research centers


Search results: Found 44

Listing 1 - 10 of 44 << page
of 5
>>
Sort by

Article
Competencies of Employers in Early Intervention Programs for Persons with Special Needs and Their Needs
كفايات المعلمين والعاملين واحتياجاتهم في برامج التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة

Author: Derar ALqudah / Maher ALsharadgah ضرار محمد القضاة / ماهر تيسير الشرادقة
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2016 Volume: 12 Issue: 67 Pages: 235-275
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed at identifying the competencies of employers in early intervention programs for students with disabilities and their needs. The sample of the study consisted of 145 employers from different fields except the fields of management and medicine who are working in special education centers and institutions in Mecca and Jedah.In order to answer the questions of the study, a survey was developed which consisted of two parts: the first part consisted of competencies and the second part consisted of professional development needs. Validity and reliability tests were conducted on the survey.Results of the study showed the following:-- The sample of the study had and medium competencies on all areas.-- The professional training needs ranged from medium to a lot for all the sample of the study.-- The results also showed no significant differences having competencies due to major of study and experience.--Results whowed significant differences in evaluating the competencies based on major being better for those who have special education major, however no significant differences were found due to experience and degree.

هدف هذا البحث إلى التعرف على كفايات المعلمين والعاملين واحتياجاتهم في برامج التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة، وقد شملت هذه الدراسة المسحية (145) فردا مثلوا المعلمين والعاملين من جميع التخصصات ما عدا التخصصات الطبية والإدارية في مراكز ومؤسسات التربية الخاصة في مدينة مكة ومدينة جدة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تطوير أداة الدراسة وهي مكونة من جزئيين، الجزء الاول منها يتناول الكفايات، والجزء الثاني يتناول الاحتياجات التدريبية، وقد تم التحقق من دلالات الصدق والثبات لأداة الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:-أن أفراد الدراسة يمتلكون الكفايات المتضمنة بأداة الدراسة بدرجة متوسطة.-أن جميع الكفايات المتضمنة بأداة الدراسة اعتبرت ضرورية حسب تقديرات أفراد الدراسة لأهمية الكفايات.-الاحتياجات التدريبية لأفراد الدراسة تراوحت ما بين احتياجات تدريبية بدرجة متوسطة إلى احتياجات بدرجة كبيرة.-أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في امتلاك أفراد الدراسة للكفايات تعزى لمتغير المؤهل العلمي، التخصص، الخبرة.-كما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في تقدير العاملين لأهمية الكفايات تعزى لمتغير التخصص ولصالح معلمي التربية الخاصة، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لتقدير المعلمين والعاملين لأهمية الكفايات تعزى لمتغير الخبرة والمؤهل العلمي.


Article
EVALUATION SUFFICIENCY INSTRUCTION AND HIS INFLUENCE ON ACHIEVEMENT STUDENTS DEVELOPMENT IN SOME MOTOR SKILLS OF INDIVIDUAL ACTIVITY
تقويم الكفايات التدريسية وأثرها في تطوير انجاز الطلبة في بعض المهارات الحركية للبعض الألعاب الفرقية

Authors: Nadhim Kadhim ناظم كاظم --- Majda H.kampash ماجدة حميد كمبش
Journal: JOURNAL OF SPORT SCIENCES مجلة علوم الرياضة ISSN: 20746032 Year: 2014 Volume: 6 Issue: 2 Pages: 1-33
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The education & learning have the major principal to created the change specially after the huge scientific explosion in all fields in the world as the reflected to technological progress that happened after industrial revolution for that school as the transformation institution by presenting good environment to student and best opportunity to learning to get the interior and exterior tendency because when the student learning as group the sport &motor skill and that push them to interest and practice . the teacher have the major responsibility to get it in the end . the major problem of this research determine in to main pivots : -science -educational medium to students The researchers used the descriptive curriculum and the sample of research include on (87) teacher and (3000) students and used the educational medium measurement who them making and used the performance motor test to some motor skills who them choosing by depended on the education ministry curriculum and used the descriptive statistics to reach to the main conclusion of research.

