research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
استخدام طريقة التعليم المبرمج بدلاً من الطرائق التقليدية في مراحل التعليم المختلفة

Author: رياض حسين علي
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2006 Volume: 2 Issue: 26 Pages: 56-60
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

يعد التعليم المبرمج طريقةً ومعياراً من معايير المعرفة فضلاً عن كونه وسيلة تتناسب والحضارة التي باتت مزيتها مواكبة فيضان لبتقدم العلمي بشتى مجالاته المعرفية،لذا شكلت هذه الدراسة أثر التعليم المبرمج في تحقيق أفضل الطرائق وأيسرها وأقلها تكليفاً وعسى الباحث أن يكون قد حقق ما تصبو إليه النفس البشرية عموماً والعراقية خصوصاً للنهوض بمجتمعنا والركب الحضاري ... واعتماداً على تلك الدلالة جاءت مصادر البحث ضمن هوامشه حسب تسلسلها الوارد بمتن البحث،لذلك لم يعتمد على طريقة الترتيب المتعارف عليه،لطول البحث ولعدم التكرار ...وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين.


Article
The effectives of linear programmed on the Scholastic Achievement to Jerk lifting with Student
التعليم المبرمج الخطي وتأثيره في التحصيل المعرفي والانجاز لرفعة النتر لدى الطلاب

Loading...
Loading...
Abstract

The import and brief of research indicates the Literature of teaching method it is a organization processes it aims to made a learning processes, it showed there donation and activity debate between teacher and student. additional to determent the behavior we want to reach .or make the situation to develop these behavior .all this are made on control degree of learning environment .so there are a few they saw the method of teaching its happing during cooperative between teacher and student .as well as with curriculum there are a fourth detriment its (environment ) it had to be the teacher it to be responsible to study processes .and the student participant ,reacts and learning .the program it had learned its very important to motion these determents (teacher – student – Curriculum) connected with out a part .so the teacher can not learning with out student and curriculum ,and the curriculum had not be a material for learning if there are no teacher to take these role till to practiced. both the teacher with curriculum its not success with out student ,all these include during available environment there are a several study they showed Individualization in education, so look for the student as a person unique in its characteristics, likes to take into account the attitudes and needs of the student and channeled through it, how to teach himself by these capabilities and preparations, and then the results learned according to the goals set in advance, and this so-called learning self, and a branches programmed learning, which aims to take into account individual differences and speed of self-learners and principles key to work the student to master the educational material because it does not allow a student to move from one frame to another, but that mastered the previous frame, so it works programmed learning to develop the capacity of self-directed student and it bears responsibility in decision-making, so the researchers felt to use the kind of individualized education, which is programmed instruction and its impact on academic achievement and accomplishment of the stages of the elevation of the jerk weights.The aims of research : 1. Identify the impact of programmed instruction in the traditional linear and achievement and academic achievement of the stages on the elevation of the jerk of the students.2. Identify the different of the researches groups on the jerk achievement to student . 