The Muslawi writer, Dr. Imad Al Deen Khaleel’s poetry, professor of Islamic History at the College of Arts, Mosul University, is being examined in this study as his plays, in particular The Captives, have coherent artistic techniques expressing Islamic vision. They also present various and contrasted human models in their experiences through psychological conflict holding intellectual, spiritual and emotional dimensions. Dialogue among these various psychological models that disbelieve and faith could attract is an image for the twentieth century. The study is concerned with the play characters through analyzing texts and explaining their objective and artistic dimensions in addition to revealing significance. The study consists of an introduction and two sections where concept of drama character is reviewed in the introduction. Section one deals with patterns of drama character through protagonist, growing character, fixed character and symbolic character. Section two deals with dimensions of drama character through external, intellectual, psychological and social dimensions.

تم اختيار الأديب الموصلي (الدكتور عماد الدين خليل : أستاذ التاريخ الإسلامي في كلية الآداب – جامعة الموصل) ميداناً للبحث لما تحمل مسرحياته ولاسيما (المأسورون) من تقنيات فنية متماسكة في التعبير عن الرؤية الإسلامية كما انها تقدم نماذج بشرية متنوعة ومتناقضة في تجاربها من خلال الصراع النفسي الذي يحمل الأبعاد الفكرية والروحية والوجدانية، لذا جاء هذا البحث ليجري دراسته على شخصيات المسرحية من خلال تحليل نصوصها وبيان أبعادها الموضوعية والفنية والكشف عن الدلالات التي تمخضت عنها بمدخل ومبحثين : تضمن المدخل تحديد مفهوم الشخصية المسرحية. واختص المبحث الأول بدراسة (أنماط الشخصية المسرحية) من حيث شخصية البطل، والشخصية النامية، والشخصية الثابتة، والشخصية الرمزية في حين درس المبحث الثاني (أبعاد الشخصية المسرحية) من حيث البعد الخارجي، والبعد الفكري، والبعد النفسي، والبعد الاجتماعي.

الشخصية ، مسرحية

Since the foot and outlook for the teacher look appreciation and reverence and that His message is sacred and honorable throughout the ages , he is a teacher of generations , educators , and if we look at the meaning of this sacred mission and profession noble concluded that the teaching profession which is chosen by the teacher and I come from it is a profession basic and important pillar in the progress of nations , sovereignty , and attributed by some nations in the fields of culture and sophistication to the teacher and education. The teacher's a key element in the educational process , and play characteristics of cognitive and emotional play an important role in the effectiveness of this process , since these properties constitute one input educational significant impact one way or another in the resulting grades , the teacher is able to play its role effectively , which is dedicated to finding opportunities better education for his students could affect the levels of achievement . As he studied practical training ( application) for students Almtbakan colleges and departments of physical education was a key element in the program of preparation of teachers and a prerequisite for graduation , as is the living embodiment of both practical experience and education obtained by the student during his studies it is known that the personality traits of the individual impact in his behavior and personality composed with each other in the formation of the basic unit of the structure of personal and that creates in the individual inclined to responses permanent relatively true mark of a general sense that can differentiate on the basis of individual and another , and also that people can distinguish them among some as through the attribution of some qualities to the body , such as short or a long as well as to distinguish between individuals in terms of their behavior by assigning attributes such as inclosed or extrovert well aware and arbitrator agrees this theory attributes that says that each individual character traits fixed can notice it can also differentiate between one person and another , or distinguish between people each and on the basis of some of these features on the other hand , these features as well as stability in general, in the sense that a person can be described in general and a large degree of stability as well as well as the different features that can be attribution to him .. From the above show the importance of research to identify the concerns of teaching and its relationship to some personality traits as measured by the scale used in the search for students Almtbakan .