تعد التربية والتعليم أولى بالتغير لمجالات طبيعة العصر والاستجابة لتلك الثورة الصناعية الهائلة والتقدم التقني الذي تشهده على كل الأصعدة . والمدرسة مؤسسة مسئولة عن توفير البيئة المناسبة للمتعلم وهي أفضل الوسائط التربوية في اكتساب الميول الداخلية والخارجية ، حيث يتعلم التلاميذ مجموعة من المهارات الحركية والرياضية ، فتعلم مهارات الألعاب يدفع إلى ممارستها ومن ثم ميل لها . يعد المدرس العنصر الفاعل والمميز في العملية التعليمية من خلال الأدوار التي يقوم بها والأهداف التي يسعى إلى تحقيقها . أن التطور الحاصل في المواد العلمية وانعكاساته الواضحة في بروز كثير من المشاكل التي تواجه الطلبة والتي يمكن أن تحددها في محوريين أساسين هما طبيعة العلوم والأخر يرتبط بالكفايات التعليمية للمتعلم . وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي، واشتملت عينة البحث (87) مدرسا للتربية الرياضية وثلاثة ألاف طالب، واستخدم الباحثان مقياس الكفايات التدريسية من إعدادهما، فضلا من استعمال اختبارات الأداء الحركية لبعض المهارات الحركية المختارة وفقا لمنهاج وزارة التربية واستخدام الإحصاء الوصفي والاستدلالي لمعالجة النتائج لتحقيق أهداف البحث وقد توصل الباحثان إلى مجموعة من الاستنتاجات على ضوء ذلك توصل الباحثان إلى مجموعة من التوصيات بما يتناسب مع ضرورة البحث .


Article
THE AVALIABILITY DEGREE OF MATH TEACHERS LEARNING COMPETENCES AND ITS RELATIONSHIP WITH ATTITUDE TOWARDS THEIR PROFESSION IN LIBYA
درجة توافر الكفايات التعليمية لدى معلمي الرياضيات في ليبيا وعلاقتها باتجاهاتهم نحو المهنة

Author: Imad Al- Zuhairi / Ghada Mohammad Sallam عماد متعب الزهيري / غادة محمد سلام
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 69 Pages: 1-33
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to reveal the availability degree of teaching competences of Math teachers and its relationship with the attitude towards the profession in Libya. The researchers used the Description Correlational Method due to its appropriateness to the nature of this study, where the community of the study included all Math teachers of 7thand 8th grades from the preparatory stage who were deployed in the schools of two regions of Abu Sleem and Al Andalus quarter in Tripoli city in Libya. A random sample was chosen from the original study community: 66 male and female teachers. The researchers used a questionnaire for measuring the attitude towards the profession. They also designed a note card to measure teaching and learning competences which included 38 competences distributed in four fields which are (preparation and lesson planning competences, lesson implementing competences, choosing aids and activities competences and evaluation competences.) Which applied on individual of the study sample?. Appropriate statistical means were used. The study came up with the following results:1. The availability degree of Mathematics Teachers Learning Competencies is (2.46) which lie in the medium range.2. There is no correlational relationship at significance level of (α=0.05) between teaching competences of Math teachers and their attitudes towards their profession.In the light of the results .The study concludes with a number of recommendations and suggestions, for example:1. Reconsidering the programs of preparing Math teachers in teacher’s preparation colleges and institutes and developing these programs in the light of the competences based education.2. Activation of in-service training system for Math teachers and improving their teaching competence.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر الكفايات التعليمية لدى معلمي الرياضيات و علاقتها بالاتجاه نحو المهنة, وقد استخدم المنهج الوصفي الارتباطي لملاءمة طبيعة هذه الدراسة, و قد ضم مجتمع الدراسة جميع معلمي مبحث الرياضيات للصفين السابع و الثامن من المرحلة الإعدادية الموزعين على مدارس منطقتي ابو سليم و حي الأندلس في مدينة طرابلس بليبيا, و تم اختيار عينة عشوائية من المجتمع الأصلي للدراسة قوامها (66) معلما ومعلمة, و استعملت الاستبانة لقياس الاتجاه نحو المهنة كما صممت بطاقة الملاحظة لقياس توافر الكفايات التعليمية التعلمية والتي ضمت (38) كفاية موزعة على أربعة مجالات هي (كفايات إعداد و تخطيط الدروس, وكفايات تنفيذ الدرس, وكفايات اختيار الوسائل والأنشطة, وكفايات التقويم) تم تطبيقها على أفراد عينة الدراسة, كما استعملت الوسائل الإحصائية المناسبة وقد خرجت الدراسة بالنتائج الأتية: 1. بلغت درجة توافر الكفايات التعليمية لدى معلمي الرياضيات (2.46) وتقع ضمن المدى المتوسط.2. عدم وجود علاقة ارتباطية عند مستوى دلالة (0.05=α) بين الكفايات التعليمية لدى معلمي الرياضيات و الاتجاه نحو المهنة.و في ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى عدة توصيات ومقترحات منها:1. إعادة النظر في برامج إعداد معلمي الرياضيات في كليات ومعاهد إعداد المعلمين وتطويرها في ضوء التربية القائمة على الكفايات.2. تفعيل نظام التدريب أثناء الخدمة لمعلمي الرياضيات و تحسين كفاياتهم التعليمية.


