research centers


Search results: Found 66

Listing 1 - 10 of 66 << page
of 7
>>
Sort by

Article
خصائص المسرح التفاعلي عرض مسرحية (ا عزيزة ) انموذجاً

Author: أ.م.د.حبيب ظاهر حبيب
Journal: LARK JOURNAL FOR PHILOSOPHY , LINGUISTICS AND SOCIAL SCIENCES مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية ISSN: 19995601 Year: 2015 Volume: 1 Issue: 20 Pages: 296-326
Publisher: Wassit University جامعة واسط

Loading...
Loading...
Abstract


Article
لغة الجسد بين المذكر والمؤنث في العرض المسرحي فرقة مردوخ مسرحية (نارمن السماء) نموذجا

Author: م.د. ثوره يوسف يعقوب
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2013 Volume: 1 Issue: 14 Pages: 230-235
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

أثار الدارسون في علم الاجتماع وعلوم المسرح تساؤلات عدة حول الجسد بوصف المجموعـة الأولى تبحث فـي الكينونة والعلاقات الناتجة عنـها , فيـما تبحث المجموعـة الثانية فـي فعل التجسيد والرؤية عبر تضافـر عناصر العرض المسرحــي وفــي مقدمتـها جسد الممثل .ومن هذه التساؤلات , هل أن الجسد عبارة عن شكل يرتبط بما يكـسيه من ملابس تخفيه نوعا ما ولكنها في الوقت ذاته تظهره بشكل مختلف عن الجسد الآخر ؟


Article
أداء الممثل في العروض المسرحية التجريبية

Author: م .م وليد مانع دغر
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2013 Volume: 1 Issue: 14 Pages: 236-257
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

أخذت مسيرة الفن بالتنوع حتى أصبحت الحركات التجديدية فيها انتقالات في خط سير ثابت بسبب ان كل تقلباته في الأطروحات والأساليب كانت درامية فقط ، دون توجيه حقيقي لمسايرة العرض لتلك التجديدات التي طرأت على الدراما فربما يمثل الطبيعة الرافضة لدى الإنسان لكل ماهوثابت فان الإنسان بطبيعة تكوينه السايكلوجي يبحث في تفاصيل حياته عن الجديد المتحرك , وشمل ذلك فن المسرح . اذا يرتبط المسرح التجريبي بطبيعته بفكرة التمرد على المؤسسة المسرحية السائدة والمسيطرة في عالم المسرح الى الخروج على التقاليد الفنية المالوفة والرغبة في استكشاف عوالم مجهولة وبالتحول الى ضخ دماء جديده ورؤى جديدة في عروق الحركة المسرحية كلما اعتراها الشحوب وسيطرت عليها الروح التجارية .


Article
The effect of Instructional Theatre in Cognitive Achievement of Artistic Education Department students
تأثير المسرح التعليمي في التحصيل المعرفي لدى طلبة قسم التربية الفنية

Author: Yousra Abdul-Wahab Mahmood يسرى عبد الوهاب محمود
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2015 Volume: 11 Issue: 63 Pages: 197-228
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at investigating the effect of using the instructional theatre in teaching psychology in enhancing the cognitive achievement for artistic Education department students. To execute the aims of the study , a number of hypotheses have been hypothesized. The study deals with the related theoretical background; the instructional theatre , the cognitive achievement , its importance in the educational field , in addition to other studies that have effect in enriching the study in the area of using the instructional theatre through varied variables. In reference to the procedures of the study , the experimental method of perfect control has been used for it widely suits the current study. This method is of two groups ; experimental and control with two tests ; pre and post. The sample have been selected from the first-stage students in the department of Artistic Education in the college of Basic Education – Al-Mustansiriya University. For the purpose of measuring the effect of variables , the researcher built an achievement test of the material and an in-advanced-prepared instructional play which meets the material has been used. For data processing , the researcher used the suitable statistical means of processing data like T-test of independent samples , T-test of correlated samples , Q-square equation . Person coefficient correlation , and percentage. After statistical processing , the findings have been reviewed and discussed which led to the following recommendations: 1. The use of instructional theatre has great effect on the improvement of learners' cognitive achievement through motivating the learner's cognitive competences that help him/her comprehend the material and foster the acquired knowledge.2. The use of instructional plays has greater effect on the cognitive achievement than the traditional methods. This has been shown in the findings of the experimental and control groups in which there were significant statistical differences in between. 3. The instructional theatre has a positive effect not only on the cognitive achievements but also on the encouraging the learner and increasing his/her motivation. This was revealed through the enthusiasm shown by experimental group during their watching and reacting towards the instructional play which was reflected in their achievement. Consequently , the researcher recommends to use the instructional theatre in the different educational institutions for it has the effect on enhancing the cognitive achievement of the students.

