research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
"The Relation between Multi-Intelligence and Minutely Pointing of Free Throw in Basketball"
الذكاء المتعدد وعلاقته بدقة التصويب من الرمية الحرة في كرة السلة

Author: Dr.Majda Hamed Kambash Inst. Jinan Hussein Ali أ.م.د ماجدة حميد كمبش م. جنان حسين علي
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2015 Volume: 11 Issue: 61 Pages: 219-255
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims to know the relation between Multiple Intelligence and minutely pointing of free throw in basketball. The sample contains (25) female students of the intermediate second grade. The study (list of multidimensional cleverness), by (Nabil Rapheeq Ibrahim) has applied and the test of minutely pointing of free throw in basketball. The researcher uses the attributive method in relations because it is suitable with the nature of the problem which consists about (33%) from the sample which gets (25) female students in Om Salama school after the procedure of homogeneity in age, length and weight among the students. The study shows the results of correlation coefficients which prove that there is a meaningful positive function among the types of intelligence (linguistic, logical, musical, dynamic, visual, auto, socio, sociable and natural), and variable of minutely pointing from free throw in basketball. The paper finds that there are differences in multi-intelligence among the female students. Through the results the researcher achieves by using suitable statistics means, that it is concerned with the independent variable (multi-intelligence), which means that the minutely pointing increases when using multi-intelligence especially the dynamic, visual and auto intelligence through performance and it decreases when do not use the multiple intelligence in performance. The most important recommendations are the necessity to interest the multi-intelligence in schools especially when teaching sportive skills in lessons of physical education, in addition of that, to give attention to develop the educational approaches and to insert them to develop the mental abilities of the students especially in multi-intelligence because it caused by training and experience, and it also recommends to make similar studies in multiple intelligence and its relation with sportive skills of the other sports and for the two genders.

هدفت الدراسة الى التعرف على العلاقة بين الذكاء المتعدد ودقة التصويب من الرمية الحرة بكرة السلة تكونت عينة الدراسة من (25) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط ، وقد طبقت الدراسة قائمة الذكاء المتعدد( لنبيل رفيق أبراهيم) كما أستعملت أختبار دقة التصويب من الرمية الحرة بكرة السلة. استعانت الباحثتان بالمنهج الوصفي القائم على طريقة العلاقات الأرتباطية لملائمته وطبيعة المشكلة اذ بلغت عينة البحث (25) طالبة تشكل نسبة (33%) من مجتمع البحث من طالبات المرحلة الثانية في متوسطة أم سلمه للبنات , بعد اجراء التجانس بين افراد العينة من حيث العمر والطول والوزن . وقد أظهرت الدراسة نتائج معاملات الارتباط إذ اشارت الارتباطات إلى وجود علاقة معنوية موجبة دالة بين درجة الذكاءات جميعها (اللغوي ، المنطقي ،الموسيقي ,الحركي ,البصري, الذاتي ,الأجتماعي,الطبيعي) ومتغير دقة التصويب من الرمية الحرة بكرة السلة.كما أن الدراسة توصلت إلى وجود فروق بين الطالبات في نسب الذكاء المتعدد . و استنتجت في ضوء النتائج التي حصلت عليها من خلال استعمال الوسائل الاحصائية المناسبة بأنه المتغير التابع (دقة التصويب من الرمية الحرة) يتعلق بالمتغير المستقل (الذكاء المتعدد) أي ان دقة التصويب تزداد عند أستخدام الذكاء المتعدد وخصوصاً الذكاء الحركي والبصري والذاتي خلال الاداء وتقل الدقة عندما لايتم استعمال الذكاء المتعدد في الأداء. أما أهم التوصيات فكانت وجوب الأهتمام بالذكاء المتعدد في المدارس لاسيما عند تعليم مهارات الألعاب الرياضية في دروس التربية الرياضية , فضلاً عن الأهتمام الجدي بتطوير المناهج التدريسية وتضمينها ببرامج لتنمية القدرات العقلية لدى الطالبات ولاسيما في الذكاء المتعدد لأنه يأتي نتيجة التدريب والخبرة ,كما أوصت باجراء دراسات مشابهة في الذكاء المتعدد وعلاقته بمهارات الألعاب الرياضية الأخرى ولكلا الجنسين .