Article
A Comparative Study in the Teaching Competencies Level between Males and Females in Terms of the Academic Achievements of the Sport Education Teachers
دراسة مقارنة في مستوى الكفايات التدريسية بين الذكور والاناث وفق التحصيل الدراسي لمعلمي التربية الرياضية

Author: Sinan Abbass Ali / Abdul- Rahman Yosif Bakir سنان عباس علي / عبد الرحمن يوسف بكر
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 70 Pages: 77-91
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The study deals with teaching competencies as it is one of the main aspects to evaluate the performance of sport education teachers. Indicators show the possibility of indirect evaluation of teachers' preparation program. Scientific supervisors and top teachers are considered as the field experts who contribute in raising teaching competencies of teachers and in developing them.As for the procedures, the researcher uses the descriptive method with survey manner for its suitability in solving the problem of the study as it adopts the description of the situation depending on the responses of the sample of the study. The sample is composed of (150) sport teachers of primary schools of Diyala governorate for the academic years 2016/2017. They are (81) male and (69) female teachers. The academic qualifications of the sample are classified into three types (Bachelor degree, teachers training institute, college of sport education). The researcher concludes that sport teachers have teaching competencies.

تضمن البحث مقدمة تناولت الكفايات التدريسية لا نها احدى الجوانب الرئيسة لتقويم أداء معلمي التربية الرياضية ، أذ تظهر لنا مؤشرات إمكانية تقويم غير مباشر لبرامج إعدادهم ، ويعد المشرفون العلميون والمدرسون الأوائل أصحاب الخبرة الميدانية في إبراز الكفايات التدريسية لدى المعلمين والعمل على تطويرهم . اما اجراءات البحث الميدانية الميدانية فتضمنت استعمال الباحثان المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملاءمته وحل مشكلة البحث لاعتماده على وصف الحالة عن طريق استجابات مجتمع الدراسة. وتكون مجتمع البحث من معلمي ومعلمات التربية الرياضية لمدارس البنين والبنات للمرحلة الابتدائية في محافظة ديالى للعام الدراسي 2016/2017 والبالغ عددهم (150) معلماً ومعلمة منهم ( 81 ) معلما و (69) معلمة ومصنفين إلى ثلاثة مؤهلات علمية (بكالوريوس، معهد إعداد المعلمين، كلية التربية الرياضية) ومن خلال هذا استنتج الباحثان أمتلاك مدرسي ومدرسات التربية الرياضية كفايات تدريسية في درس التربية الرياضية.


Article
Competencies of psychological counseling for female students’ childhood studies in the training field at Northern Border University in the light of contemporary professional requirement
كفايات الارشاد النفسي لطالبات رياض الاطفال بالتدريب الميداني بجامعة الحدود الشمالية في ضوء المتطلبات المهنية المعاصرة

Authors: حنان مبارك محمد القحطانى --- داليا مصطفى السيد الجبالي
Journal: Misan Journal of Acodemic Studies مجلة ميسان للدراسات الاكاديمية ISSN: 1994697X Year: 2017 Volume: 16 Issue: 31 Pages: 123-141
Publisher: Misan University جامعة ميسان

Loading...
Loading...
Abstract

There are several skills kindergarten teacher according to lifestyle variables, which requires him to evolution and the multiplicity of aspects of the parameter setting since joining the university until the end of the training ground.Out of the importance of psychological counseling for the child, it was necessary to rehabilitate and prepare students graduates including enough experience to deal with the changes and developments of the psychological problems that evolve and vary over timeTherefore, the researcher conducted a questionnaire aimed at measuring the efficiencies of psychological counseling student in five axes, on a sample of 40 "" student field training, and appropriate statistical methods were used to search, yielded results axes resulting from the questionnaire in descending order according to what I got students from grades are as follows: the focus of scientific competencies related to psychological guidance at an average of 19.21 degrees 25 degrees by 76.84%,Second axis of competencies concerning the modification of the child's behavior an average of 51 degrees from 70 degrees by 72.85%,and the skills on the methods of psychological counseling at an average of 24.61 degrees 35 degrees by 70.31%, axis competencies ways to gather information relating to an average of 35.95 degrees 55 degrees by 65.35%.,reddish skills related to the cooperation of the family governess with an average of 7.26 degrees from 15 degrees by 48.4%. It recommended research to review the curriculum received by the student during her studies and to emphasize the availability of guidance skills aimed at improving skills kindergarten and focus on the skills that the students have got a medium grades or low . the need to follow the students during field training accurate scientific follow-up of teacher by selecting supervisors specialists to have sufficient experience in the use of modern methods in the evaluation of children's problems and methods to deal with them.