يهدف البحث الحالي الى قياس الاثر الذي يتركه استخدام المسرح التعليمي في تدريس المناهج الدراسية (علم النفس العام) في رفع التحصيل المعرفي لدى طلبة قسم التربية الفنية .ولتحقيق هذا الهدف وضعت الباحثة عدة افتراضات ,لقياس هدف البحث.تناولت الباحثة الدراسات النظرية التي لها علاقة بموضوع البحث ’ المسرح التعليمي والتحصيل المعرفي واهميتهما في المجال التربوي ,فضلا عن تناولها دراسات سابقة كان لها اثر في اثراء معلومات الباحثة في اجراءات البحوث التي اعتمدت على استخدام المسرح التعليمي في عدة متغيرات.اما في اجراءات البحث فقد تم استعمال المنهج التجريبي ذو الضبط المحكم ,ذي المجموعتين التجريبية والضابطة بالاختبارين القبلي والبعدي ,وقد اختيرت عينة البحث من طلبة المرحلة الاولى ,قسم التربية الفنية في كلية التربية الاساسية ,الجامعة المستنصرية,لتناسبها مع اجراءات البحث الحالي .ولغرض قياس اثر المتغيرات قامت الباحثة بتصميم اختبار تحصيلي للمادة العلمية ,كما تم استخدام مسرحية تعليمية معدة سلفا,تتلائم مع موضوع المادة العلمية قيد البحث.ولمعلجة البيانات فقد استخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية المناسبة للتوصل الى النتائج التي يسعى اليها البحث ,حيث استخدم _اختبار(ت)للعينات المستقلة واختبار(ت)للعينات المترابطة ومعادلة (مربع كاي) و (معامل ارتباط بيسون) و(النسبة المئوية) لمعالجة بيانات البحث.وبعد اجراء المعالجة الاحصائية استعرضت الباحثة النتائج ثم قامت بمناقشتها ,ومن خلال ذلك توصلت الباحثة الى جملة من النتائج يمكن اجمالها بالاتي:- 1-ان استخدام المسرح التعليمي له تاثير كبيرفي تحسين التحصيل المعرفي للمتعلمين ,وذلك من خلال الاعتماد على تحفيز القدرات الذهنية للمتعلم مما يساعده على استيعاب المادة التعليمية وتثبيت المعرفة المكتسبة .2-ان استخدام المسرحيات التعليمية له تاثير كبير في التحصيل المعرفي ,كما اتضح ان لطريقة العرض والمناقشة التي استخدمت في تدريس المجموعة الضابطة ايضا اثر ايجابي وقد تمثل ذلك من خلال المقارنة بين نتائج المجموعتين التجريبية والضابطة حيث وجد ان هناك فروقا دالة معنويا بين النتائج النهائية للمجموعتين .3-ان للمسرح التعليمي اثر ايجابي ليس فقط في التحصيل المعرفي ,بل وفي حث المتعلم وزيادة دافعيته نحو التعلم وهذا ما لمس من خلال الحماس الذي ابدته المجموعة التجريبية اثناء مشاهدتها للعرض المسرحي التعليمي وتفاعلها معه وانعكاس ذلك على نتائجهم التحصيلية . وعليه فقد اوصت الباحثة بضرورة استخدام المسرح التعليمي في المؤسسات التعليمية المختلفة لما له من تأثير في زيادة التحصيل المعرفي لدى الطلبة.


