research centers


Search results: Found 31

Listing 1 - 10 of 31 << page
of 4
>>
Sort by

Article
تصميم التجارب الإحصائية للكشف عن العوامل المؤثرة في تدني التحصيل الدراسي لجميع المواد بالعموم ولمادة الرياضيات بالخصوص لدى طلبة المرحلة المتوسطة في محافظة ذي قار

Author: م. م محمد جبر مهاوش
Journal: DIRASAT TARBAWIYA مجلة دراسات تربوية ISSN: 20794673 Year: 2019 Volume: 12 Issue: 47 Pages: 369-393
Publisher: The Ministry of Education وزارة التربية

Loading...
Loading...
Abstract

The follow-up of the problem of this research lasted more than five (5) years, included many reports and statistical studies to identify this problem accurately and to identify the most important factors affecting the low academic achievement of students. A number of methods and statistical models were used to show the most important factors influencing on the low achievement. The Logit Binomial through Odds Ratio revealed a clear effect on the following factors: number of students in the classroom, school`s duplication, school`s independence, school`s time, school`s environment and gender of the school, on low achievement for all subjects among students in middle schools, for a sample of schools, size (396). The (GLM) & (SLM) models showed a clear effect for the factors: years of experience, evaluation of standards and interaction between them on the achievement of mathematics, for a sample of mathematics teachers size (95). In order to measure the attitudes of the mathematics teachers on the reasons for the low level of academic achievement among middle schools students in mathematics, Likert scale was used to survey a sample of (30) teachers.

استغرقت متابعة مشكلة هذا البحث أكثر من خمس (5) سنوات, تضمنت العديد من التقارير والدراسات الإحصائية لتحديد هذه المشكلة بدقة, والوقوف على أهم العوامل المؤثرة في تدني التحصيل الدراسي لدى الطلبة. حيث استعمل العديد من النماذج الإحصائية لبيان أهم العوامل المؤثرة على تدني مستوى التحصيل الدراسي. وقد كشف نموذج الانحدار اللوجستي المقرب لتوزيع ثنائي الحدين (Logit Binomial) عن وجود أثر واضح للعوامل التالية: عدد الطلبة في الغرفة الصفية, ازدواج المدرسة, استقلالية المدرسة, دوام المدرسة, بيئة المدرسة وجنس المدرسة ولعينة من المدارس كان حجمها (396) مدرسة متوسطة وثانوية. كما أظهر الانموذجان الخطيان (GLM) و (SLM) عن وجود أثر واضح للعاملين: سنوات الخبرة وتقييم المدرس وفقا لمعايير الجودة والتفاعل بينهما. تدني التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة لعينة من مدرسي الرياضيات كان حجمها (95) مدرساً ومدرسة. أما لقياس توجهات مدرسي الرياضيات حول أسباب التدني في مادة الرياضيات وكان (45) فقرة, فقد تم استعمال مقياس ليكرت (Likert) لاستطلاع آراء عينة حجمها (30) مدرساً ومدرسة.


Article
فاعلية برنامج تعليمي مقترح متعدد الوسائط في تدريس مادة الحاسوب على التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الأولى في كلية التربية

Author: عبد المنعم حسن احمد
Journal: Journal of Surra Man Raa مجلة سر من رأى ISSN: 18136798 Year: 2015 Volume: 11 Issue: 42 Pages: 177-200
Publisher: university of samarra جامعة سامراء