ملخص عربي -تتعدد مهارات معلمة رياض الاطفاا وقام متريا ات الحيااع العصا ية مماا يتطلاط معا تطاور وتعدد جوانط إعداد المعلمة منذ التحاقها بالجامعة وحتى انتهاء قت ع تدريبها ميدانيا . وماام منطلاام ة ميااة الارناااد النفسااي للطفاا كااان ماام الضاا ورا ان يااتم ت ياا و اعااداد الطالباااتالخ يجات بما يكفيهم مم الخب ع للتعام مع متري ات و تطورات المشكلات النفسية التي تتطور وتتنوع معمضي الوقت . لذلك اج ت الباحثة اساتبيان دقا قيااف كفاياات الارنااد النفساي للطالباة قاي رما محااورعلي عينة قوامها 40" " طالبة بالتدريط الميداني واستخدمت اساليط احصائية المناسبة للبحث اساف تالنتاائع عام ت تبات محااور الاساتبيان تناملياات وقام ماا حصالت عليا الطالباات قاي محاور الكفاياات العلمياةالمتعلقاة باشرنااد النفساي بمتوسا 19.21 درجاة مام 25 درجاة بنسابة 76.84 % ومحاور الكفايااتالمتعلقااة بتعاادي ساالوك الطفاا بمتوساا 51 درجااة ماام 70 درجااة بواقااع 72.85 % و محااور المهاااراتالمتعلقااة ب ساااليط الارناااد النفسااي بمتوساا 24.61 درجااة ماام 35 درجااة بنساابة 70.31 % و محااورالكفايات المتعلقاة بطا ج جماع المعلوماات بمتوسا 35.95 درجاة 55 درجاة بنسابة 65.35 % ومحاورالمهارات المتعلقة بتعاون الم بية مع الأس ع بمتوس 7.26 درجة مم 15 درجة بنسبة 48.4 %.واوصاىالبحث بم اجعة لمنا ع الدراسية التي تتلقا ا الطالبة اثناء دراستها والت كيد على تاواق المهاارات الارنااديةالتاي تهادى إلاى الارتقااء بكفاياات معلماة ريااض الأطفاا و الت كياز علاى المهاارات التاي قاد حصالت قيهااالطالبات على درجات متوسطة ةو متدنياة .والت كياد علاى را ورع متابعاة الطالباات ةثنااء التادريط الميادانيمتابعة علمية دقيقة مام رالا ارتياار مشا قات متخصصاات لاديهم الخبا ع الكاقياة قاي اساتخدام الأسااليطالحديثة قي تقييم مشكلات الأطفا و اساليط التعام معها .


Article
Evaluating the Performance of Implementers at Department of History in College of Education for Humanities on the Light of Teaching Efficiencies
تقويم أداء الطلبة المطبقين في كلية التربية للعلوم الإنسانية قسم التاريخ في ضوء الكفايات التدريسية

Author: Hassan Hameed Hassan Al-Bawe حسن حميد حسن الباوي
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2018 Issue: 78 Pages: 492-515
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims to identify “Evaluating the Performance of Implementers at Department of History in College of Education for Humanities on the Light of Teaching Efficiencies for the Academic Year 2017-2018 Second Semester Course”. The sample of study were (20 teachers) and the researcher used a questionnaire as a tool of research containing (30 items) distributed on five basic standards. The results were analyzed using the proper statistical means. The results of research showed that the standard of (personal and professional aspects) obtained the first place with a variable means (3.81) with percentage (76.2), and the standard of (educational techniques and aids was last with variables means (3.51) and percentage (70.2). According to the results the researcher concluded the following: that Implementers have distinguished professional and personality aspects this is because of preparing programs at Colleges. The training programs of implementers participated in developing necessary skills to rise the educational situation. The researcher recommended developing educational curriculum and being suitable with the scientific advancing and the demands of teaching profession, and to take care of modern teaching methods which make the students the core of educational process that helps to build independent personality for students. The researcher suggested conducting comparative studies between the performance of Implementers at Human and Scientific Departments at Colleges of Education, and to identify the student’s demands at College of Education for Humanities towards Academic and Scientific Specialty.

