research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
The impact of mutual and inclusion methods in the development of some of life skills in physical education and sports of pupils aged (13-15 years)
ثر الأسلوبين التبادلي والتضمين في تطوير بعض المهارات الحياتية في التربية البدنية والرياضية للتلاميذ بعمر (13-15) سنة

Authors: Raed Abdel Amir Abbas رائد عبد الأمير عباس --- Ameerah Abbas أميـره عبــاس
Journal: Sciences Journal Of Physical Education مجلة علوم التربية الرياضية ISSN: 19920695 Year: 2014 Volume: 7 Issue: 1 Pages: 88-105
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to investigate the effect of each of the inculsion and mutual method to gain some life skills in physical education and sports at the intermediate phase pupils (13-15 years)The research sample included (100) randomly selected pupils aged between (13-15), were divided into three groups comprising a control sample (29) pupil ,with the usual style of teaching by the teacher, and two samples represent the experimental (61) pupil, the first experimental group by (31) pupil , mutual teaching style was applied to them, experimental and the second group of (30) pupil , inclusion teaching style was applied to them. After the use of life skills scale, data collection and processed using the statistical package SPSS,it shows that there is no trace of modern methods of teaching at the impact on acquisition some life skills in physical education and sports among pupils aged (13-15 years). The reason is due to the lack of lesson of physical education and sports in the school's curriculum and it is limited to one lesson per week. Thus, the most important of the recommendations the search is to stress on the increase physical education classes in the school curriculum.

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر كل من الأسلوب التبادلي والتضميني في اكتساب بعض المهارات الحياتية في التربية البدنية والرياضية عند تلاميذ الطور المتوسط (13-15) سنةواشتملت عينة البحث على(100) تلميذ اختيروا عشوائيا محددة أعمارهم بين (13-15سنة)، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات عينة ضابطة تضم (29) تلميذ مع الاسلوب التدريسي المعتاد من قبل المدرس، وعينتين تجريبيتين يمثلان (61) تلميذ، المجموعة التجريبية الاولى بواقع (31) تلميذ طبق عليهم اسلوب التدريس التبادلي، والمجموعة التجريبية الثانية بواقع (30) تلميذ طبق عليهم اسلوب التدريس التضمين، وبعد استخدام مقياس المهارات الحياتية وجمع البيانات ومعالجتها باستخدام الحزمة الإحصائية SPSS، تبين أنه لا يوجد أثر لأساليب التدريس الحديثة في التأثير على اكتساب بعض المهارات الحياتية في التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ بعمر(13-15 سنة)، والسبب يعود الى قلة حصة (درس) التربية البدنية والرياضية في منهاج المدرسة والمحدد بحصة واحدة في الاسبوع، وعلى هذا فان من اهم التوصيات التي خرج بها البحث هو التأكيد على زيادة حصص التربية الرياضية في منهاج المدرسة.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2014 (1)