منذ القدم والنظرة للمعلم نظرة تقدير و تبجيل وعلى أنه صاحب رسالة مقدسة وشريفة على مر العصور، فهو معلم الأجيال ومربيها، وإذا أمعنا النظر في معاني هذه الرسالة المقدسة والمهنة الشريفة خلصنا إلى أن مهنة التعليم الذي اختارها المعلم وانتمى إليها إنما هي مهنة أساسية وركيزة هامة في تقدم الأمم وسيادتها ، وتعزي بعض الأمم تقدمها في مجالات الحضارة والرقيّ إلى المعلم والتعليم.
ويعتبر المعلم عنصرا أساسيا في العملية التعليمية , وتلعب خصائصه المعرفية والانفعالية دورا هاما في فعالية هذه العملية , اذ ان هذه الخصائص تشكل احد المدخلات التربوية الهامة التي تؤثر بشكل أو بأخر في الناتج التحصيلي , والمعلم القادر على أداء دوره على نحو فعال والذي يكرس جهوده لإيجاد الفرص التعليمية الأفضل لطلابه يستطيع أن يؤثر في مستويات تحصيلهم .
ولما كان درس التدريب العملي ( التطبيق ) للطلاب المطبقين بكليات وأقسام التربية الرياضية يمثل عنصرا رئيسيا في برنامج إعداد المدرسين ومطلبا أساسيا لتخرجهم كما يعد تجسيدا حيا لكل الخبرات العملية والتربوية التي حصل عليها الطالب خلال دراسته.
ومن المعروف ان السمات الشخصية للفرد ذات تأثير في سلوكه وان السمات يتألف بعضها مع البعض الاخر في تكوين الوحدة الاساسية لبنية الشخصية والتي تخلق في الفرد ميلا لاستجابات دائمية نسبيا, فالسمة بالمعنى العام يمكن ان نفرق على أساسها بين فرد وأخر وكما ان الناس يمكن أن نميز بعضهم بين بعض حسبما عن طريق أسنادا بعض الصفات إلى الجسم مثل قصير أو طويل كذلك ان نميز بين الافراد من حيث تصرفاتهم عن طريق أسناد صفات مثل منطوي او منبسط كذلك مدرك و محكم وتتفق هذه نظرية السمات التي تقول ان لكل فرد سمات شخصية ثابته يمكن ان تلاحظ فيه كما يمكن ان نفرق بين شخص وآخر أو نميز بين الاشخاص بعضهم وبعض على أساس من هذه السمات ومن ناحية أخرى فأن هذه السمات إلى جانب ثباتها عامة، بمعنى أن الشخص يمكن وصفه بشكل عام وبدرجة كبيرة من الثبات بانه كذا كذا من السمات المختلفة التي يمكن اسنادها إليه..
مما تقدم تظهر أهمية البحث في التعرف على قلق التدريس وعلاقته ببعض السمات الشخصية كما يقيسه المقياس المستخدم في البحث للطلاب المطبقين.

التدريس --- السمات الشخصية

إن حياة الدول لا تسير على وتيرة واحدة بل تتخللها بين الحين والآخر صور مختلفة من الظروف الاستثنائية تهدد كيانها ووجودها تهديداً خطيراً. فالنظام القانوني المطبق في الظروف العادية الذي تحكم به الدولة في أوضاعها وظروفها العادية قد يعجز في أثناء الأزمات عن ضبط أمور الدولة وتقديم الحماية اللازمة لاستمرار كيان الدولة واستقرارها، لذلك فقد وجدت نظرية الظروف الاستثنائية لتواجه تلك الظروف الشاذة في حياة الدولة التي تهدد كيانها وأمنها. ويترتب على هذه النظرية تخويل السلطة التنفيذية اتخاذ كل الإجراءات والتدابير اللازمة للإبقاء على الدولة وإعلاء سلامتها مهما تضمنت من اعتداء على الحريات والحقوق العامة، وقد يؤدي هذا الأمر إلى الانحراف في استعمال هذه السلطة، والخروج عن الأهداف التي ينشدها إعلان حالة الظروف الاستثنائية، وعدم مراعاة الضمانات الموضوعة للحريات في هذه الظروف.

الظروف الاستثنائية ؛ الحريات الشخصية

It is recognized that public international law is a body of rulesregulate relationships among its international persons .This means , that international legal system consist of objects and subjects.Objects of international legal system are any legal issue might bearisen within the context of international community.Subjects of international legal system are those who might haveinternational personality and subjected by rules of international legalsystem .International law jurisprudence distinguishes between internationalpersonality and international capacity , international personality is theprerequisite of acquirement a membership in international community .International capacity classified into two main types ;1. capacity of enjoyment : the abstract capacity which may make its holderqualified to enjoy some rights and obligations .2. capacity of exercise : which may make its holder qualified to exercisedirectly these rights and obligations.international personality is constant, undividable and created inparallel with creation of state factors ( territory ,population ,sovereignty)while, international capacity is changeable ,its function is to activateinternational personality that had been emerged previously .So, international personality qualifies state to express its will ininternational relations field and to acquire rights and competences ofinternational law .Finally , international organizations also have internationalpersonality ,but it does not have a completed international capacitybecause it is limited to the purpose of the establishment of organization .