يهدف البحث الحالي الى تقويم أداء الطلبة المطبقين في قسم التاريخ –كلية التربية للعلوم الانسانية في ضوء الكفايات التدريسية للعام الدراسي 2017-2018 الفصل الدراسي الثاني، بلغت عينة البحث (20) مطبقا واستعمل الباحث الاستبانة أداة للبحث تكونت من (30) فقرة موزعة على خمسة معايير رئيسة , تم استخراج النتائج بالوسائل الإحصائية المناسبة، وقد أظهرت نتائج البحث حصول معيار (الخصائص الشخصية والمهنية) على المرتبة الأولى بوسط مرجح مقداره (3.81) ووزن مئوي مقداره (76.2) ، وحصول معيار (الوسائل والتقنيات التعليمية) على المرتبة الأخيرة بوسط مرجح مقداره (3.51) ووزن مئوي مقداره (70.2). وفي ضوء النتائج استنتج الباحث عدداً من الاستنتاجات منها : أن المطبقين يتميزون بخصائص شخصية ومهنية وهذا نتيجة برامج الاعداد في المرحلة الجامعية, أسهمت البرامج التدريبية للمطبقين بتطوير المهارات اللازمة للنهوض بالواقع التعليمي، متطلبات مهنة التعليم من جهة اخرى , وقد أوصى الباحث بتطوير المناهج التربوية بما يتوافق مع التقدم العلمي ومع والاهتمام بطرائق التدريس الحديثة التي تجعل الطلبة محور العملية التعليمية و تساعد على بناء شخصية الطلبة المستقلة , وقد اقترح اجراء دراسة موازنة بين اداء الطلبة المطبقين في الأقسام الانسانية والعلمية في كلية التربية , ومعرفة اتجاهات الطلبة في كلية التربية للعلوم الانسانية نحو التخصص العلمي والاكاديمي.


Article
Competences Management Stages in Iraqi Organizations in General Company of Electric Manufactures
مراحل إدارة الكفايات وعلاقتها بالفروق الوظيفية في المستويات الإدارية (دراسة تحليلية وصفية لآراء عدد من شاغلي المستويات الإدارية العليا والوسطى في الشركة العامة للصناعات الكهربائية)

Loading...
Loading...
Abstract

Management competences became a major topic in public and business management. For this reason, we need to study the actual managing of administrative competences stages in the General Company of Electric Manufactures. The data and information related to the research have been collected by designed questionnaire which has been given to a sample of (44) persons. The questionnaire contained (45) questions taken different kinds of competences management stages. The main results of the study were:- 1-There was acceptable level of competences management stages in the Company of Electric Manufactures. 2-The company does not try to create a new goods or services. 3-It followed poor system of rewards, especially, for employees whom are regarded as innovators. The main recommendations were:1.Reinforce core competences which the company need to. 2.All companies goals should be adjusted and need to be reviewed continuously. 3.The company should contact with Iraqi academic organization for setting competences.

تناول البحث مراحل إدارة الكفايات الإدارية في الشركة العامة للصناعات الكهربائية. أراد الباحثون من خلال مشكلة البحث معرفة مراحل إدارة الكفايات في المنظمة المبحوثة وطبيعة الفروق المعنوية بين أفراد العينة وفقاً للمستوى الوظيفي لأفرادها وتجسيد ذلك في فرضية البحث. ولغرض الوصول إلى النتائج المطلوبة استخدم الباحثون عدداً من الأساليب الإحصائية وهي الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (MAN-Witny). إن المصدر الرئيسي لجمع البيانات هي الاستبانة حسب مقياس ليكرت الخماسي. تضمنت الاستبانة (45) سؤالاً تناولت مختلف أنواع إدارة الكفايات ووزعت على عينة البحث البالغة (36) شخصاً ممن يشغلون المناصب الإدارية العليا والوسطى في المنظمة المبحوثة. إن أهم النتائج التي توصل إليها البحث وجود مستوى مقبول نسبياً لمراحل إدارة الكفايات في المنظمة المبحوثة، ولكن لا تسعى هذه المنظمة لاستغلال كفاياتها لإيجاد منتج أو خدمة جديدة، بالإضافة إلى ضعف نظام الحوافز والمكافآت في المنظمة وخاصة ما يخص المبدعين من العاملين. أما أهم التوصيات، فهي تعزيز الكفايات في المنظمة المبحوثة وإعادة النظر بأهدافها بصورة مستمرة والتواصل مع المنظمات العلمية والأكاديمية في العراق لغرض وضع مقاييس لتقييم الكفايات بالإضافة إلى الاهتمام بالتدريب ونظام الحوافز للمبدعين.