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مقترح متعدد الوسائط في تدريس مادة الحاسوب على التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الأولى في كلية التربية ولتحقيق ذلك وضع الباحث الفرضيات الصفرية الاتية: -لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي تحصيل طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الحاسوب باستخدام البرنامج التعليمي متعدد الوسائط وطلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة الحاسوب باستخدام الطريقة التقليدية. وقد اختار الباحث عينة قوامها (41) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الاولى في كلية التربية بجامعة سامراء لتطبيق بحثه،حيث تم تقسيمهم الى مجموعتين احدهما تجريبية بلغت (20) طالباً وطالبة وهي التي تدرس مادة الحاسوب باستخدام البرنامج التعليمي المتعدد الوسائط والثانية ضابطة وقد بلغ عددها(21) طالباً وطالبة،وهي التي تدرس مادة الحاسوب باستخدام الطريقة التقليدية . وقد كافأ الباحث بينهما في مستوى الذكاء والعمر الزمني ، وبعد تحديد الباحث الوحدات التي تدرس باستخدام البرنامج التعليمي متعدد الوسائط وهي (الوحدة الأولى: مقدمة عن الكمبيوتر، الوحدة الثانية: نظام التشغيلwindows7،الوحدة الثالثة: الأنترنت)،صاغ الباحث اختبارا تحصيليا متكون من (60) فقرة من أسئلة الصواب والخطاء وأسئلة الاختيار من متعدد ، وقد تم حساب ثبات الاختبار باستخدام طريقة التجزئة النصفية وقد بلغ 0.89 ، ثم صحح باستخدام معادلة سبيرمان- براون؛ إذ بلغ معامل الثبات(0,94) وهو معامل ثبات جيد ومقبول.وبعد انهاء التجربة طبق الاختبار التحصيلي على العينتين بشكل مستقل.وفي ضوء النتائج استنتج الباحث


Article
Problems of the Students of the College of Education for Humanities from their Viewpoint
مشكلات طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية التي تؤثر في مستوى تحصيلهم الدراسي

Author: Hanan Falah Hassan حنان فلاح حسن
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2019 Volume: 15 Issue: 79 Pages: 486-506
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to identify the most important problems faced by the students of the College of Education for Humanities from their point of view. The study sample consisted of 300 male and female students. The researcher used a questionnaire as a tool for the current study. It consisted of (45) items distributed over four main aspects. Appropriate statistical means were used in the analysis of results.Analysis of results have shown the following: 1.The number of the items that represent the problems faced by students and affect the level of their academic achievement are(26) items , which constitute (57.78%) of the total number of items, while the number of items which don't represent problems facing the students and which do not affect their achievement level are (19) items, constituting 42.22% of the total number of items.2.The results showed that the social and economic problems were the most influential problems on the level of students' achievement, which came first with a weighted average of (3.48) and a percentage weight of (69.6).In the second rank came the problems related to the students themselves with a weighted average (3.42 ) and a percentage weight of (68.4 ). In the third rank came the problems related to methodology with a weighted average (3.38 ) ) and a percentage weight of (67.6 ). The problems related to the staff members were the lowest on the level of students' achievement with a weighted average (3.17) and a percentage weight (63.4).The main conclusions of the study are: 1.The accumulated deficit of the financial budget has had a negative impact on providing the necessary the classrooms with necessary equipment as well as the weak development of infrastructure and the lack of job degrees for the new graduates of the colleges of education for humanities.2.The pressure on students due to the repeated holidays, in order to complete the items of the curriculum at the specified date negatively affected the level of students' achievement.

هدفت الدراسة الحالية الى تحديد اهم المشكلات التي تواجه طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية والتي تؤثر على مستوى تحصيلهم الدراسي من وجهة نظرهم ، وبلغت عينة الدراسة (773) طالب وطالبة ، واستعملت الباحثة الاستبانة كأداة للدراسة الحالية وتكونت من (45) فقرة موزعة بين أربعة جوانب رئيسة ، وجرى تحليل نتائج الدراسة باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة. أسفرت النتائج عن آلاتي: ـ1- بلغ عدد الفقرات التي عُدت من المشكلات التي تواجه الطلبة وتؤثر على مستوى تحصيلهم الدراسي (26) فقرة وهي تشكل نسبة مقدارها (57.78%) من المجموع الكلي للفقرات، بينما بلغ عدد الفقرات التي لا تُعد من المشاكل التي تواجه الطلبة ولا تؤثر في مستوى تحصيلهم (19) فقرات وهي تشكل نسبة مقدارها (42.22%) من المجموع الكلي للفقرات. 2-توصلت النتائج الى ان جانب المشكلات الاجتماعية والاقتصادية كان الأكثر اثراً على مستوى تحصيل الطلبة اذ جاء بالمرتبة الأولى بوسط مرجح مقداره (3.48) ووزن مئوي مقداره (69.6) وجاء بالمرتبة الثانية الجانب المتعلق بمشكلات الطلبة بوسط مرجح (3.42) ووزن مئوي (68.4) وجاء بالمرتبة الثالثة الجانب المتعلق بالمناهج وطرائق التدريس بوسط مرجح (3.38) ووزن مئوي (67.6) اما جانب المشكلات المتعلقة بأعضاء هيئة التدريس فكان الأقل إثراً في مستوى تحصيل الطلبة بوسط مرجح (3.17) ووزن مئوي (63.4).ومن اهم استنتاجات الدراسة:-1.عجز الموازنة المالية المتراكم كان له اثراً سلبياً في توفير المستلزمات الضرورية داخل القاعات الدراسية فضلاً عن ضعف تطوير البنى التحتية وصولاً الى قلة الدرجات الوظيفية المستحدثة لمخرجات كلية التربية للعلوم الانسانية .2.الضغط الحاصل على الطلبة بسبب العطل المتكررة، وذلك لإكمال مفردات المنهج بموعدها المحدد انعكس سلبا على مستوى تحصيل الطلبة.


