research centers


Search results: Found 8

Listing 1 - 8 of 8
Sort by

Article
The Scientific and Educational Role of Curriculum Theatre in School Theatric Performances
الوظيفة العلمية والتربوية لمسرحة المناهج في عروض المسرح المدرسي

Author: Halla Abd Al Hussein حلا عبد الحسين ناصر
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2018 Volume: 14 Issue: 76 Pages: 341-364
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

Educational experiences as well as research and studies in the field of education have confirmed the depth of the relationship between art and (education) and their association with interactive results in a framework of mutual influence. Daly Roger refers to the relationship between art and education in emphasizing that the artist and educator work in the same context, although they do not follow the same path, they aim to collect knowledge and work to guide students, and naturally find theatrical activity a place within the school activities. The school and the society complement each other and seek to serve and inform the students. In accordance with this integrative relationship, art derives from the principles and values of social education and intellectual (and educational) goals. In addition, education has found itself compelled to resort to "fine arts" and to use them as technical means (educational). The use of educational television, educational songs and means of illustration as well as the school theater, which has become an important artistic activity within educational institutions The school theater in modern education was considered an educational activity complementing the book and other activities in the school as well as a method of presenting the school curriculum (Harf, 2008: 12) through one of its arts which is school theatre. As the school theater is a form of art in which the actors translate a written text into a representative presentation on stage before an audience of students and the theater needs to lead his message to the scriptural text capable of portraying the educational experience (Alian and Muhammad, 2003, p. 186) Here lies the problem of research, which is the ability of the school theater in one of its arts, which is the curriculum for the delivery of scientific and educational content to students in an easy and enjoyable way. On this basis, this research, which includes four sections. Section one is based on the problem of research, which is summarized in the following question. What is the art of the curriculum and what are the justifications for using it in the school theater? The section also included the importance of research, which lies in the role of theatrical dramas in communicating the scientific and educational concepts of students through the school stage. The researcher also identified the goal of the research is to be identify by the mechanism of employing the curriculum in the theater performances in the school to highlight the scientific and educational function. The second section clarifies the concept of the curriculum syllabus and what are the conditions that must be provided in the preparation of theatrical play by using the curriculum, as well as what are the criteria for choosing the educational play and how to prepare a school drama and what kinds of plays can be provided by the school theater by using the curriculum and also addressed by the researcher that problem of the text used in the school theater. The third section deals with the presentation of the research procedures and includes a description of the original research community, which included (6) plays for primary school students and research samples, (3) sample and method of analysis of these plays, namely the play (planets) and the play (cell) ), The play (the water cycle), the play (chemical elements) and the play (plants make their own food). The researcher adopted theoretical framework indicators in the analysis of research samples. In the fourth chapter, the researcher came out with a number of results indicating that the curriculum theatre contains a number of scientific and educational concepts and their impact on students' behavior. And reached a set of conclusions and summarized by several points and then suggestions and recommendations that it deems necessary, and conclude the section with a list of sources used to complete this stud