Article
تطوير الكفايات التدريسية للأستاذ الجامعي في ضوء معايير دورة ديمنغ للجودة (PCDA)

Authors: علاء حاكم الناصر --- منتهئ عبد الزهرة محسن
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2016 Volume: 13 Issue: 50 Pages: 63-87
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The problem of the present study lies in the challenges that college education especially that concerns the quality of college teachers performance and developing the level of educational process quality. This study aimed at constructing a vision the researchers have constructed depending on the standards of performance quality represented by Deming's quality course. The researchers presented a number of skills that should be existed in the performance of college teacher through using the analytic and constructing approach in imagining this drawing to develop performance. The study results represented by a number of efficiencies that college teachers should have. In the light of these results certain recommendations and suggestions were put forward.

تكمن مشكلة البحث في التحديات التي تواجه التعليم الجامعي وبالاخص ما يتعلق بجودة الاداء الجامعي للتدريسيين ورفع مستوى جودة العملية التعليمية. اذ هدف البحث بناء رؤية تصورية قام ببنائها الباحثان بالاستناد الى معايير جودة الاداء المتمثلة بدورة، ديمنغ (Deming )للجودة. حيث قدم الباحثان عددا من المهارات التي لا بد من توافرها في الاداء التدريسي للاستاذ الجامعي ومن خلال استخدام المنهج الوصفي التحليلي والبنائي في تصور هذا المخطط المرسوم لتطوير الاداء ثم خرج الباحثان بعدد من الكفايات التدريسية اللازمة التي هي بمثابة نتائج البحث التي لابد ان يتحلى بها التدريسي الجامعي. ثم وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات الخاصة بالبحث.


Article
الكفايات التعليمية ودورها في تطويرأداء معلمي المستقبل

Author: م. د. علاء صاحب عسكر
Journal: Journal of Kirkuk University Humanity Studies مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية ISSN: 19921179 Year: 2008 Volume: 3 Issue: 2 Pages: 174-195
Publisher: Kirkuk University جامعة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract The process of teaching , in all its stages , has become demanding specific skills in order to conduct the rapid developments which the world witnesses in its third millenary in all fields , among them the educational field. The educational trend relied on competence bases is regarded as the most prominent common in training and preparing the teaching staff in countries which are developed in teaching and educating. This emphasizes the teaching performance acceding educational level inside and outside the classroom by adopting the most modern teaching and learning theories. The research necessitates to include three chapters. The first deals with the definition by semantic and growth, it consists of two approaches, the first reveals the definition and denotation of the concept of competences. The researcher has tried to deduct some foreign definition and then to acquaint the definitions in Arabic references , the researcher has concluded that the competences ( professional and teaching ) include many aspects among them features , characteristics , specifications , skills knowledge, and tendencies that are supposed to reflect on the teachers performance in educational situation which is characterized by some kind of stability in practicing . While the second approach includes the growth of depending on competence, the researcher has tried to record the history of this movement depending on some Arabic and foreign reference. The second chapter includes the required competences that must be available in teacher (general competence, specified competence, professional educational competences, social and cultural competences, and personal professional developing competences) then the researcher conducts the features of this movement. The third chapter includes the basic principles in the evaluation of teacher's competence.