3. Identify the different of the researches groups on the jerk to scholastic achievement to jerk lifting with studentResearch hypotheses:1. There are differences between women with statistically significant results of the tests before and after the two sets of research (experimental and control) in the achievement and academic achievement for the jerk weights for the benefit of a posteriori tests .2. The presence of statistically significant differences between the two tests tribal and posttest for the two sets of in search of achievement for the jerk weights for the benefit of the post tests. 3. The presence of statistically significant differences between the two sets of tests posteriori research in academic achievement for boosting the jerk weights for the benefit of a posteriori testsResearch procedures: Research community has been selected by student of physical education school for academic years (2013-2014) ,of the third stage ,was selected by intentional way and it consist of 104 student from girls and boys ,was 80 boys and 24 girls the researcher far way the girls because of the research community has been selected just boys ,divided in to three group are selected 20 student randomly for each group 10 student ,so the amount of original community research %25 during draw way are divided the sample in to (control – pilot ) groups (A present the groups of pilot (linear group) and the (B presents the control group –scholiast achievement ) for homogeneity and curving group the researcher far-off the student whose not committed . Conclusions & recommendationsFirstly: Conclusions 1. Programmed learning provide (linear) and traditional in the development of achievement for boosting the jerk weights among a sample search Physical Education school - University of Sulaymaniyah.2. There are no significant differences between the two models of achievement in the post tests.3.The research showed no significant differences between the two methods of academic achievement in the post tests. ملخص البحث المقدمة وأهمية البحث يشير الأدب التربوي إن التدريس عملية منتظمة وهادفة تحدث أثرا لدى المتعلم ، تتسم بالأخذ والعطاء والحوار المتفاعل والمتبادل بين المدرس والطالب ، بالإضافة إلى تحديد السلوك الذي نرغب بتعليمه ، أو تهيئة الظروف التي يراد أن تنمي هذا السلوك ، كل هذا يتم في إطار درجة التحكم في بيئة التعليم والتعلم وصولاً إلى الهدف المنشود ، وهناك من يرى بأن التدريس عملية اتصال وتفاهم تتم بين طرفين أساسيين في العملية التربوية هما المدرس والطالب ، فضلاً عن المنهج وهناك من يضيف عنصراً رابعاً هو (البيئة) ، إذ لابد من مدرس يتولى عملية تدريس ، وطالب يشارك ويتفاعل ويتعلم ، ومنهج يتم تعلمه ومن الجدير بالذكر إن هذه العناصر (المدرس – الطالب - المنهج) مترابطة ومتفاعلة لا ينفصل بعضها عن البعض الآخر ، فالمدرس لا يمكن أن يقوم بعملية التدريس بدون طالب ومنهج ، والمنهج لا يؤدي دوره إلا من خلال مدرس يتولى تدريسه ، وكل من المدرس والمنهج لا دور لهما بدون طالب يتعلم ، كل ذلك ضمن بيئة تعليمية ملائمة وإمكانيات متاحة لقد أكدت نتائج العديد من بحوث علم النفس والتربية على ضرورة الاتجاه نحو التفريد في التعليم ، بحيث ينظر للطالب على أنه شخص فريد في خصائصه ، يحب أن تراعي المواقف وحاجات الطالب وتوجيهه من خلالها ، كيف يعلم نفسه بنفسه حسب هذه القدرات والاستعدادات ، ومن ثم يقوم نتائج تعلمه وفق الأهداف المحددة سلفاً ، وهذا ما يسمى بالتعلم الذاتي ، وأحد فروعه التعلم المبرمج الذي يهدف إلى مراعاة الفروق الفردية والسرعة الذاتية لدى المتعلمين ومن مبادئه الرئيسة أن يعمل الطالب على إتقان المادة التعليمية لأنه لا يسمح للطالب الانتقال من أطار إلى آخر إلا ان يتقن الإطار السابق ، لذلك يعمل التعلم المبرمج على تنمية قدرة التوجيه الذاتي للطالب ويجعله يتحمل المسؤولية في اتخاذ القرار، لذا ارتأى الباحثان استخدام نوع من أنواع التعليم الفردي الذي هو التعليم المبرمج وتأثيره في التحصيل الدراسي والانجاز لمراحل رفعة النتر بالأثقال .