Article
The Scientific and Educational Role of Curriculum Theatre in School Theatric Performances
الوظيفة العلمية والتربوية لمسرحة المناهج في عروض المسرح المدرسي

Author: Halla Abd Al Hussein حلا عبد الحسين ناصر
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2018 Volume: 14 Issue: 76 Pages: 341-364
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

Educational experiences as well as research and studies in the field of education have confirmed the depth of the relationship between art and (education) and their association with interactive results in a framework of mutual influence. Daly Roger refers to the relationship between art and education in emphasizing that the artist and educator work in the same context, although they do not follow the same path, they aim to collect knowledge and work to guide students, and naturally find theatrical activity a place within the school activities. The school and the society complement each other and seek to serve and inform the students. In accordance with this integrative relationship, art derives from the principles and values of social education and intellectual (and educational) goals. In addition, education has found itself compelled to resort to "fine arts" and to use them as technical means (educational). The use of educational television, educational songs and means of illustration as well as the school theater, which has become an important artistic activity within educational institutions The school theater in modern education was considered an educational activity complementing the book and other activities in the school as well as a method of presenting the school curriculum (Harf, 2008: 12) through one of its arts which is school theatre. As the school theater is a form of art in which the actors translate a written text into a representative presentation on stage before an audience of students and the theater needs to lead his message to the scriptural text capable of portraying the educational experience (Alian and Muhammad, 2003, p. 186) Here lies the problem of research, which is the ability of the school theater in one of its arts, which is the curriculum for the delivery of scientific and educational content to students in an easy and enjoyable way. On this basis, this research, which includes four sections. Section one is based on the problem of research, which is summarized in the following question. What is the art of the curriculum and what are the justifications for using it in the school theater? The section also included the importance of research, which lies in the role of theatrical dramas in communicating the scientific and educational concepts of students through the school stage. The researcher also identified the goal of the research is to be identify by the mechanism of employing the curriculum in the theater performances in the school to highlight the scientific and educational function. The second section clarifies the concept of the curriculum syllabus and what are the conditions that must be provided in the preparation of theatrical play by using the curriculum, as well as what are the criteria for choosing the educational play and how to prepare a school drama and what kinds of plays can be provided by the school theater by using the curriculum and also addressed by the researcher that problem of the text used in the school theater. The third section deals with the presentation of the research procedures and includes a description of the original research community, which included (6) plays for primary school students and research samples, (3) sample and method of analysis of these plays, namely the play (planets) and the play (cell) ), The play (the water cycle), the play (chemical elements) and the play (plants make their own food). The researcher adopted theoretical framework indicators in the analysis of research samples. In the fourth chapter, the researcher came out with a number of results indicating that the curriculum theatre contains a number of scientific and educational concepts and their impact on students' behavior. And reached a set of conclusions and summarized by several points and then suggestions and recommendations that it deems necessary, and conclude the section with a list of sources used to complete this stud

