research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
أثر استخدام الألعاب الصغيرة في تطويرقدرات الإدراك الحسي _الحركي لتلاميذ المرحلة الابتدائية بعمر ( 6 _ 7 سنوات )

Author: نبيل محمود شاكر
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2005 Volume: 1 Issue: 22 Pages: 169-173
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

لقد تميز هذا القرن بالاهتمام البالغ بدروس التربية الرياضية وذلك لعظم اثارها الصحية والجسمية والخلقية للتلاميذ , ولهذا فقد احتلت موقعا كبيرا في برامج الدول المتقدمة واصبحت حاجة ملحة في حياة المجتمعات الجديدة لانها جزء متمم لتربية التلاميذ ويسهم الى جانب مناهج المواد الدراسية في تطوير كيان التلميذ . وتحقق لهم التنمية الشاملة والمتوازنة من خلال توفيرها الفرص الكافية لاكتساب الخبرات والمهارات التي يحتاجونها خلال فعالياتها التي تتسم بالمتعة والسرور لجميع التلاميذ . لانه لم يعد مجرد اداء تمرينات بدنية وتداريب عضلية بل له اهداف تربوية وتنموية والتي لايتحقق بمجرد اشتراك التلميذ في الملعب بل يتطلب توجيها معينا واستخداما لطرائق التدريس التي تسهل عملية الاكتساب .{ وفي سبيل ذلك جد اساتذة التربية والتربية الرياضية معا جنب الى جنب في البحث عن اصول علمية تستند نظرياتها اليها لتطوير درس التربية الرياضية.


Article
علاقة الإدراك الحس – الحركي بدقة أداء بعض الحركات الهجومية بسلاح الشيش لطلاب كلية التربية الرياضية

Authors: غزوان كريم خضير --- حيدر مهدي سلمان --- محمد عبد الرحمن محمد
Journal: Al.Qadisiya journal for the Sciences of Physical Education مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية ISSN: 77911991 Year: 2012 Volume: 12 Issue: 1 Pages: 277-244
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

ملخص البحثهدف البحث التعرف على علاقة الإد ا رك الحس – حركي بدقة أداء بعض الحركات الهجوميةوافترض ان هناك علاقة ذات دلالة معنوية بين المتغي ا رت .و قد استخدم المنهج الوصفي بأسلوبالعلاقات الارتباطية على عينة من طلاب المرحلة الثالثة كلية التربية الرياضة – جامعة القادسية .وصمم الباحثون استمارة لاستطلاع آ ا رء الخب ا رء بهذا المجال لتحديد المها ا رت الهجومية والقد ا رت الحس -حركية، وتقوم العينة بأداء الاختبا ا رت الحس – حركية اولاً ، وفي اليوم الثاني يقوم بتطبيق الاختبا ا رتالمهارية ، ومن خلال نتائج الأرتباط وجد علاقة ارتباط بين القد ا رت الحس – حركية مع المها ا رتالهجومية ويوصي الباحثون في توجيه المدرسين إلى ضرورة أستخدام الأساليب العلمية الدقيقة وتظمينالوحدات التعلمية على تمريناتلتنمية القد ا رت الحس – حركية ، فضلاً عن ضرورة وضع أختبا ا رتخاصة بقياس هذه القد ا رت ومدى تطويرها لدى الطلبة


Article
أساليب التعليم عند أئمة أهل البيت (عليهم السلام)

Author: م . م . منتظر مجباس حوان الشكري
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876 Year: 2015 Volume: 4 Issue: 22 Pages: 1765-1778
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