Article
Problems, academic underachievement from the viewpoint of faculty and students
مشكلات تدني التحصيل الدراسي الجامعي من وجهة نظر التدريسيين والطلبة

Loading...
Loading...
Abstract

The higher education in any country of the world evidence of the level of scientific renaissance, social and cultural reached by that country the title for the advancement of civilization which aspires his community, and the main objective of the university institution of higher education is to bring about a change of behavior of the learner in all its aspects (cognitive, Mharria, and emotional) and this the so-called concept of the right to learn, and who know him through academic achievement, Getting an academic, then, is a product of learning and index imperceptible to his presence at the same time.
After the relative improvement witnessed in Iraqi universities in general and the University of Anbar in particular through the stability of permanence and the return of security relatively to see researchers that there is a weakness in the collection in all its aspects (cognitive, Mharria, and emotional), and in general in the faculties of the university, and that there is reluctance concrete has a lot of students about the seriousness and perseverance, but that many of them do not mind being a lecturer at more than academic subject.
The unfolding of this phenomenon when you hear of the many questions students about whether the system of "load" is still in effect this year or not, it is through ratios low in most colleges and especially scientific ones, and through the experience of researchers and their participation in committees investigative against the low success rates in some Lecturers, which was very weak, but may in some cases (zero) in some subjects, and each is intended negligence and blame on the other Valtdrisa Alekayama to students, and students تلقيهما on teaching and so forth.
While sees researchers that there are other reasons may be responsible for the "poor student achievement and indifference" through we discuss the problem, "research topic" with groups of students and faculty, we found that there may be habits recall incorrect students have an important reason for this phenomenon, Vgalbhm read articles on the night of the test and even read in order to test only, and that the methods and teaching methods followed by the teaching staff at the university often are not encouraging the study and learning is important or learning with a meaning as they often do not give rise to reflection and dialogue, has been shown to researchers in the questionnaire open distributed to a sample of lecturers from various colleges scientific and humanitarian numbered (30) pedagogy, while in one of the qualifying sessions held by the methods of teaching center at the University of Anbar, which included a question about any teaching methods that are often use in تدريسك? Was the way the lecture are prevalent in their teaching, and that the weakness great to know a lot of them in ways that modern teaching and skills and technologies, Kalasv mental maps concepts, problem solving, programmed instruction, etc., made it logical that there is a shortfall in output learning educational colleges which reflected negatively on academic achievement have so make it is not up to the level of being able to junk, as well as weakness obviously have a large segment of the teaching staff in aspects of the evaluation and industry tests and efficiencies of measurement and evaluation skills and the selection and weight vertebrae tests in general.
also finds researchers that there are vulnerable مشخصا the possibility of students in general the expression of a particular position and their ability to raise questions in the classroom and the weakness of their desire to discussion and dialogue, participation and brainstorm.
So Artia researchers studying the problems behind the phenomenon of "underachievement" among students at the University of Anbar, from the point of view of both faculty and students

