research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Iraqi EFL Learners' Use of Parallel Structures
استخدام المتعلمين EFL العراقية من الهياكل الموازية

Loading...
Loading...
Abstract

Parallelism is defined as a linguistic pattern which involves purposeful repetition on the lexical, syntactic, and semantic levels. The theoretical part of this study shows that parallelism is, on one hand, a linguistic rule the departure of which may lead to ungrammatical, illogical or ambiguous English sentences, and it is , on the other hand, a stylistic foregrounding feature that enables the writers in general and the foreign language learners in particular to highlight , emphasize ,and intensify their messages. The practical part of this study investigates the Iraqi EFL learners' ability to employ parallelism in producing English sentences which are syntactically correct and semantically acceptable. It also investigates the learners' ability to emphasize and intensify their messages through the use of parallel structures. The study comes up with the conclusion that the subjects' errors can be attributed to the teaching context, as well as to the negative interference of the mother tongue. It is also concluded that teaching parallelism through analyzing its forms and functions in the English sentence can positively affect the learners' performance.

يتم تعريف التوازي كنمط اللغوي الذي ينطوي على تكرار هادفة على مستويات المعجمية، النحوية، والدلالية. الجزء النظري من هذه الدراسة تبين أن التوازي هو، من جهة، قاعدة لغوية رحيل مما قد يؤدي إلى الجمل الإنجليزية غير قواعدي، غير منطقي أو غامض، وأنه هو، من ناحية أخرى، وهي ميزة foregrounding الأسلوبية التي تمكن الكتاب بشكل عام ومتعلمي اللغة الأجنبية على وجه الخصوص لتسليط الضوء، والتأكيد، وتكثيف رسائلهم. الجزء العملي من هذه الدراسة يحقق قدرة المتعلمين EFL العراقية لتوظيف التوازي في إنتاج الجمل الإنجليزية التي هي صحيحة من حيث التركيب ومقبول لغويا. انها تحقق أيضا قدرة المتعلمين التأكيد على تكثيف ورسائلهم من خلال استخدام هياكل موازية. الدراسة يأتي مع اختتام التي يمكن أن تعزى أخطاء الموضوعات "للسياق التدريس، فضلا عن التدخل السلبي لغتهم الأم. انها خلصت أيضا إلى أن تعليم التوازي من خلال تحليل أشكالها ووظائفها في الجملة الإنجليزية يمكن أن تؤثر إيجابا على أداء المتعلمين.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

English (1)


Year
From To Submit

2014 (1)