There is no doubt that Ahlulbait approach (peace be upon them) represents a natural extension of the messianic approach which laid the foundations for Habib Mustafa Muhammad (may Allah bless him and his family) so we find that they followed the (peace be upon them) several teaching methods to teach Muslims the teachings of Islam and reporting heavenly message of Islamic society they real leaders chosen by Bari Almighty for leadership of the Muslim community, and the one who wants that draws from the spring of pure Islam what it unless their followers walk on their way. The teaching methods that characterized the infallible Imams from the Mohamed them the best prayer and delivery over the life is only an extension of the methods and means of the Koran, and methods of the Messenger of Allah (Allah bless him and his family) and the Imams of AhlulBayt (peace be upon them), because they are God's rope stretching what between heaven and earth, and that's what made him beloved Prophet (peace be upon him) when he said in the last days of his life: (I am one who does not in you Althaglin Book of Allah and Aatarta my household once Thompsktm them will never keep you after me) and this is evidence Asmthm (peace be upon them) certificate Prophet Muhammad (may Allah bless him and his family). Vosalib Koran, and methods of humanity Prophet Muhammad (may Allah bless him and his family), and methods Ahlulbait (peace be upon them) are only integrated rings, complement each other, the source of divine revelation, and their source heavenly legislation. And the Department of current research into four topics dealt with the first part, teaching methods / Overview The second section dealt with the educational methods that addressed research while devoted the third section of the role of imams of Ahl al-Bayt (peace be upon them the educational The fourth section) has dealt with educational methods when Ahlulbait (peace be upon them) and these methods are:1.Description.2.The use of real things.3.perception and cognition heart.4.repetition.5.thinking. لا شك في أن نهج أئمة أهل البيت (عليهم السلام)يمثل الامتداد الطبيعي للنهج الرسالي الذي أرسى دعائمه الحبيب المصطفي محمد (صلى الله عليه واله وسلم) لذا نجد أنهم اتبعوا (عليهم السلام) عدة أساليب تعليمية لتعليم المسلمين تعاليم الدين الحنيف وتبليغ الرسالة السماوية للمجتمع الإسلامي لكونهم القادة الحقيقيين الذين اختارهم الباري عز وجل لقيادة المجتمع الإسلامي، وعلى من أراد أن ينهل من نبع الإسلام الصافي ما عليه إلا إتباعهم والسير على نهجهم. إن الأساليب التعليمية التي تميز بها الأئمة المعصومون من آل محمد عليهم أفضل الصلاة وأتم التسليم على مدى حياتهم ما هي إلا امتداد لأساليب ووسائل القرآن الكريم، وأساليب رسول الله (صلى الله عليه واله وسلم)وأئمة أهل البيت (عليهم السلام)، لأنهم حبل الله الممدود ما بين السماء والأرض وهذا ما صرح به الحبيب المصطفى (صلى الله عليه واله وسلم) عندما قال في آخر أيام حياته: (إني تارك فيكم الثقلين كتاب الله وعترتي أهل بيتي ما إن تمسكتم بهما لن تظلوا بعدي أبداً) وهذا دليل على عصمتهم (عليهم السلام) بشهادة الرسول محمد (صلى الله عليه واله وسلم). فأساليب القرآن الكريم، وأساليب رسول الانسانية محمد (صلى الله عليه واله)، وأساليب أئمة أهل البيت (عليهم السلام)ما هي إلا حلقات متكاملة، يُكمل بعضها بعضها الآخر، مصدرها الوحي الإلهي، ومنبعها التشريع السماوي. وقُسِمَ البحث الحالي الى أربعة مباحث تناول المبحث الأولالأساليب التعليمية / نظرة عامة أماالمبحث الثاني فقد تناول الأساليب التعليمية التي تناولها البحث في حين خُصصَ المبحث الثالث لدور أئمة أهل البيت (عليهم السلام)التربوي والتعليمي أما المبحث الرابع فقدتناول الأساليب التعليمية عند أئمة أهل البيت (عليهم السلام)وهذه الأساليب هي:1-الوصف.2-استعمال الأشياء الحقيقية.3-الادراك الحسي والادراك القلبي.4-التكرار.5-التفكير.

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic and English (2)

Arabic (1)


Year
From To Submit

2015 (1)

2012 (1)

2005 (1)