يعد التعليم العالي في أي بلد من بلدان العالم دليل على مستوى النهضة العلمية والاجتماعية والثقافية التي بلغها ذلك البلد وهو عنوان للرقي الحضاري الذي يطمح له المجتمع ، والهدف الرئيسي للجامعة كمؤسسة تعليمية هو أحداث تغيراً سلوكياً للمتعلم في كل جوانبه (معرفياً،مهارياً،وجدانياً) وهذا ما يدعى بالمفهوم الصحيح للتعلم، والذي نتعرف عليه من خلال التحصيل الدراسي، فالتحصيل الدراسي إذن هو نتاج للتعلم ومؤشر محسوس لوجوده في نفس الوقت .
وبعد التحسن النسبي الذي شهدته الجامعات العراقية عموما وجامعة الانبار خصوصاً من خلال استقرار الدوام وعودة الأمن نسبياً إليها يرى الباحثان أن هناك ضعفاً في التحصيل بكل جوانبه (معرفياً،مهارياً،وجدانياً) وبصورة عامة في كليات الجامعة،وأن هناك إعراضاً ملموساً لدى الكثير من الطلبة عن الجدية والمثابرة،بل أن الكثير منهم لا يبالي بكونه معيداً بأكثر من مادة دراسية.
وتتكشف هذه الظاهرة عند سماعك لكثرة تساؤلات الطلبة عن ما إذا كان نظام "التحميل" مازال معمولاً بهِ لهذا العام أم لا ، فمن خلال النسب المتدنية في اغلب الكليات وخصوصاً العلمية منها ، ومن خلال خبرة الباحثينِ ومشاركتهما في لجانٍ تحقيقيةٍ على تدني نسب النجاح لدى بعض التدريسيين والتي كانت ضعيفةً جداً بل قد تصل في بعض الأحيان (صفراً) في بعض المواد الدراسية ، وكل طرف يرمي بالتقصير واللائمةِ على الأخر فالتدريسي يلقيهما على الطلبة،والطلبة تلقيهما على التدريسي وهكذا دواليك.
بينما يرى الباحثانِ أن هناك أسباباً أخرى قد تكون مسئولةً عن "ضعف تحصيل الطلبة ولامبالاتهم" من خلال قيامنا بمناقشةِ المشكلة "موضوع البحث" مع مجموعات من الطلبةِ والتدريسيين ،فوجدنا أنه قد تكون عادات الاستذكار غير صحيحة لدى الطلبة سبباً هاماً لهذه الظاهرة، فغالبهم يقرأ المواد في ليلة الاختبار بل ويقرأ من اجل الاختبار فقط، كما أن الطرائق وأساليب التدريس التي يتبعها التدريسيين في الجامعة غالباً تكون غير مشجعة على الدراسة والتعلم المهم أو التعلم ذو المعنى كما أنها غالباً لا تثير التفكير والحوار ، وقد تبين للباحثينِ في استبيانٍ مفتوحٍ وزعَ على عينةٍ من التدريسيين من مختلف الكليات العلمية والإنسانية بلغ عددهم(30) تدريسياً، أثناء تواجدهم في إحدى الدورات التأهيلية التي يقيمها مركز طرائق التدريس في جامعة الأنبار ،تضمن سؤالاً عن أي طرائق التدريس التي غالبا ما تستخدمها في تدريسك ؟ فكانت طريقة المحاضرة هي السائدة في تدريسهم، وأن للضعف الكبير في معرفة الكثير منهم بطرائق التدريس الحديثة ومهاراتها وتقنياتها ، كالعصف الذهني وخرائط المفاهيم وحل المشكلات والتعليم المبرمج وغيرها، جعلت من المنطقي أن يكون هناك قصوراً في المخرجات التعلمية التعليمية للكليات مما انعكس سلباً على التحصيل الدراسي لها حتى جعله لا يصل إلى مستوى التمكن المرغوب ، فضلاً عن الضعف الواضح لدى شريحة كبيرة من التدريسيين في جوانب التقييم وصناعة الاختبارات وكفايات القياس والتقويم ومهارات اختيار ووزن فقرات الاختبارات بشكل عام.
كما يرى الباحثان أن هناك ضعفاً مشخصاً في أمكانية الطلبة بصورة عامة عن التعبير عن موقف معين وقدرتهم على إثارة الأسئلة داخل الصف وضعف رغبتهم في المناقشة والحوار والمشاركة وطرح الأفكار.
لذا ارتئيا الباحثان دراسة المشكلات التي تقف وراء ظاهرة "تدني التحصيل الدراسي"لدى الطلبة في جامعة الانبار من وجهة نظر كل من التدريسيينَ والطلبة.


