

2017 (1)

2013 (1)