Article
دراسة مقارنة في الذكاء المتعدد بين الطلبة المتميزين وأقرانهم العاديين في المرحلة الاعدادية

Author: م. د. صادق كاظم الشمري
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2015 Volume: 3 Issue: 22 Pages: 1418-1446
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

the aims of this research are:•Knowing the multiple intelligence of distinctions students in preparatory stage.•Knowing the multiple intelligence of normal students in preparatory stage .•Knowing the statistically significances differences of multiple intelligence between the distinctions students and the normal students .In achieving the aims, the researcher constructed the multiple intelligence scale ,The researcher made the statistical procedures when constructing the scale by ascertained of validity and stability, He derived the discriminations power by the two methods of the extremist groups and the relation of the item with the total score of scopes and dimensions of the criterion. The scale was applied on a sample of (267) students (male, female) from the fifth grade in the Preparatory school After collecting data and processing them, the research comes up to the followings:•The results showed that levels of normal students in logical intelligence are in average levels•The level of distinctions students are high in intelligence (linguistic, logical, bodily , musical, natural ) .•The level of distinctions students are less average of normal students in (spatial , social, intrapersonal) .•levels of normal students are high in intelligence (musical, natural) .•levels of normal students are less average of normal students in intelligence (linguistic, spatial, logical, bodily, social, intrapersonal) .•There are statistically significant differences in multiple intelligence between the distinctions students and the normal students in favor to distinctions students .

استهدف البحث الحالي معرفة الذكاء المتعدد لدى الطلبة العاديين ومعرفة الذكاء المتعدد لدى الطلبة المتميزين في المرحلة الإعدادية, وكذلك استهدف البحث معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الذكاء المتعدد بين طلبة الصف الخامس الإعدادي المتميزين واقرانهم العاديين ، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس الذكاء المتعدد المكون من (82) فقرة, وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياس تم تطبيقه على عينة مكونة من (267) طالب وطالبة, وتم التحقق من صدق الأداة بطريقة الصدق الظاهري وصدق البناء الفرضي وتم التحقق من ثبات الاداة بطريقة إعادة الاختبار وطريقة الفا - كرونباخ, واستعمل الباحث مربع كاي (كا2) واختبار (T-test) لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون واختبار (t-test) لعينة واحدة وسائل إحصائية, وتوصل البحث الى ما يأتي :- يمتلك الطلبة العاديين في المرحلة الإعدادية مستوى متوسط من الذكاء المنطقي .- مستوى الطلبة المتميزين في المرحلة الاعدادية عالي في الذكاء (اللغوي,المنطقي, الموسيقي, الجسمي, الطبيعي) .- مستوى الطلبة المتميزين في المرحلة الاعدادية بدرجة دون المتوسط في الذكاء (المكاني, الاجتماعي,الشخصي) - مستوى الطلبة العاديين في المرحلة الاعدادية عالي في (الذكاء الموسيقي والذكاء الطبيعي) .- مستوى الطلبة العاديين في المرحلة الاعدادية بدرجة دون المتوسط في الذكاء ( اللغوي, المكاني, الجسمي, الاجتماعي, الشخصي). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة الصف الخامس الإعدادي المتميزين واقرأنهم العاديين في الذكاء المتعدد لمصلحة الطلبة المتميزين .


Article
Multiple intelligence and availability in the book of reading and texts
الذكاء المتعدد ومدى توافره في كتاب المطالعة والنصوص

Author: Laila KazemSobhan ليلى كاظم سبهان
Journal: Psychological Science العلوم النفسية ISSN: 1816/1970 Year: 2019 Volume: 30 Issue: 03 Pages: 443-468
Publisher: Ministry of higher education and scientific research وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this research is to determine the availability of multiple intelligence in the content of the textbook and texts. To achieve this goal, a standard of intelligence types is composed of 44 indicators for four types of intelligence . and by using history , the analysis stability coefficient was (0.92) . To ascertain the stability of the analysis, two methods were used. (0.84), between the researcher and the first analyst (0.85) and the researcher and the other analyst (0.84), and the first analyst and the other (0.82). The results showed that the book did not neglect any type of intelligence, The highest type of IQ was natural intelligence (9,97%) followed by motor intelligence (3.93%), visual intelligence (14.56%), and linguistic intelligence (71.52%).