Article
أثر درس التربية الرياضية في التحصيل الدراسي لبطيئي التعلم

Author: ماجدة حميد كمبش
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2005 Volume: 1 Issue: 22 Pages: 33-41
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

لقد أولت الدول في خططها ومناهجها عناية خاصة بقطاع التربية والتعليم و توظيف المعرفة العلمية وربطها بالحياة الاجتماعية من خلال جعل التعليم يساهم بشكل فاعل في توفير فرص متكافئة من التربية والتعليم لجميع التلاميذ ومن ضمنهم ذوي الاحتياجات الخاصة ، وبشكل خاص ( بطيئو التعلم ) ويعد العناية بهذه الفئة من الأمور التي شغلت الباحثين في مجال التربية والتربية الخاصة ، إذ أنهم يمثلون نسبة لايستهان بها من تلاميذ المدرسة .


Article
The Secondary School Student's Achievement and Its Relationship with study Habits and Achievement Motivation in the Social Sciences Materials
التحصيل الدراسي وعلاقته بالعادات الدراسية ودافع الانجاز في المواد الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية

Loading...
Loading...
Abstract

Achievement has been the cenre of attention of educationalists and psychologists. In addition to student's parents. Most of thear used to believe that the mental factors are most education and psychology hav related saccess to other variables, like motivation, Learning typco, memerizatin haits, personal traits,etc. Hence, ther arose the impor fance of the present research which in concerned with determining the recationship between achievement on one hand and study habits and achievement motivation on the other; it falls into anumber of sections. The ferst section in concerned with the research importance and objectives. The scond a literature review. Section three in about methedology and procedures that include the study society and (iso male ?? female secodary students), the two instruments: a 149 item questionnaire ?? 28 item achievement mativation fest. In additivn, this sechin comprisen the statistical analsis. The final sechin gives the research results. The resarch ends wice a number of recommendations including the activaluion of counselg programmes to help students recognize to the sound study habits. Some suggestions, well students' oricntation to the scientifil or liferary brancher ?? ite relationship with achievement, are also given.

يعد التحصيل الدراسي من الموضوعات التي شغلت بال الكثير من علماء التربية وعلم النفس كذلك أثار أهتمام أولياء أمور الطلبة. وكان أكثر هؤلاء يظن أن العوامل العقلية هي التي يعول عليها في التنبؤ بالنجاح المدرسي. لكن نتائج الكثير من البحوث في التربية وعلم النفس، ربطت التحصيل الدراسي بمتغيرات أخرى، إضافة إلى العوامل العقلية ومنها؛ الدافع للأنجاز الدراسي وأنماط التعلم وعادات الأستذكار وسمات الشخصية وغيرها الكثير. من ذلك برزت أهمية البحث الحالي، حيث إنبرى إلى تحديد العلاقة بين التحصيل الدراسي وكل من العادات الدراسية ودافع الأنجاز لدى طلبة المرحلة الأعدادية. نتيجة لذلك توزع البحث على محاور عديدة، كان الأول، أهمية البحث ومشكلته واهدافه، أما المحور الثاني فقد ضم العديد من الدراسات السابقة ومناقشتها. أما المحور الثالث فقد ضم منهج البحث وإجراءاته المتمثلة بمجتمع البحث وعينته التي بلغت (150) طالباً وطالبة من مرحلة الدراسة الأعدادية، وأداتا البحث، الأولى إستبانة خاصة بالعادات الدراسية وتكونت من (144) فقرة وأختبار دافع الأنجاز الذي يتكون من (28) فقرة، كما ضم هذا المحور الوسائل الأحصائية. أما المحور الرابع والأخير؛ فقد عنى بعرض النتائج ومناقشتها، وقد أظهر البحث أن مستوى دافع الأنجاز مرتفع لدى عينة أفراد العينة كما ضم هذا المحور مجموعة من التوصيات منها: ضرورة تفعيل البرامج الارشادية لتعريف الطلبة بالعادات الدراسية الصحيحة. كما خرج بجملة مقترحات منها: إجراء دراسة على عينة من طلبة المرحلة الإعدادية لقياس إتجاهاتهم نحو الفرع العلمي والادبي وعلاقتها بأنجازهم الدراسي.