أكدت التجارب التعلميه والتربوية فضلا عن البحوث والدراسات في ميدان التربية والتعليم عمق العلاقة بين الفن و(التربية والتعليم ) وارتباطهما بوشائج تفاعلية في إطار من التأثر والتأثير المتبادل ويشير (دلي روجيه ) إلى العلاقة بين الفن والتربية في تأكيده على إن الفنان والمربي يعملان في الإطار نفسه بالرغم من أنهما يسلكان ألطريقة نفسها فهما يهدفان إلى تحصيل المعرفة والعمل على إرشاد التلاميذ , ومن الطبيعي أن نجد النشاط المسرحي مكانا له ضمن الانشطه المدرسية . فالمدرسة والمجتمع يكملان بعضهما ويسعيان إلى خدمة التلاميذ وإفادتهم , وفقا لهذه العلاقة التكاملية فان الفن يستمد من المبادئ والقيم التربوية الاجتماعية ماده وهدفا فكريا (وتعليميا ) . كما إن التربية والتعليم وجدت نفسها مضطرة أو مخيره إلى اللجوء إلى (الفنون الجميلة ) واستخدامها وسائط تقنية (تربوية وتعليمية ) فكان اللجوء إلى التلفزيون التربوي والأغاني التعليمية ووسائل الإيضاح (التشكيلية ) فضلا عن المسرح المدرسي الذي بات نشاطا فنيا مهما داخل المؤسسات التعليمية , وعد المسرح المدرسي في التربية الحديثة نشاطا تربويا مكملا للكتاب والانشطه الأخرى في المدرسة وكذلك أسلوبا للعرض المنهج المدرسي (هارف ,2008,ص12) عن طريق احد فنونه إلا وهو (مسرحة المناهج ). وبما أن المسرح المدرسي هو شكل من إشكال الفن يترجم فيه الممثلون نصا مكتوبا إلى عرض تمثيلي على خشبة المسرح إمام جمهور من المشاهدين (التلاميذ ) ويحتاج المسرح لكي يؤدي رسالته إلى النص الأدبي المسرحي القادر على تصوير التجربة التعليمية (عليان ومحمد , 2003, ص186) من هنا تكمن مشكلة البحث وهو قدرة المسرح المدرسي في احد فنونه وهو مسرحة المناهج على إيصال المضامين العلمية والتربوية إلى التلاميذ بطريقه سهله وممتعه وعلى هذا الأساس يبنى هذا البحث الذي يتضمن أربعة فصول تناول الفصل الأول منه مشكلة البحث التي تتلخص بالتساؤل التالي .ما هو فن مسرحة المناهج وماهية مبررات استخدامه في المسرح المدرسي ؟ كما تضمن الفصل أهمية البحث التي تكمن في دور مسرحة المناهج في إيصال المفاهيم العلمية والتربوية لدى التلاميذ عن طريق المسرح المدرسي . كما حددت الباحثة هدف البحث وهو التعرف على إلية توظيف مسرحة المناهج في عروض المسرح المدرسي في إبراز الوظيفة العلمية والتربوية . ثم حددت الباحثة عروض تعليمية تمثل كيفية استخدام مسرحة المناهج في إيصال المعلومات لدى التلاميذ ومن ثم انتهى الفصل بتحديد المصطلحات التي وردت في عنوان البحث , إما الفصل الثاني فقد تناول مبحثان تناول الأول منه نبذه تاريخيه عن المسرح المدرسي وأهميته وأهدافه ومزاياه إما المبحث الثاني فتمثل في توضيح مفهوم مسرحة المناهج وما هي الشروط الواجب توافرها عند إعداد عرض مسرحي باستخدام مسرحة المناهج وكذلك ما معايير اختيار المسرحية التعليمية وكيف يتم إعداد مسرحيه مدرسيه وما أنواع المسرحيات التي يمكن أن يقدمها المسرح المدرسي باستخدام مسرحة المناهج .وقد عني الفصل الثالث بعرض إجراءات البحث وضمه وصفا لمجتمع البحث الأصلي الذي تضمن (6) عروض مسرحيه لتلاميذ المرحلة الابتدائية وعينات البحث وعددها (3) عينات وطريقة تحليل هذه العروض المسرحية وهي مسرحية (الكواكب) ومسرحية (الخلية ) ومسرحية (السلاسل الغذائية ) ومسرحية (الدورة المائية) ومسرحية (العناصر الكيميائية ) ومسرحية (النباتات تصنع غذائها بنفسها) وقد اعتمدت الباحثة مؤشرات الإطار النظري في تحليل عينات البحث . وفي الفصل الرابع خرجت الباحثة إلى جملة من النتائج تشير إلى احتواء مسرحة المناهج على جملة من المفاهيم العلمية والتربوية وتأثيرها على سلوك التلاميذ . وتوصلت إلى مجموعة من الاستنتاجات ولخصتها بعدة نقاط ومن ثم المقترحات والتوصيات التي تراها ضرورية , وختم الفصل بقائمة من المصادر التي استخدمت في إتمام هذا البحث. وأخيرا أنهت الباحثة بحثها.


Article
الحكاية الاسطورية وآلية إشتغالها في نصوص المسرح المدرسي

Authors: أ.م.د شذى طه سالم --- أنمار عباس فاضل
Journal: DIRASAT TARBAWIYA مجلة دراسات تربوية ISSN: 20794673 Year: 2019 Volume: 12 Issue: 47 Pages: 108-125
Publisher: The Ministry of Education وزارة التربية

Loading...
Loading...
Abstract

Legend are prominently as an intellectual pillar on which scholars and students of knowledge in various branches of science of literature and art, as well as those attached great attention and taken the starting point for authoring and delivery of advertising ideas and critique of society and we infer that Greek mythology And Roman impressed the minds of future generations as well as mythology in Mesopotamia and Egyptian civilization at different ages and in different times. Therefore the current search goal-detection (mythological tale and functioning mechanism in the school theatre texts). Search limits were as follows: substantive limits: the legendary tale and functioning mechanism in the school theatre texts. Spatial boundaries: theatrical texts presented within the framework of annual festivals for school activity partitions. temporal boundaries: 2014-2015 Chapter II has been allocated to the previous studies theoretical framework and discussed. Chapter III of the search procedures may be of theatrical texts and search sample 6 of the text of the play (Gilgamesh returns home) search tool of b (functioning mechanism analysis tool form the legend in the school theatre texts.