Article
The impact of curriculum according to the method of programmed instruction using a computer to learn some basic skills Fencing)
تأثير منهج تعليمي وفق أسلوب التعليم المبرمج باستخدام الحاسوب في تعلم بعض المهارات الأساسية بالمبارزة

Author: Dr. Raheem Helo Ali م.د. رحيم حلو علي
Journal: Karbala Magazine of Physical Edu. Seiences مجلة كربلاء لعلوم التربية الرياضية ISSN: 23041471 Year: 2012 Volume: 1 Issue: 2 Pages: 265-293
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

The teaching process of communication between teacher and student to move from the state of mind or skill to another case, grow up through the student a result of its interaction in the classroom, as well as repair and modification of behavior, and to clarify concepts, and inculcate the values and trends, and this means that education can not be achieved without This process of learning while learning to happen sometimes does not stop on education because we can learn a lot during our daily lives and the environment that share with us without a teacher .The problem with research in the low use of methods and modern methods of education, which led to an impairment in learning some basic skills in fencing, and particularly the use of traditional methods, and through follow-up meetings with some stakeholders in the field of fencing, where it became clear a majority of teachers in the reliance on the use traditional methods in the lesson, namely, (explanation and practical application) and not to try modern methods in teaching basic skills in fencing, which in turn is reflected in the educational process and not to master some skills during class The study aimed to: - 1-Prepare the curriculum according to the method of programmed instruction using a computer to learn some basic skills Fencing.2-Identify the impact of method of programmed instruction using a computer to learn some basic skills .Either the most important recommendations: - 1-Use the method of programmed instruction in the education and development of performance skills of basic skills Fencing and other games.2-Use of modern techniques in the process of training and education, especially in the development of computer education and basic skills Fencing and other games.3-Give the player an opportunity to evaluate itself through modern methods of training, education, and thus modified his performance better. ملخص البحث إن التدريس عملية اتصال بين المدرس والطالب بالانتقال من حالة عقلية أو مهارية إلى حالة أخرى ، ينموا من خلالها الطالب نتيجة تفاعله في الموقف التعليمي ، بالإضافة إلى أصلاح وتعديل للسلوك ، وتوضيح المفاهيم ، وترسيخ القيم والاتجاهات ،وهذا يعني إن التعليم لا يمكن أن يتحقق بدون أن تحدث عملية تعلم بينما التعلم لا يتوقف حدوثه أحيانا على التعليم لأننا يمكن أن نتعلم الكثير خلال حياتنا اليومية ومن البيئة التي تحيطنا دون أن يكون هناك مدرس.وتكمن مشكلة البحث في قلة استخدام الطرائق والأساليب الحديثة في التعليم مما أدت إلى وجود ضعف في تعلم بعض المهارات الأساسية في المبارزة و خاصة استخدام الطرق التقليدية ،ومن خلال المتابعة واللقاءات مع بعض المعنيين في مجال رياضة المبارزة حيث اتضح وجود أغلبية من التدريسيين في الاعتماد على استخدام الطرق التقليدية في الدرس وهي(الشرح والتطبيق العملي) وعدم تجريب الطرق الحديثة في تعليم المهارات الأساسية في المبارزة الأمر الذي بدورة ينعكس على العملية التعليمية وعدم إتقان بعض المهارات خلال الدرس0وهدفت الدراسة إلى:- 1- إعداد منهج تعليمي وفق أسلوب التعليم المبرمج باستخدام الحاسوب في تعلم بعض المهارات الأساسية بالمبارزة . 2- التعرف على تأثير أسلوب التعليم المبرمج باستخدام الحاسوب في تعلم بعض المهارات الأساسية بالمبارزة . إما أهم التوصيات:-1. استخدام أسلوب التعليم المبرمج في تعليم وتطوير الأداء المهاري للمهارات الأساسية بالمبارزة والألعاب الأخرى .2.استخدام التقنيات الحديثة في عملية التدريب والتعليم وخاصة الحاسوب في تطوير وتعليم المهارات الأساسية بالمبارزة والألعاب الأخرى .3.إعطاء فرصة للاعب لتقويم ذاته من خلال الأساليب الحديثة في التدريب والتعليم وبالتالي تعديل اداءه بصورة أفضل.4.ضرورة إجراء المزيد من الدراسات والبحوث التي تستخدم الأساليب التعليمية الحديثة لغرض تعلم وتطوير مستوى الأداء المهاري بالمبارزة والألعاب الأخرى.


Article
The influence of the style of programmed instruction to learn some basic skills of basketball with students of the Faculty of Physical Education, University of Kufa
تأثير اسلوب التعليم المبرمج في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة السلة لدى طلبة كلية التربية الرياضية جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