المقدمة إن العالم يوم يشهد تطوراً معرفياً وتكنولوجياً متسارعاً ,ومواكبته لهذا التطور لابد من إعداد المعلم إعداداً جيداً لأن العملية التربوية تشكل عنصراً أساسياً في إحداث هذا التطور , ونظراً لما يمثله المعلم من أهمية باعتباره ركنا أساسياً من أركان النظام التربوي بشكل عام , ومسهلا لتعلم الطلبة بشكل خاص ,إذن لابد من أن تتوفر فيه مجموعة من الكفايات وخاصة مايتعلق منها بمعارفهم ومهاراتهم واتجاهاتهم وقيمهم ,ما يؤدي إلى الارتقاء بالمستوى التعليمي لهم وبالتالي الاضطلاع بالمهمات المناطه بهم . إن برامج إعداد المعلمين مهما كانت على درجة من الجودة لايمكن لها في عصر يحفل بالتطورات والمتغيرات المستمرة أن تمد المعلم بحلول للمشكلات العديدة التي تعترض العمل التعليمي ,ولا تستطيع أن تسد الفجوة التي أحدثها التفجر المعرفي , سواء في مجال التخصص العلمي ,أو في مجال الجانب التربوي , فالتطورات السريعة في مادة التخصص وطرق تدريسها ,وفي العلوم التربوية على وجه العموم تحتاج في الدرجة الأولى إلى تزويد المعلم بمقومات النمو الذاتي .ويؤكد احد المربين ضرورة النمو الذاتي للمعلم , ورفع مستوى مهاراته بقوله أن من العوامل الأساسية في زيادة كفاءة المعلم هو رغبته في التعلم باستمرار وقدرته على تحسين مهاراته الذهنية بما يكفل له تقبل الجديد . والمحافظة باستمرار على مستوى عال من الكفاءة ,وهذا يتطلب منه تجديد معارفه ومهارته باستمرار ,وقد قيل أن 20% من وقت المعلم يجب أن يخصص لعملية المتابعة المهنية , حيث أن المعارف والخبرات في هذا العصر ماهي إلا بضاعة قابلة للاستهلاك .لذا أصبح التحدي الأكبر لدى المعلم أن يواكب هذه التغيرات التي تغني جميع عناصر عمليتي التعليم و التعلم وبات يحتاج إلى مجموعة من الكفايات,أي مجموعة من المهارات المحددة إلا أن تلك المهارات لاتكتسب بصدفة , ولايمكن اكتسابها بدراسة برنامج ما , بل لابد من سلسة متكاملة وشاملة من الكفايات يكتسبها المعلم من برامج تربوية حديثة تعتمد على التخطيط العلمي و التناسق المنهجي , وترتبط بالمشكلات اليومية التي يواجهها المعلم في عمله ,ولتحقيق هذا الهدف الكبير , فان التربية تسعى شأنها شان غيرها من المهن إلى تجديد أساليبها وتطوير طرائقها وان المفتاح الوحيد هو أن نركز في حركة التربية ومناهجها على مبدأ التعلم الذاتي وان تدور الطرائق والأساليب حول تمكين المتعلم في اكتساب مهارات التعلم ليواصل رحلة التعلم على مدى حياته معتداً على ذاته قادراً على التواصل مع مصادر المعرفة المتنوعة التي يشهدها عالمنا في ألفيته الثالثة في المجالات كافة , ومنها المجال التربوي ,حيث الاتجاه التربوي القائم على أساس الكفايات من ابرز الاتجاهات السائدة في برامج أعداد وتدرب الملاك التدريسي في النظم التربوية الحديثة تربويا وتعليمياً ,إذ يؤكد على الارتقاء بمستوى الأداء التعليمي داخل القاعة الدراسية وخارجها باعتماده على احدث نظريات التعلم .وتعد الكفايات التدريسية مشكلة شغلت فكر الباحثين والتربويين الأوائل فأثارت فيهم تساؤلات مشروعة تابعها باهتمام وجدية الجامعات وكليات التربية ومعاهد إعداد المعلمين ومراكز البحوث والدراسات التربوية والنفسية ,ومن تلك التساؤلات التي فرضت وجودها هي : -كيف يمكن تحديد الكفايات التدريسية الفاعلة ؟ -وما الكفايات التدريسية الفاعلة ؟-وما الكفايات التي ينبغي أن يعتمدها أو يأخذ بها المدرس ؟-وما الوسائل التي يمكن أن تساعد المدرس ذا الخبرة والخدمة التدريسية البسيطة للوصول إلى تجسيد كفايات تدريسية هادفة في الأداء التدريسي .لقد اقتضت ضرورة البحث أن يتضمن ثلاثة فصول جاء الفصل الأول عن التعريف بالدلالة والنشأة وقد شمل على مبحثين ,جاء المبحث الأول :التعريف والدلالة لمفهوم الكفايات وحاول الباحث أن يستقرئ بعض التعاريف الأجنبية ومن ثم الاطلاع على التعاريف في المراجع العربية وتوصل الباحث إلى أن الكفايات( كفايات مهنية وكفايات تدريسية) تشمل جوانب عدة منها الصفات والخصائص والمهارات , والمعارف ,والاتجاهات التي يفترض أن تنعكس على أداء المعلم في المواقف التعليمية والتي تتصف بنوع من الثبات في ممارستها .أما المبحث الثاني فقد تضمن نشأة الاعتماد على الكفايات وحاول الباحث أن يسجل تاريخ هذه الحركة باعتماده على بعض المراجع العربية والأجنبية .أما الفصل الثاني فقد تضمن الكفايات المطلوب توافرها لدى المعلم ومنها كفايات عامة ,كفايات تخصصية ,كفايات مهنية تربوية ,كفايات اجتماعية وحضارية ,وكفايات التنمية الذاتية المهنية .ثم تطرق الباحث عن مميزات هذه الحركة . أما الفصل الثالث فقد شمل المبادئ الأساسية في تقويم كفاية المعلم. الفصل الأول