من المسلم به إن القانون الدولي العام هو مجموعة من القواعد التي تنظم العلاقات بینالأشخاص القانونیة الدولیة.وهذا یعني إن النظام القانوني الدولي یتكون من موضوعات وأشخاص ، فموضوعاتالقانون الدولي هي أیة مسألة قانونیة یمكن أن تبرز في المجتمع الدولي ، أما الأشخاص الدولیةفهي تلك التي تتمتع بالشخصیة القانونیة الدولیة وتخضع للقواعد القانونیة للنظام القانوني الدولي.ویمیز فقه القانون الدولي بین الشخصیة الدولیة والأهلیة الدولیة ، فالشخصیة الدولیة تعدشرطاً لازماً لاكتساب عضویة المجتمع الدولي ، أما الأهلیة الدولیة فهي على نوعین :١. أهلیة الوجوب : وهي الأهلیة المجردة التي تجعل حاملها مؤهلاً للتمتع ببعض الحقوق والالت ا زمات.٢. أهلیة الأداء:هي التي تجعل حاملها مؤهلاً لممارسة تلك الحقوق والالت ا زمات بصورة مباشرة .إن الشخصیة الدولیة ثابتة وغیر قابلة للتجزئة وتنشأ بصورة موازیة لتكوین أركان الدولة (الإقلیم ،الشعب ، السیادة) بینما تكون الأهلیة الدولیة متغیرة وتنحصر وظیفتها في تفعیل الشخصیة الدولیةالتي وجدت مسبقاً .وعلیه فأن الشخصیة الد ولیة تؤهل الدولة القدرة على التعبیر عن إ ا ردتها في میدانالعلاقات الدولیة واكتساب حقوق وصلاحیات القانون الدولي .وأخی ا رً ، فأن المنظمات الدولیة تتمتع بالشخصیة الدولیة أیضا ولكنها لا تتمتع بالأهلیةالكاملة أنما تكون مقیدة بالغرض الذي أنشئت المنظمة من أجله .

الاهلية الشخصية الدولية

إن لكتاب "نهج البلاغة" أهمية كبرى بما يحمل من خطب, وأقوال, وكلمات قصار, وأمثال, وشواهد بلاغية وقرآنية, في العلوم الشرعية وعلوم اللغة والعلوم التي تصب في خدمتها عموماً, إذ انتظمت بين دفتيه معارف ‏الهية عالية، ومنهجاً بديعاً للاخلاق الفاضلة، وقوانين رائعة للاجتماع الإنساني، إلى جانب السياسة الملتزمة، وضوابط الحرب العادلة، وما يتعلق بأصول الاقتصاد, وما يمت إلى العلوم النظرية والتطبيقية بنواحيها كافة, وقد كان لعلوم الشريعة والعلوم المساعدة حيزاً كبيراً فيه, لذا يعدّ منهلاً للباحثين في الحكمة، والادب، والعرفان وتفسير القرآن الكريم, وقد امتاز كتاب "نهج البلاغة: بوحدة الروح والمثل والاسلوب على اختلاف موضوعاته‏ ومقاصده وفنونه ‏في صور فنية رائعة تسمو بأرفع أساليب البلاغة والفصاحة. وذلك مما يضيف للباحثين من توثيق لنسبته إلى إمام البلغاء, فضلا عن وثاقة ما اعتمده الشريف الرضي من مصادر جمع منها نهج البلاغة, كونه عالما بصيرا، وثبتا مؤتمناً، مما يجعل كتاب النهج جديراً بأن يكون من أوثق الكتب وأعلاها مرتبة، إذ يرتقي لدرجة ما يرويه المحدثون الثقات، الذين يؤخذ بمروياتهم مسلمة من دون‏ تشكيك، وبعد ثبوت نسبة ما في "نهج البلاغة" من الخطب والكلمات إلى أمير المؤمنين علي بن أبي طالب, الذي ألقيت على عاتقه مسؤوليات تفسير القرآن بعد النبيf, يتضح أن الأداء الفكري والتطبيقي والتنظيري لتفسير القرآن, هو من ذلك النمير الرائق المتصل بالعلم الإلهي الذي أوحاه الله لرسوله الكريمf, فقد ورد في نهج البلاغة جملة من تفسير الآيات والألفاظ القرآنية, بل يمكن الإفادة من بعض الشواهد أسسا تمثل قواعد أولية للجانب النظري في تفسير القرآن الكريم, وانتظم جملة من الدلالات التفسيرية التي يتلمسها الباحث في شواهد "نهج البلاغة" القرآنية, واضحة وجلية كما سيثبت البحث ذلك, باعتبار أن أمير المؤمنين هو الأعرف بكتاب الله تعالى بعد الرسول الأكرم, إذ أنه كان الأذن الواعية للقرآن الكريم وما فيه من أحكام ودلالات, من محاسن الاستخراج ولطائف الاستنباط( ), ومن بيان مصاديق الكلي ورد في القرآن الكريم, وبيان مفردة أو تفصيل إجمال, أو بيان تخصيص عام, وغير ذلك من شواهد. لذا اقتضت طبيعة البحث أن ينتظم على النحو الآتي:-نهج البلاغة منهل العلوم.

الشخصية التفسيرية لأمير المؤمنين