Described a century atheist Twenty-era information and communication revolution, computer, genetic engineering, perhaps the existence of the information network (internet) has a role in increasing the spread of knowledge and cultural exchange among the peoples of the world, that this revolution is superior in science and technology is characterized by relying primarily on the development of mathematics.Therefore, stresses (William Obeid, 1998, p 3) that mathematics is a component of a ruler as being - and as he was expected in the future - from the innovations of science and technology, the mathematics curriculum must attract each other with data development, Vtkhala it coats the traditional limited fabric on a set of rules and laws that suffer from the most reluctant students - the more so for them - where they see a lot of symbols and abstract formulations of rigid, strain the pupil in Mntoqatha and methods of teaching and examinations by, or occupied by the complex processes easy to entering into the accounts and computers.Mathematics is one of the materials that students suffer from Ankhvaz the level of achievement, and this is confirmed by the study of flowers (1994) and the study of the Secretary (1998). Both the (Yousef al-Husseini, 2000, p 145) and (Andalh Khudair, 2004, pp. 13-24) with the above, where are pointing to the existence of a decline in the collection of mathematics for the majority of students at different stages, and attributed the cause of poor students in the collection of mathematics to weaknesses in the to raise motivation to learn.What the study of mathematics at all levels of education in general and particularly in the primary stage characterized by rigid and abstract in content and methods of teaching activities, it is far from the daily life of students as they do not care about life applications of mathematics .... Which the student loses a lot of aspects of cognitive and affective skills and were not the traditional image of the grade acceptable to the educators at the present time there are a lot of innovative ideas and opinions, which looks at the practical education in different ways.Emphasizing both (windschitl, 1999) (good olives and Kamal Olive 1992) that among the most important of these educational theories espoused by educators currently called the ((theoretical structural)) and construction is not a method of teaching, but is the culture of educational full based on the belief that learners build knowledge and interpret each in his own way through interaction with natural phenomena and with others around him (Lwahr, 2002, p 94).During the past two decades has occurred a major shift in educational research as it took the focus is on what is going on inside the mind of the learner when exposed to the positions of education such as knowledge of past and his ability to remember and its ability to process information and Dafieth learning (Khalili et al, 1996, p 425).Takeda, and unclear on the above, there is a need to conduct a study designed to identify the effectiveness of the model builders in the collection of math students in sixth grade.

يوصف قرن الحادي والعشرون بعصر ثورة المعلومات والاتصالات والحاسوب والهندسة الوراثية ولعل وجود شبكة المعلومات (internet) له دور في زيادة انتشار المعرفة والتبادل الثقافي بين شعوب العالم , إن هذه الثورة الفائقة في العلم والتكنولوجيا تتميز بالاعتماد بشكل أساسي على تطور علم الرياضيات . ولذلك يؤكد (وليم عبيد , 1998,ص3) على ان الرياضيات تعد عنصرا حاكما فيما يجري حاليا – وفيما هو متوقع مستقبلا-من مستحدثات علمية وتكنولوجية , فان مناهج الرياضيات لابد ان تتجاذب مع معطيات التطور , فتخلع عنها ردائها التقليدي الذي يقتصر نسيجه على مجموعة من القواعد والقوانين التي تعاني عزوفا من معظم التلاميذ – كلما كان لهم الى ذلك سبيل – حيث يرون فيها كثيرا من الرموز والصياغات المجردة الجامدة , ترهق التلميذ في منطوقاتها وأساليب تدريسها وامتحاناتها التي تشغله او عمليات معقدة يسهل اجرائها بالحسابات والحواسيب .وتعد الرياضيات احدى المواد التي يعاني الطلاب من انخفاظ مستوى التحصيل فيها , وهذا ما أكدته دراسة أزهار (1994) ودراسة الأمين (1998) . يتفق كل من (يوسف الحسيني ,2000,ص145) و (نظلة خضير , 2004 ص 13-24) مع ما سبق , حيث يشيران الى وجود تدن في تحصيل الرياضيات لغالبية التلاميذ في المراحل المختلفة , ويعزى سبب ضعف التلاميذ في تحصيل الرياضيات الى الضعف في اثارة دافعيتهم لتعلمها .ما ان دراسة الرياضيات في جميع المراحل التعليمية بصفة عامة وبصفة خاصة في المرحلة الابتدائية تتسم بالجمود والتجريد في محتواها وطرائق تدريسها فهي بعيدة عن انشطة الحياة اليومية للتلميذ كما انها لا تهتم بالتطبيقات الحياتية للرياضيات .... مما يفقد التلميذ الكثير من الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية فلم تكن الصورة التقليدية للصف مقبولة لدى التربويين في وقتنا الحاضر وهناك الكثير من الافكار والاراء التجديدية التي تنظر الى العمليـ التربويـ بطرق مختلفة .إذ يؤكد كل من (windschitl,1999) ( حسن زيتون وكمال زيتون 1992) ان من بين أهم هذه النظريات التربوية التي يتبناها التربويون حاليا ما اطلق عليه اسم (( النظرية البنائية )) والبنائية ليست طريقة تدريس وانما هي ثقافة تربوية كاملة مبنية على الاعتقاد ان المتعلمين يبنون المعرفة ويفسرونها كل بطريقته الخاصة من خلال التفاعل مع الظواهر الطبيعية ومع الآخرين من حولـه ( الوهر , 2002 , ص 94) .وخلال العقدين الماضيين حدث تحول رئيسي في البحث التربوي اذ اخذ التركيز ينصب على ما يجري بداخل عقل المتعلم حينما يتعرض للمواقف التعليمية مثل معرفته السابقة وقدرته على التذكر وقدرته على معالجة المعلومات ودافعيته للتعلم (الخليلي وآخرون, 1996 , ص 425) .وتاكيدا على ما سبق يتضح وجود حاجة الى اجراء دراسة تستهدف التعرف على فعالية نموذج بنائي في تحصيل الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي .

For information --- communications --- computer --- genetic engineering --- the study of mathematics at all levels of education --- ثورة المعلومات والاتصالات والحاسوب والهندسة الوراثية، دراسة الرياضيات في جميع المراحل التعليمية