Article
Polygamy and its impact on academic achievement and self-confidence among a sample from Sattam bin Abdul Aziz University students
تعدد الزوجات وتأثيره على التحصيل الدراسي والثقة بالنفس لدى عينة من طالبات جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز

Authors: Zahiah Zaitoun زهية زيتون --- Lujain Hasan لوجين حسن
Journal: Journal of College of Education for Women مجلة كلية التربية للبنات ISSN: Print ISSN 16808738 /E ISSN: 2663547X Year: 2017 Volume: 28 Issue: 1 Pages: 58-70
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to recognize the impact of polygamy on academic achievement and self-confidence among Sattam bin Abdul Aziz University students. To achieve this goal, the researchers used the Descriptive Analytical method using The Self Confidence measurement ,that has been prepared for the purposes of this study, consists set of 29 questions, then applied to the students sample that emerges from polygamy and one- wife families, study sample consists of randomly selected 230 students registered for the year .1435-1436 The results of the study showed presence of medium statistical impact on the significance level (a 4 0.05), this proof significant statistical effect of polygamy on self-confidence among the sample of Prince Sat-tam University students. However, lack of impact of polygamy on academic achievement among students in Prince Sattam University where (eh' value) of the tow variables did not reach the value of significance level (a 5 0.05). The statistical significant differences at (a 5 0.05) of polygamy on self-confidence among the sample of Prince Sattam University students depending on the variables academic status and economic situation shown to have strong influence, as f-value —5.634 at the significance level (0.00). To detect the difference points Scheffe test been applied. In light of the study results; the researchers recommend increasing awareness and apply the prober Islamic ruling of polygamy in terms of physical and financial qualifications as well as apply equality between wives and their children, since this issue shown strong impact ,mo Sattam bin Abdul Aziz University students. To achieve this goal, the researchers used the Descriptive Analytical method using The Self Confidence measurement ,that has been prepared for the purposes of this study, consists set of 29 questions, then applied to the students sample that emerges from polygamy and one- wife families, study sample consists of randomly selected 230 students registered for the year .1435-1436 The results of the study showed presence of medium statistical impact on the significance level (a < 0.05), this proof significant statistical effect of polygamy on self-confidence among the sample of Prince Sattam University students. However, lack of impact of polygamy on academic achievement among students in Prince Sattam University where (eh' value) of the tow variables did not reach the value of significance level (a <0.05). The statistical significant differences at (a < 0.05) of polygamy on self-confidence among the sample of Prince Sattam University students depending on the variables academic status and economic situation shown to have strong influence, as f-value —5.634 at the significance level (0.00). To detect the difference points Scheffe test been applied. In light of the study results; the researchers recommend increasing awareness and apply the prober Islamic ruling of polygamy in terms of physical and financial qualifications as well as apply equality between wives and their children, since this issue shown strong impact on children, wives and society as a whole.

استهدفت الدراسة الى تعرف تأثير تعدد الزوجات على التحصيل الدراسي والثقة بالنفس لدى طالبات جامعة سطام بن عبد العزيز ، ولتحقيق هذا الهدف استعملت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي باستعمال مقياس الثقة بالنفس الذي تم اعداده لغايات هذه الدراسة مكون من (29) فقرة ، تم تطبيقه على عينة من طالبات جامعة سطام تنبثق من اسر فيه تعدد الزوجات أو احادي الزوجات ، تكونت عينة الدراسة من (230) تم اختيارهن بطريقة عشوائية من الطالبات المسجلات للعام 1435 -1436.وقد اظهرت نتائج الدراسة وجود درجة متوسطة ودالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) وهذا يدل على وجود فرق ذو دلاله إحصائية لتأثير تعدد الزوجات على الثقة بالنفس لدى عينة من طالبات جامعة الامير سطام. عدم وجود تأثير لتعدد الزوجات على التحصيل العلمي لدى طالبات جامعة الامير سطام بين المتغيرين, اذ لم تصل قيمة (ch2) إلى مستوى الدلالة الإحصائية (α ≤0.05). وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05) لتعدد الزوجات على الثقة بالنفس لدى عينة طالبات جامعة الامير سطام وفقا للمتغير (الوضع الاكاديمي) (والوضع الاقتصادي), اذ بلغت قيمة (f) (5.634) عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.00)، وللكشف عن مواقع الفروق تم تطبيق اختبار شيفيه (scheffe) .وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثتان بزيادة الوعي وتطبيق الحم الشرعي لتعدد الزوجات من حيث المقدرة المادية وتحقيق العدالة لما في ذلك من تأثير على الأبناء والزوجات والاسرة والمجتمع ككل