تشكل الأسطورة مكانة بارزة بوصفها دعامة فكرية يستند إليها الباحثون وطلاب المعرفة في شتّى فروع العلم من آداب وفنون , إذ أولاها المسرحيون اهتماما كبيراً واتّخذوها نقطة انطلاق لتأليف مسرحياتهم وإيصال أفكارهم ونقد أوضاع مجتمعاتهم ونستدل على ذلك بالأساطير اليونانية والرومانية التي بهرت عقول الأجيال فضلاً عن الاساطير في بلاد الرافدين والحضارة المصرية على مختلف العصور وفي مختلف الأزمنة. ولهذا جاء هدف البحث الحالي في الكشف عن :-(الحكاية الاسطورية وآلية اشتغالها في نصوص المسرح المدرسي )..اما حدود البحث فكانت على النحو الاتي: الحدود الموضوعية: الحكاية الاسطورية وآلية اشتغالها في نصوص المسرح المدرسي. الحدود المكانية: النصوص المسرحية التي قدمت ضمن إطار المهرجانات السنوية لأقسام النشاط المدرسي .الحدود الزمانية: 2014-2015م. وتم تخصيص الفصل الثاني للاطار النظري والدراسات السابقة ومناقشتها. اما الفصل الثالث المتمثل بأجراءات البحث فقد تكون من 6 نصوص مسرحية وعينة البحث التي تمثلت بنص مسرحية (جلجامش يعود الى الوطن) وأداة البحث المتمثلة بـ(استمارة اداة تحليل آلية اشتغال الاسطورة في نصوص المسرح المدرسي التي تم عرضها على السادة الخبراء لتحقيق الصدق والثبات. واختتم البحث بالفصل الرابع الذي تضمن النتائج والاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.


Article
An Analitic Study of School plays produced in School Activity inBabyloonCity (2008-2009)
دراسة تحليلية لنصوص المسرح المدرسي المقدمة من قبل مديرية النشاط المدرسي محافظة بابل للعام (2008- 2009)

Author: م.م قبس أبرا هيم محمد
Journal: Jurisprudence Faculty Journal مجلة كلية الفقه ISSN: 19957971 Year: 2009 Issue: 9 Pages: 173-207
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي إلى تعرف الحاجات والضغوط التي تتعرض لها الشخصيات في نصوص المسرح المدرسي وترتيبها , وتألفت عينة البحث من (9) نصوص مسرحية بواقع (58) صفحة تم تحليلها أما الأداة المستخدمة في البحث فهي تصنيف موراي للضغوط والحاجات , واستخدمت الفكرة كوحدة للتحليل , وقد عالجت الباحثة النتائج إحصائيا باستعمال التكرارات والنسب المئوية ومعادلة هولستي لحساب الثبات .
أما أهم النتائج التي توصلت أليها فقد أحتلت تسع حاجات الربع الاعلى وهي ( العدوان, التعرف , الاستنجاد , الانتماء , الانجاز, الاستقلال , التملك , النبذ , التقدير ) أما الضغوط المؤكدة والتي احتلت الربع الاعلى فهي (العدوان , الخطر أو سوء الحظ , عدوان – سيطرة , النبذ , الانتماء ).


Article
القيم التربوية في نصوص المسرح المدرسي (دراسة تحليلية)

Author: قاسم كاظم صكبان الظواهري
Journal: kufa studies center journal مجلة مركز دراسات الكوفة ISSN: 19937016 Year: 2007 Volume: 1 Issue: 6 Pages: 341-356
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

تحمل النصوص المسرحية المقدمة من قبل فرق نشاط المسرح المدرسي لمديريات التربية في العراق قيماُ تربوية حاولت غرسها في نفوس الطلبة.أختار الباحث عدداً من النصوص قصدياً ولفترة عشر سنوات والمحصورة بين عام 1975ـ 1985. حللها بالاعتماد على تصنيف(وايت ـ الهتي) المطور وتم التوصل في النتائج النهائية, بأن مجموعة قيم تكامل الشخصية هي التي تصدرت المجاميع الثمان, بينما كانت مجموعة القيم العملية أو الاقتصادية في النهاية. وهذا أمر طبيعي يتماشى مع نمو القدرات الجسمية والعقلية أو الفكرية لتلاميذ المدارس.وعليه يكون الاستنتاج بأن بنية نص المسرح المدرسي اعتمدت منهجاً صحيحاً, يمكن لمثل هذه التجارب أو النصوص أن تتكرر في تنويع حكايتها, أو تطوير الكتابة لطلبة المدارس بشكل آخر ضمن التوجه التربوي انطلاقا من مبدأ الاهتمام بالطفل والطفولة.