يهدف البحث الحالي الى معرفة (مدى توافر الذكاء المتعدد في محتوى كتاب المطالعة والنصوص)، ولتحقيق هذا الهدف صاغت الباحثة معياراً لأنواع الذكاء مكوناً من (44) مؤشراً لأربع من أنواع الذكاء، وللتأكد من ثبات التحليل استعملت طريقتين، وباستعمال معادلة (هولستي) بلغ معامل ثبات التحليل عبر الزمن (0.92)، وبين الباحثة والمحلل الأول (0،85) وبين الباحثة والمحلل الآخر(0.84)، وبين المحلل الأول والآخر(0،82)، وأظهرت نتائج البحث أنَّ الكتاب لم يهمل اي نوع من أنواع الذكاء لكنها تحققت بنسب متفاوتة فكان أعلى نوع محقق من الذكاء المتعدد هو(الذكاء الطبيعي) بنسبة (9،97 %) ثم يليه(الذكاء الحركي) بنسبة (3،93 %)، ثم الذكاء البصري بنسبة (14،56%) وبالمرتبة الاخيرة جاء(الذكاء اللغوي) بنسبة (71،52 %).


Article
The Impact of Iraqi Fourth-Year Students' Multiple Intelligencesupontheir Academic Achievement as Foreign Learners of English
تأثير الذكاء المتعدد على تحصيل طلبة قسم اللغة الانجليزية كلية التربية

Loading...
Loading...
Abstract

The present study explores the relationship between the fourth-year students' multiple intelligences and their academic achievement as foreign learners of English. The subjects involved in the study are 63 fourth –year students in the department of English, college of Education for Humanities, University of Basra, Iraq. The researchers employ the Teele-Biro Inventory for Multiple Intelligences (T-BIMI) to identify the subjects' sets of intelligences in addition to their grades in the first term of the academic-year 2012-2013, as an indicator to their academic achievement. The study hypothesis states that the subjects' sets of intelligences affect their academic achievement as foreign learners of English, and that the linguistic and logical –mathematical intelligences are the most influential kinds among the others. The SPSS computer program (version 17.0) and Pearson's correlation are used to do the statistical calculations.

تبحث هذه الدراسة العلاقة بين الذكاءات المتعددة لطلاب المرحلة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية وبين مستوى إنجازهم الدراسي كونهم متعلمين أجنبيين للغة الإنجليزية. اشتملت عينة البحث على 63 طالبا وطالبة من المرحلة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية, كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة البصرة. استخدم الباحثان مقياس ( T_BIMI) لتشخيص الذكاءات المتعددة لدى الطلاب , بالإضافة إلى درجاتهم في الفصل الأول من العام الدراسي 2012-2013 لسبع مواد دراسية كأساس لتقدير مستوى إنجازهم الدراسي. تنص فرضية البحث على أن الذكاءات المتعددة تؤثر على تحصيل الطلاب الدراسي , وأن الذكاءين اللغوي – الشفوي( VLI) والمنطقي – الرياضي (LMI ) هما أكثر أنواع الذكاءات تأثيرا على تحصيل طلاب قسم اللغة الإنجليزية. استخدم الباحثان برنامج الحاسوب ( SPSS ) ومعامل ارتباط بيرسون لغرض إجراء الحسابات الإحصائية الخاصة بالدراسة. ولقد أثبتت الدراسة صحة الفرضية التي افترضها الباحثان.

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (1)

Arabic and English (1)

English (1)


Year
From To Submit

2019 (1)

2015 (2)

2014 (1)