Article
Effectiveness of Formative Assessment in Improving Academic Achievement among Students of Thinking and Scientific Research Skills Course, Faculty of Business Administration, Shaqra University
فاعلية استخدام التقويم التكويني في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لمقرر مهارات التفكير والبحث العلمي لدى طلاب كلية إدارة الأعمال بجامعة شقراء

Loading...
Loading...
Abstract

The current study aims at identifying the effectiveness of utilizing formative assessment in improving the level of academic achievement among students of Thinking and Scientific Research Skills Course at the Faculty of Business Administration, ShaqraUniversity. The units of the course are prepared in accordance with the strategy of formative assessment. In addition, an achievement test on Thinking and Scientific Research Skills Course is prepared. Quasi-experimental approach is adopted to identify the effect of applying formative assessment on the achievement of the third level students at the Faculty of Business Administration at ShaqraUniversity. Results conclude that the academic achievement of the sample students is improved after applying the strategy of formative assessment.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام التقويم التكويني في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لمقرر مهارات التفكير والبحث العلمي لدى طلاب كلية إدارة الأعمال بجامعة شقراء. ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم دروس وحدات مقر مهارات التفكير والبحث العلمي وفق استراتيجية التقويم التكويني، وإعداد اختبار تحصيلي في مقرر مهارات التفكير والبحث العلمي. واستخدمت الدراسة الحالية المنهج شبة التجريبى بتطبيق تجربة الدراسة لمعرفة أثر استخدام التقويم التكويني على التحصيل الدراسي لدى طالبات المستوى الثالث بكلية إدارة الأعمال في جامعة شقراء وتوصلت نتائج الدراسة إلى تفوق طلاب عينة الدراسة بعد استخدامهم للتقويم التكويني في التحصيل الدراسي.


Article
The relationship of reading comprehension to the academic achievement of second grade students is average
علاقة الفهم القرائي بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثاني متوسط

Author: saif Sa'ad Mahmood Azeez سيف سعد محمود عزيز
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2019 Volume: 15 Issue: 78 Pages: 173-191
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to know: "The relationship of reading comprehension to the academic achievement of second grade students is average." To achieve the goal of the research, the researcher put the following zero hypotheses:1 - There is no statistically significant relationship between reading comprehension scores, and grades of academic achievement of the Arabic language in second graders.2 - There is no statistically significant relationship between reading comprehension scores, and grades of academic achievement of the Arabic language in second grade students.3 - There is no statistically significant relationship between reading comprehension scores, and grades of academic achievement of the Arabic language for last year among second grade students. The current research is limited to the second grade students in the middle of the first year of the academic year 2016-2017. The second grade Arabic book and the final academic achievement for the first semester of the Arabic language for the basic research students for the academic year 2017/2018. In order to achieve the sole goal of the research, the researcher chose descriptive research methodology. He then defined the research community and chose the basic research sample of 100 students and 100 students. The researcher then developed a test to measure the reading comprehension component of 50 test paragraphs. After the application of the tool on the basic research sample and data collection, unloading and tabulation, and after the use of appropriate statistical methods, the three null hypotheses were rejected because there was a strong positive relationship between the reading comprehension and the academic achievement of the Arabic language for students as a whole and for students and students in private. The researcher reached a number of conclusions, including: "There are no differences between the students and the extent of the relationship of reading comprehension of the achievement of the academic language of the Arabic language, there is a strong and positive relationship between the variables and both sexes," and reached several recommendations, the first of which: "the need to develop training programs to increase Understanding the students reading "The researcher also does not miss the search for proposals to complete scientific research in this field, including:" Conduct a similar study at the level of Diyala to stop clearly on the fact of the relationship of reading comprehension of academic achievement. "