Article
Identifying the Basic Teaching Competencies of the Teaching Staff Members of the Education College at AL-Aqsa University in Gaza
الكفايات التدريسية الأساسية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية - جامعة الأقصى - بغزة في فلسطين

Author: Faraj abu shammala فرج إبراهيم حسن أبو شماله
Journal: College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية ISSN: 19927452 Year: 2013 Volume: 12 Issue: 3 Pages: 69-110
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

This research aimed at identifying the basic teaching competencies of the teaching staff members of the education college at AL-Aqsa university in Gaza, and identifying the level of these competencies from the students' point of view and their relationship with other variables like: sex (male or female), the specialization (scientific or literary),the academic level (third year or forth year). The researcher used the analytical descriptive method and a questionnaire as a research tool consisted of (82) items, in front of each item there are five choices as the competencies related to personal traits are (27) items and the competency items related to the profession and specialization are (55) items. The research sample is consisted of (284) male and female students of the third and forth years. The researcher used the (spss) in conducting the required statistical analyses for the research.Some of the most important results are as the following:1. The level of possessing competencies by the teaching staff of education faculty at AL-Aqsa university in Gaza from their viewpoint with a mean of (3.329) out (5) and with a relative weight of (66.585%) and it is a high degree.2. The level of possessing the teaching staff of the teaching competencies related to the personal traits with a weight of (71.268%), related to the profession and the specialization with a relative weight of (61.901%) and they in both of a high degree.3. There are significant statistical differences at the level of (α≤0.05) in the average estimates of students at the level of possessing competencies of the teaching staff due to sex for the sake of female. 4. There are no significant statistic differences at the level of (α≤0.05) in the average estimates of students at the level of possessing competencies of the teaching staff due to the academic level at the faculty and due to specialization. In the light of the research results the researcher recommended many recommendations, some of which are:Taking care of the basic teaching competencies related to the profession and specialization and which are related to the personal traits of the teaching staff in the faculty and encouraging them to conduct teaching curricula and lesson planning with its implementations and evaluation based on the basic competencies.

هدف هذا البحث إلى التعرف على الكفايات التدريسية الأساسية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية جامعة الأقصى بغزة، وتحديد مستوى هذه الكفايات لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر الطلبة، وعلاقتها ببعض المتغيرات مثل: الجنس (ذكور، إناث)، التخصص (علمي، أدبي)، المستوى التعليمي (سنة ثالثة، سنة رابعة)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم استبانة كأداة للبحث مكونة من (82) فقرة أمام كل فقرة خمسة خيارات، وبحيث كانت فقرات الكفايات المرتبطة بسمات الشخصية (27) فقرة، وفقرات الكفايات المرتبطة بالمهنة والتخصص (55)فقرة. وتكونت عينة البحث من (284) طالباً وطالبة من طلبة السنتين الثالثة والرابعة، وتم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) في إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة للبحث.وكان من أهم النتائج ما يلي:1.مستوى امتلاك أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة الأقصى بغزة من وجهة نظر الطلبة بمتوسط حسابي( 3.329) درجة من (5) درجات، وبوزن نسبي (66.585%) وهي درجة كبيرة.2.مستوى امتلاك أعضاء هيئة التدريس للكفايات التدريسية المرتبطة بسمات الشخصية بوزن نسبي (71.268%)، المرتبطة بالمهنة والتخصص بوزن نسبي (61.901%)وهما بدرجة كبيرة.3.توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في متوسط تقديرات الطلبة لمستوى امتلاك أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة الأقصى تعزى للجنس (ذكور، إناث) لصالح الإناث.4.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في متوسط تقديرات الطلبة لمستوى امتلاك أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة الأقصى تعزى للتخصص (علمي، أدبي)، تعزى للمستوى التعليمي في كلية التربية (سنة ثالثة، سنة رابعة).* وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بعدة توصيات منها: الاهتمام بالكفايات التدريسية الأساسية المرتبطة بالمهنة والتخصص، والمرتبطة بسمات الشخصية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية، وحثهم على إعداد المناهج الدراسية، والتخطيط للدروس وتنفيذها وتقويمها على أساس الكفايات.

Listing 1 - 10 of 44 << page
of 5
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (44)


Language

Arabic (36)

Arabic and English (7)

English (1)


Year
From To Submit

2019 (2)

2018 (8)

2017 (8)

2016 (3)

2015 (3)

More...