The programmed instruction has added to the educational process a lot, has contributed to the Acquistion educated a lot of knowledge by presenting information in the form of words or signs or enlarged letters distinctive Kmthirat to help the learner to the issuance of appropriate responses in addition to the use of an effective system to display concepts and correction and immediate analysis of the scientific material to primary elements and then to the main ideas of secondary and ideas as well as the order of the behaviors according to the sequence leads to achieve the goal of behavioral also included identifying programming type, and then writing frames that fit with the target, and here lies the importance of research in the use of programmed instruction to learn some basic skills of basketball and know its active role to raise the level of learning of learners, and the research problem that most of the problems resulting from the teaching practice by teachers arise because the teaching process, resulting in a single sentence without attention to detail, and build scientific article analyzed the initial components of the information and facts and generalizations, which may lead to a weak effect educational, and delayed some teachers in academic achievement, as the method of teaching is often the way Princess with the teacher so the researchers felt the introduction of new methods to the learning process even improve and accelerate the learning process of the students in a lesson basketball as well as shortcut effort, time and research Goals preparation curriculum education according to programmed instruction method to learn some basic skills of basketball with students of the Faculty of Physical Education, University of Kufa and identify the impact of the use of programmed instruction to learn some basic skills of basketball with students of the Faculty of Physical Education, University of Kufa, the researchers assumed the existence of statistically significant education programmed difference in learning some of the basic skills of basketball with students of the Faculty of Physical Education, University of Kufa researchers experimental method was used on students first stage, Faculty of Physical Education, University of Kufa for the academic year 2013-2014 totaling (61) after excluding students, was the research sample split randomly into two groups, were selected (20) students per group, the researchers concluded that the use of the style of programmed instruction more effective than the traditional method used to acquire some basic skills of basketball and recommended that the use of the style of programmed instruction, one of the modern methods of teaching programs and the preparation of physical education students, especially in the teaching of basic skills of basketball and procedures for studies and research similar to the rest of the basic skills of basketball and other stages of the study and encourage students to use feedback self during the performance and increase their interaction with the lesson and the teacher and the training of teachers on different types of teaching methods for the purpose of upgrading science for teachers ان التعليم المبرمج قد أضاف للعملية التعليمية الكثير , وقد اسهم في اكساب المتعلمين الكثير من المعارف عن طريق عرض المعلومة على شكل كلمات أو إشارات أو حروف مكبرة كمثيرات مميزة لتساعد المتعلم على اصدار استجابات مناسبة بالإضافة إلى استخدام نظام فعال لعرض المفاهيم والتصحيح الفوري وتحليل المادة العلمية إلى عناصرها الأولية ثم إلى أفكار رئيسية وأفكار ثانوية إضافة إلى ترتيب السلوكيات وفق تسلسل يؤدي إلى تحقيق الهدف السلوكي كما تضمن تحديد نوع البرمجة ثم كتابة الإطارات التي تتناسب مع الهدف , وهنا تكمن أهمية البحث في استخدام التعليم المبرمج في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة السلة ومعرفة دوره الفاعل في رفع مستوى التعلم لدى المتعلمين , وكانت مشكلة البحث إن معظم المشكلات الناتجة عن التدريس المتبع من قبل المدرسين تنشأ لكون عملية التدريس تؤدى جملة واحدة دون الاهتمام بالتفاصيل، وبناء المادة العلمية بتحليلها إلى مكوناتها الأولية من معلومات وحقائق وتعميمات، الأمر الذي ربما يؤدي إلى ضعف الأثر التعليمي، وتأخر بعض المدرسين في التحصيل الدراسي، اذ ان الطريقة التدريسية غالبا ما تكون الطريقة الأمرية لدى المدرس لذا ارتأى الباحثون ادخال طرق جديدة على عملية التعلم حتى تحسن وتسرع من عملية التعلم لدى الطلاب في درس كرة السلة وكذلك الاختصار بالجهد والوقت وكانت اهداف البحث إعداد منهج تعليمي وفق أسلوب التعليم المبرمج في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة السلة لدى طلاب كلية التربية الرياضية جامعة الكوفة والتعرف على تأثير استخدام التعليم المبرمج في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة السلة لدى طلاب كلية التربية الرياضية جامعة الكوفة وافترض الباحثون وجود فرق ذات دلالة احصائية للتعليم المبرمج في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة السلة لدى طلاب كلية التربية الرياضية جامعة الكوفة واستخدم الباحثون المنهج التجريبي على طلاب المرحلة الاولى بكلية التربية الرياضية جامعة الكوفة للعام الدراسي 2013-2014 والبالغ عددهم (61) بعد استبعاد الطالبات , وتم تقسيم عينة البحث بصورة عشوائية الى مجموعتين, وتم اختيار (20) طالبا لكل مجموعة واستنتج الباحثون ان استخدام اسلوب التعليم المبرمج اكثر فاعلية من الطريقة التقليدية المتبعة في اكتساب بعض المهارات الاساسية بكرة السلة واوصى بضرورة استخدام اسلوب التعليم المبرمج وهو احد الاساليب الحديثة في برامج تدريس واعداد طلاب التربية الرياضية وخاصة في تدريس المهارات الاساسية بكرة السلة واجراءات دراسات وبحوث مماثلة على باقي المهارات الاساسية بكرة السلة ولمراحل دراسية اخرى وتشجيع الطلاب على استخدام التغذية الراجعة الذاتية اثناء الاداء وزيادة تفاعلهم مع الدرس والمدرس وتدريب التدريسيين على انواع مختلفة من اساليب التدريس لغرض الارتقاء بالمستوى العلمي للتدريسيين.

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (2)

Arabic and English (2)


Year
From To Submit

2015 (1)

2014 (1)

2012 (1)

2006 (1)