أكدت التجارب التعلميه والتربوية فضلا عن البحوث والدراسات في ميدان التربية والتعليم عمق العلاقة بين الفن و(التربية والتعليم ) وارتباطهما بوشائج تفاعلية في إطار من التأثر والتأثير المتبادل ويشير (دلي روجيه ) إلى العلاقة بين الفن والتربية في تأكيده على إن الفنان والمربي يعملان في الإطار نفسه بالرغم من أنهما يسلكان ألطريقة نفسها فهما يهدفان إلى تحصيل المعرفة والعمل على إرشاد التلاميذ , ومن الطبيعي أن نجد النشاط المسرحي مكانا له ضمن الانشطه المدرسية . فالمدرسة والمجتمع يكملان بعضهما ويسعيان إلى خدمة التلاميذ وإفادتهم , وفقا لهذه العلاقة التكاملية فان الفن يستمد من المبادئ والقيم التربوية الاجتماعية ماده وهدفا فكريا (وتعليميا ) . كما إن التربية والتعليم وجدت نفسها مضطرة أو مخيره إلى اللجوء إلى (الفنون الجميلة ) واستخدامها وسائط تقنية (تربوية وتعليمية ) فكان اللجوء إلى التلفزيون التربوي والأغاني التعليمية ووسائل الإيضاح (التشكيلية ) فضلا عن المسرح المدرسي الذي بات نشاطا فنيا مهما داخل المؤسسات التعليمية , وعد المسرح المدرسي في التربية الحديثة نشاطا تربويا مكملا للكتاب والانشطه الأخرى في المدرسة وكذلك أسلوبا للعرض المنهج المدرسي (هارف ,2008,ص12) عن طريق احد فنونه إلا وهو (مسرحة المناهج ). وبما أن المسرح المدرسي هو شكل من إشكال الفن يترجم فيه الممثلون نصا مكتوبا إلى عرض تمثيلي على خشبة المسرح إمام جمهور من المشاهدين (التلاميذ ) ويحتاج المسرح لكي يؤدي رسالته إلى النص الأدبي المسرحي القادر على تصوير التجربة التعليمية (عليان ومحمد , 2003, ص186) من هنا تكمن مشكلة البحث وهو قدرة المسرح المدرسي في احد فنونه وهو مسرحة المناهج على إيصال المضامين العلمية والتربوية إلى التلاميذ بطريقه سهله وممتعه وعلى هذا الأساس يبنى هذا البحث الذي يتضمن أربعة فصول تناول الفصل الأول منه مشكلة البحث التي تتلخص بالتساؤل التالي .ما هو فن مسرحة المناهج وماهية مبررات استخدامه في المسرح المدرسي ؟ كما تضمن الفصل أهمية البحث التي تكمن في دور مسرحة المناهج في إيصال المفاهيم العلمية والتربوية لدى التلاميذ عن طريق المسرح المدرسي . كما حددت الباحثة هدف البحث وهو التعرف على إلية توظيف مسرحة المناهج في عروض المسرح المدرسي في إبراز الوظيفة العلمية والتربوية . ثم حددت الباحثة عروض تعليمية تمثل كيفية استخدام مسرحة المناهج في إيصال المعلومات لدى التلاميذ ومن ثم انتهى الفصل بتحديد المصطلحات التي وردت في عنوان البحث , إما الفصل الثاني فقد تناول مبحثان تناول الأول منه نبذه تاريخيه عن المسرح المدرسي وأهميته وأهدافه ومزاياه إما المبحث الثاني فتمثل في توضيح مفهوم مسرحة المناهج وما هي الشروط الواجب توافرها عند إعداد عرض مسرحي باستخدام مسرحة المناهج وكذلك ما معايير اختيار المسرحية التعليمية وكيف يتم إعداد مسرحيه مدرسيه وما أنواع المسرحيات التي يمكن أن يقدمها المسرح المدرسي باستخدام مسرحة المناهج .وقد عني الفصل الثالث بعرض إجراءات البحث وضمه وصفا لمجتمع البحث الأصلي الذي تضمن (6) عروض مسرحيه لتلاميذ المرحلة الابتدائية وعينات البحث وعددها (3) عينات وطريقة تحليل هذه العروض المسرحية وهي مسرحية (الكواكب) ومسرحية (الخلية ) ومسرحية (السلاسل الغذائية ) ومسرحية (الدورة المائية) ومسرحية (العناصر الكيميائية ) ومسرحية (النباتات تصنع غذائها بنفسها) وقد اعتمدت الباحثة مؤشرات الإطار النظري في تحليل عينات البحث . وفي الفصل الرابع خرجت الباحثة إلى جملة من النتائج تشير إلى احتواء مسرحة المناهج على جملة من المفاهيم العلمية والتربوية وتأثيرها على سلوك التلاميذ . وتوصلت إلى مجموعة من الاستنتاجات ولخصتها بعدة نقاط ومن ثم المقترحات والتوصيات التي تراها ضرورية , وختم الفصل بقائمة من المصادر التي استخدمت في إتمام هذا البحث. وأخيرا أنهت الباحثة بحثها.


Article
المسرح الصفي وعلاقته بالمستوى التعليمي لطلبة المرحلة المتوسطة

Authors: أ.م.د شذى طه سالم --- م. احمد عيدان محمود
Journal: DIRASAT TARBAWIYA مجلة دراسات تربوية ISSN: 20794673 Year: 2019 Volume: 12 Issue: 47 Pages: 89-107
Publisher: The Ministry of Education وزارة التربية

Loading...
Loading...
Abstract

The researcher identified the problem of his research with the following question:Q / What is the relationship between the classroom stage and the educational level among middle school students?The current research aims to reveal the relationship between the classroom stage and the educational level among middle school studentsThe researcher adopted the analytical descriptive approach in building his research procedures as he is the most suitable scientific curriculum to achieve the goal. The current research society included three educational theater positions for the secondary theater which were presented in the secondary school of Hisham Al-Hayali for the academic year 2015-2017. The sample was selected to search in a simple random way represented by one representative position (the position of cleanliness). The research came out with a number of results, the most important of which are:The relationship between the activity of the classroom and the ability to express and shed a strong and effective relationship, has emerged through the presentation real talents of students in the dumping and theatrical presentation

