research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Study of the relationship between education and artistic education With postmodernism
دراسة العلاقة بين التعليم والتربية الفنيّة مع ما بعد الحداثة

Authors: Soheila Shojazadeh سهيلا شجاع زاده --- Rasool behnam رسول بهنام
Journal: The islamic college university journal مجلة كلية الاسلامية الجامعة ISSN: 19976208(print) 26644355(online) Year: 2019 Volume: 2 Issue: 53 Pages: 231-251
Publisher: Islamic University / Najaf الجامعة الاسلامية / النجف الاشرف

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract:-Philosophical and artistic perspectives consist of different philosophical opinions, which attempt to train wise and critical people. After Germany’s defeat in the World War, relative stability in the West caused western countries to criticize themselves fundamentally. The nuclear and chemical wars, presence of western countries in other countries, as well as the West’s attempts to make turbulences in other countries made the post-war era a non-peaceful period of time. Western man startedto criticize himself; moreover, the growth of new technology, emergence of television networks, new slavery, uncertainty, and creating discipline out of chaos, capitalization and emergence of new science on top of all, are the core elements of post modernism that created new features in different new perspectives. Accordingly, this article aims to investigate the foundations of post modernism and modernism to do a comparative analysis between them. Furthermore, the effect of post modernism thinking in modernism education is explored.The importance of emergence of the new attitudes in cultural, artistic, and educational values, critical properties of post modernism, as well as pluralism and subcultures led us to conduct this investigation. It is a review article which investigates education and art education in post modernism, and it is a kind of document analysis based on the data gathered in the library. In order to analyze the data, the descriptive – interpretive method is utilized.Key words: Post-modernism, Cultural background, Modernism, Education, Aesthetics

المخلص:وجهات النظر الفلسفية والجمالية المختلفة هي واحدة من الركائز الهامة لما بعد الحداثة عملية تفكير تتكون من أفكار فلسفية مختلفة تسعى إلى تثقيف الناس الحكيمين والنقديين. بعد هزيمة ألمانيا في الحرب العالمية الثانية، أدى الاستقرار النسبي في الغرب إلى انتقاد الغرب أكثر من غيره. إن وجود حروب نووية وكيميائية في وجود دول غربية في دول أخرى، وخلق نار في بلدان أخرى، لم يجعل فترة ما بعد الحرب فترة سلم للعالم. بدأ الرجل الغربي ينتقد نمو التكنولوجيات الجديدة، وتعداد شبكات التلفزيون، والعبودية الحديثة، والرأسمالية، والأهم من كل ذلك، ظهور العلم الحديث، وفكرة عدم اليقين وخلق النظام من داخل اضطراب النواة الرئيسية ما بعد الحديثة. وخلق ميزات جديدة في المنظور الجديد،ولهذا السبب، تناولت هذه الدراسة أسس ما بعد الحداثة والحداثة من أجل التوصل إلى تحليل مقارن بينها. وفحص تأثير عقلية ما بعد الحداثة على دعم وتحديث الحداثة. إن أهمية ظهور وجهات نظر جديدة في مجال القيم الثقافية والفنية والتعليمية، وخصائص النقد ما بعد الحداثي، وكذلك أهمية التعددية والثقافات الفرعية أدت إلى الاهتمام بهذه القضية. هذا البحث عبارة عن مقالة مراجعة تهدف إلى دراسة تعليم الفنون وما بعد الحداثة وعلى شكل مكتبة للتحليل الوثائقي لتحليل البيانات، تم استخدام المنهج الوصفي التفسيرية.الكلمات المفتاحية: ما بعد الحداثة، السياق الثقافي، الحداثة، التعليم، الجمال

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

English (1)


Year
From To Submit

2019 (1)