research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
Lexical Choices of Optimism and Pessimism in Assyab’s Rain Song

Authors: Omar Ahmed Shihab --- Mushtaq Abdullah Jameel --- Abeer Khalaf Hussein
Journal: Journal of Surra Man Raa مجلة سر من رأى ISSN: 18136798 Year: 2018 Volume: 14 Issue: 54 Pages: 723-27-723-54
Publisher: university of samarra جامعة سامراء

Loading...
Loading...
Abstract

تناول البحث الحالي مفهومي التفاؤل والتشاؤم من حيث أصل الكلمتان وتعريفهما وأنواعهما والعواملالتي تسببهما. ثم قدم البحث مقدمة عن قصيدة أنشودة المطر للشاعر العراقي الكبير بدر شاكر السيابوذكرت في هذه المقدمة بعض التفاصيل التي توضح مناسبة القصيدة. أما هدف البحث فيتركز على معرفةالنمط العام للقصيدة وبيان فيما إذا كانت القصيدة ذات نمط تفاؤلي أم تشاؤمي. وذهب الباحث إلىالافتراض بأن النمط العام للقصيدة هو تفاؤلي. وفي الجانب العملي للبحث فقد تم تقسيم القصيدة إلىإحدى عشر قسما ليسهل على الباحث تحليلها. وقد كشفت عملية التحليل غزارة العبارات والمفردات التياستخدمها الشاعر للتنقل بقارئه مابين التفاؤل والتشاؤم في عالم أسطوري رسمه بفرشاة كلماته المميزة معبراعن أحزانه الشخصية وهموم وطنه الذي يعيش الشقاء تارة، وتارة ينثر الأمل والتفاؤل ويتمرد على اليأس.وقد توصل البحث إلى أن الشاعر نجح بشكل كبير في التعبير عن حالتي التفاؤل والتشاؤم ولم يكتفيباستخدام عبارات خاصة لكل منهما بل راح يعبر بنفس المفردات أحيانا عن كليهما لكن بمواقف مختلفة،وأشهر هذه الكلمات كلمة "مطر" التي جاءت لتدل على الأمل في قوله )أكاد اسمع النخيل يشرب المطر(وعلى الحزن في قوله )أتعلمين أي حزن يبعث المطر؟(. كما توصل البحث إلى ما يؤكد الفرضية الموضوعةبأن التفاؤل هو النمط العام للقصيدة و يبدو ان الشاعر لم يغفل عن ذلك أيضا لهذا اختار ان يضع في عنوانالقصيدة مفردة )أنشودة( والتي تعني ضمنيا )البهجة والأمل(.


Article
The Role of Didactic Strategies to Promote Competencies in EFL High School Students:

Authors: Sinan Ameer Yousif --- Lizbeth Jacqueline Pérez Daza --- Mushtaq Abdullah Jameel
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2019 Volume: 1 Issue: 1 عدد خاص بوقائع المؤتمر العلمي الدولي الاول لنقابة الاكاديميين العراقيين Pages: 184-214
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The current study involves a teaching strategy that enhances students’ motivation by promoting teamwork as well as the development of kinesthetic and visual learning styles. This strategy is applied on high school students at the age of seventeen. It is divided into two parts. The first part involves a presentation of what an adjective is and related matters such as positions, forms and types of adjectives in English. The second part is the actual application of the teaching strategy where students apply what they have learnt from the presentation and they start creating materials such as flash cards to contextualize their learning in a meaningful way through the strategy described in this paper. A rubric is used to grade the performance of students during their oral production. This instrument is classified in four levels of performance, namely: needs improvement, satisfactory, good and excellent. The reason why a rubric is used is that the activity promotes the achievement of competencies that cannot be graded by numbers only as they involve attitude, abilities, knowledge and values. It is concluded that students have to use their background knowledge to come up with ideas of what the adjective category is, what the pronunciation of it is and an example where they can use it in a spontaneous way. Moreover, this activity can be adapted to teach a whole range of lexical phrases, collocations and patterns as well as language forms. Also, it is enjoyable and meaningful for students in the sense that students have the chance to move around the classroom, use their body parts, make noise, laugh and above all learn. The Role of Didactic Strategies to Promote Competencies of EFL High School Students: The Adjective Swatter

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (1)

English (1)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (1)