لقد حدد الباحث مشكلة بحثه بالسؤال الاتي : - س/ ما العلاقة بين المسرح الصفي والمستوى التعليمي لدى طلبة المرحلة المتوسطة؟ويهدف البحث الحالي الى الكشف عن العلاقة بين المسرح الصفي والمستوى التعليمي لدى طلبة المرحلة المتوسطة0اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي في بناء اجراءات بحثه لانه اكثر المناهج العلمية ملاءمة لتحقيق الهدف، اذ اشتمل مجتمع البحث الحالي على ثلاثة مواقف مسرحية تعليمية للمسرح الصفي تم عرضها في ثانوية الشهيد هشام الحيالي للعام الدراسي ما بين( 2015 – 2017 ). تم اختيار العينة للبحث بطريقة عشوائية بسيطة متمثلة بموقف تمثيلي واحد (موقف النظافة).وقد خرج البحث بمجموعة من النتائج اهمها:ان العلاقة بين نشاط المسرح الصفي والقدرة على التعبير والإلقاء علاقة دالة وقوية، فقد ظهرت من خلال العرض مواهب حقيقية للطلبة في الإلقاء والعرض المسرحي .


Article
دور المسرح الجامعي في تطوير مواهب الطلبة (المسرح الشعري أنموذجا)

Author: شوكت عبد الكريم مهدي البياتي
Journal: kufa studies center journal مجلة مركز دراسات الكوفة ISSN: 19937016 Year: 2012 Volume: 1 Issue: 27 Pages: 263-282
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

هذا البحث حول الفرضية التي تقول أن الصفوف الجامعية هي حلبات درامية أولا ، وحلبات فكرية ثانياً ، خاصةً وان العملية التربوية لا تقف عند حدود تزويد الطلبة بالمعلومات التي تحتويها المناهج الدراسية الأكاديمية فحسب وإنما تسعى في مجملها الى إعداد جيل قادر على فهم الحياة ومتغيراتها واغنائها من خلال قدراته ومواهبه، المسرح الشعري ظاهرة حضارية ذات اهداف تربوية ومعرفية تنمي عند الطالب الجامعي الجانب الوطني والثقافي والتذوق الجمالي والفني .المسرح الشعري يساعد على التعبير والتنفيس عما تكنه نفوس الطلبة في الجامعة من احاسيس وافكار وانفعالات وبذلك يشعرون بالراحة والاتزان والاستقرار النفسيالمسرح الشعري يشجع الطلبة على تنمية مواهبهم في الاخراج والتمثيل والصوت وفن الالقاء والفن المسرحي في جوهره يعتمد على التجريب ويرى الباحث بأن المسرح الشعري يكمل العملية التربوية والعلمية في التعليم العالي.المسرح الشعري في الجامعة وسيلة لتنمية شخصية الطلبة فهو يخلق لديهم الجرأة في مواجهة الجمهور .المسرح الشعري يستخدم وسائل لغوية ذات دلالات تعبيرية تكثف التجربة البشرية بكلمات مظغوطة في معاني كبيرة ، فهو وسيلة تشارك في تطوير اللغة العربية وفن القائها شعرا ونثرا فضلا عن تنمية التركيز والخيال والحس الذوقي والعاطف عند الطلبة ، ما يجعل الحياة المحيطة بهم اكثر بهجة وجمالا.يساهم هذ المسرح بتزويد الطلبة عبر ممارستهم لهذا النشاط الجماعي علاقات جديدة تحل محل العلاقات الاسرية العامة


Article
Analysis of the aesthetic response to the offersEducational Theatre
تحليل الاستجابة الجمالية لعروض المسرح التربوي

Author: Mohamad I. altaee محمد إسماعيل الطائي
Journal: Mosoliya studies دراسات موصلية ISSN: 18158854 Year: 2006 Issue: 14 Pages: 161-176
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research studies the aesthetic response to the shows of educational theatre and indicates the importance of knowing the impressions and opinions of the primary pupils aging (10 – 12) years old regarded the main standard of their response , preference and judging of a certain play. The research folds (the importance of the research , the problem , aims and limits , and determinating the vocabulary). The second part dealt with (analyzing the theatrical response and its individuality for each child). The third part includes the research procedures , as for as fourth part contains results and conclusions. The most prominent conclusions were : 1.Obvious aesthetic response is shown with high rates (the plot , acting , decoration , music , customs , and lights). 2.All the show elements were gathered to achieve the effective and successful response , the elements were (plot , performance , techniques , directing , and the chosen age group)