يرمي البحث الحالي إلى معرفة:" علاقة الفهم القرائي بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثاني متوسط"،ولتحقيق مرمى البحث وضع الباحث الفرضيات الصفرية الآتية :1- لا توجد علاقة دالّة إحصائياً بين درجات الفهم القرائي، و درجات التحصيل الدراسي لمادة اللّغة العربية لدى طلبة الصف الثاني متوسط.2- لا توجد علاقة دالّة إحصائياً بين درجات الفهم القرائي، و درجات التحصيل الدراسي لمادة اللّغة العربية لدى طلاب الصف الثاني متوسط.3- لا توجد علاقة دالّة إحصائياً بين درجات الفهم القرائي، و درجات التحصيل الدراسي لمادة اللّغة العربية للعام الماضي لدى طالبات الصف الثاني متوسط. اقتصر البحث الحالي على طلبة الصف الثاني متوسط في مركز قضاء بعقوبة، الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2017-2018م، وكتاب اللّغة العربية للصف الثاني متوسط والتحصيل الدراسي النهائي للفصل الدراسي الأول لمادة اللّغة العربية لطلبة البحث - العينة الأساسية- وللعام الدراسي 2017/2018م . ولتحقيق مرمى البحث الوحيد اختار الباحث منهج البحث الوصفي ، ثمّ حدّد مجتمّع البحث واختار عينة البحث الأساسية والبالغة (100) طالب ، و(100) طالبة ، ثمّ وضع الباحث اختبار لقياس الفهم القرائي مكون من (50) فقرة اختباريه ، وجرى التأكد من الخصائص السايكومترية له ، وبعد تطبيق الأداة على عينة البحث الأساسية وجمع البيانات وتفريغها وتبويبها ، وبعد استعمال الوسائل الاحصائية الملائمة ، رفضت الفرضيات الصفرية الثلاث ؛ لأنّه اتضح هناك علاقة ايجابية قوية بين الفهم القرائي والتحصيل الدراسي لمادة اللّغة العربية ، للطلبة ككلّ ، وللطلاب ، والطالبات على انفراد . وتوصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات ومنها :" لا توجد فروق بين الطلاب والطالبات بمدى علاقة الفهم القرائي بالتحصيل الدراسي لمادة اللّغة العربية ، فهناك علاقة قوية وموجبة بين المتغيرين ولكلّا الجنسين " ، كما توصل الى توصيات عدة أولها : " ضرورة وضع برامج تدريبية تؤدي الى زيادة فهم الطلبة القرائي" ولا يفوت الباحث كذلك التوصل إلى مجموعة اقتراحات لاستكمال البحث العلمي في هذا الميدان ومنها :" إجراء دراسة مماثلة على مستوى محافظة ديالى للوقوف بشكلّ واضح على حقيقة علاقة الفهم القرائي بالتحصيل الدراسي".


Article
اثر استخدام نموذج التعلم المستند الى المشكلة(problem-based learning) في التحصيل الدراسي الجامعي لطلبة جامعة ديالى

Author: جاسم محمد علي
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2012 Volume: 8 Issue: 48 Pages: 61-80
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

هدفت الدراسة الحالية الى تطوير برنامج تدريبي حول التعلم المستند الى المشكلة وقياس اثره في تحصيل طلبة كلية التربية الرازي بجامعة ديالى، تالفت عينة الدراسة من(112)طالبا وطالبة ،(57ذكورا و55اناثا) موزعين على مجموعتين ، احداهما: تجريبية خضعت للبرنامج التدريبي و الاخرى ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية،وبعد الانتهاء من فترة التطبيق ،طبق اختبار تحصيلي كقياس بعدي،واستخدم تحليل التباين الثنائي المشترك (المصاحب) لاختبار فرضيات الدراسة الثلاث . وقد اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لتطبيق البرنامج التدريبي لصالح طلبة المجموعة التجريبية، فيما لم توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى للجنس او للتفاعل بين الطريقة والجنس.

Listing 1 - 10 of 31 << page
of 4
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (31)


Language

Arabic (26)

Arabic and English (4)

English (1)


Year
From To Submit

2019 (7)

2018 (4)

2017 (4)

2016 (4)

2015 (3)

More...