يتناول هذا البحث الاستجابة الجمالية لعروض المسرح التربوي ويؤشر إلى أهمية التعرف على انطباعات وأراء المتلقين من تلاميذ المرحلة الابتدائية للمرحلة العمريــة (10-12) التي تعد المعيار الأساسي لاستجابتهم لذلك العمل وتفضيلهم له والحكم عليه، وقد تضمن البحث (أهمية البحث، ومشكلة البحث، وهدفه وحدوده وتحديد المصطلحات) اما المبحث الثاني فقد تناول (تحليل الاستجابة المسرحية، وخصوصية الاستجابة لدى الأطفال) اما المبحث الثالث فتضمن إجراءات البحث فيما تضمن المبحث الرابع النتائج والاستنتاجات.
وكانت أهم الاستنتاجات :
1) ظهرت استجابة جمالية واضحة من قبل المفحوصين وبنسب مرتفعة لمفردات (قصة المسرحية والتمثيل والديكور والموسيقى والأزياء والإضاءة).
2) تضافرت كافة عناصر العرض في تحقيق الاستجابة الجمالية المؤثرة والناجحة كالقصة والأداء والتقنيات والإخراج واختيار الفئة العمرية.


Article
التكوين الزخرفي في محراب الخاصكي

Author: خضير عباس دلي
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2013 Volume: 1 Issue: 17 Pages: 293-300
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

يعد المحراب مظهر من المظاهر الاساسية التي لا غنى عنها عند تصميم المساجد، وقد زينت هذه المحاريب من قبل المعمار المسلم بالزخارف النباتية والهندسية والخطية ومن خلال الدراسة الاستطلاعية التي اجراها الباحث لدراسة التكوين الزخرفي في محراب الخاصكي المحفوظ في المتحف العراقي فقد حدد الباحث مشكلته ببعض التساؤلات التالية:1.هل يمكن ان يؤسس التصميم الزخرفي النباتي دون العلاقات البنائية والتصميمية.2.كيف تعامل المصمم مع الخامة لتنفيذ المفردات الزخرفية وفق تقنية في تلك الفترة؟ وقد هدفت الدراسة الى الكشف عن التكوينات الزخرفية النباتية في المحراب، ضمن المدة الزمنية (145هـ-672م).تمثل (الفصل الثاني) الاطار النظري على الموضوعات التالية، نبذة تاريخية عن نشأة والتطور اعقبيتها نبذة عن محراب الخاصكي، الزخارف النباتية المستخدمة في تزين المحراب


Article
المضامين الفكرية في نصوص يوسف العاني المسرحية

Author: محمد عباس حنتوش
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2013 Volume: 1 Issue: 18(المجلد الاول) Pages: 207-230
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

تضمن المسرح منذ عصوره الأولى على محفزات فكرية عكست بعض جوانب الحياة الإنسانية التي لم تخلو من إضافات ذات أبعاد ميتافيزيقية في صيرورة المنجز المسرحي وقد تناول منظري الدراما منذ أرسطو مصطلح الفكرة التي يتضمنها النص المسرحي كجزء من البنية الدرامية التي تمنح النص صورته الفكرية والجمالية وتعزز أسلوب عطاءه المسرحي وفق بناء أسلوب متمايز لتؤكد إن لكل مسرحية أفكار يعززها الكاتب ويطرحها في مسرحيته.ولم يكن المسرح العراقي بمعزل عن هذه المعطيات الفكرية إذ استوعبها وفق نسقه الخاص ضمن نصوصه المسرحية وحاول كشف عوامل التأثير المحفزة لها من خلال النص المسرحي, حيث برز عبر الساحة المسرحية عدد من المسرحيين العراقيين الذين اجتهدوا في بناء النص المسرحي وفق أسلوب حدد طبيعة العطاء المضموني وفرضيات مستوياته التفسيرية .

Listing 1 - 10 of 66 << page
of 7
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (66)


Language

Arabic (46)

English (15)

Arabic and English (3)


Year
From To Submit

2019 (3)

2018 (10)

2017 (15)

2016 (8)

2015 (5)

More...