Article
توظيف التراث في عروض المسرح المدرسي

Author: حسن جاسم علي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2016 Volume: 24 Issue: 3 Pages: 1456-1470
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Find stems from the fact that heritage is one of the tributaries of art in general, and is a tributary, which is important as long as supplying a lot of theatrical art, school, theater is the permanence of life to supplement the energies and talents of student illuminate the path for the future.Find the four chapters may be. Thus, the researcher tried to address the concept of heritage and employed in the school theater presentations proposing the problem discussed in the question follows: what the heritage of the employee in the school theater presentations?.As demonstrated importance of research highlighting the importance of heritage and how it inspired the playwright to the provisions of theater school. The aim of the research is to identify what the heritage of the employee in the school theater presentations.But the limits of the research was limited to a theatrical festival of school activity Educational Directorate of Babil province in 2007 and a private middle school. And it ended the first chapter select terminology and defined procedurally.The second chapter (theoretical framework) may be of two sections, the first was the concept of heritage and types, while the second part, it has been tradition in the school theater presentations. But previous studies, there was no similar study in terms of importance and purpose, but there are far from the school theater studies.And it ended the second quarter with some indicators including:1)Heritage was an employee in the theater What is the legacy of physical and heritage of oral literature.2)There was a pairing between heritage and contemporary.The third chapter (procedures) may be from the research community, which included a dozen plays.The research sample consisted of two samples, either search tool: the researcher has relied on indicators resulting from the theoretical framework as a tool for analysis.The analysis of samples researcher has chosen the way intentional choice samples for analysis, because these samples contained the most of heritage features.The fourth chapter may be of the results, and conclusions and recommendations The proposals then the fourth quarter ended with a list of sources and summary in English.

ينطلق البحث من كون التراث هو أحد روافد الفن بصورة عامة ويشكل الرافد المهم الذي طالما رفد الفن المسرحي بالكثير ، والمسرح المدرسي هو الديمومة الحياتية لرفد طاقات ومواهب طلابية تنير الدرب للمستقبل .وقد تكون البحث من أربعة فصول . إذ حاول الباحث أن يتناول مفهوم التراث وتوظيفه في عروض المسرح المدرسي طارحاً مشكلة بحثه في الاستفهام الاتي : عن ماهية التراث الموظف في عروض المسرح المدرسي ؟.في حين تجلت اهمية البحث بتسليط الضوء على أهمية التراث وكيفية استلهام الكاتب المسرحي لنصوص المسرح المدرسي . وكان هدف البحث هو التعرف عن ماهية التراث الموظف في عروض المسرح المدرسي.أما حدود البحث فقد كانت مقتصرة على مهرجان المسرح للنشاط المدرسي مديرية تربية محافظة بابل لعام 2007 لاسيما المدارس المتوسطة . وانتهى الفصل الاول بتحديد المصطلحات وتعريفها اجرائياً.أما الفصل الثاني ( الاطار النظري ) فقد تكون من مبحثين ، الاول تضمن مفهوم التراث وأنواعه ، أما المبحث الثاني فقد تناول التراث في عروض المسرح المدرسي . اما الدراسات السابقة ، فلم تكن هناك دراسة مشابهة من حيث الاهمية والهدف وانما هناك دراسات بعيدة عن المسرح المدرسي.وانتهى الفصل الثاني ببعض المؤشرات أهمها :1-كان التراث الموظف في العروض المسرحية تراثاً مادياً وتراث ادبٍ شفاهي.2-كان هناك مزاوجة ما بين التراث والمعاصرة.اما الفصل الثالث ( الاجراءات ) فقد تكون من مجتمع البحث الذي تضمن عشر مسرحيات . في حين كان للبحث عينتان ، أما أداة البحث : فقد اعتمد الباحث على المؤشرات التي اسفر عنها الاطار النظري كأداة للتحليل.اما تحليل العينات فقد اختار الباحث وبطريقة الاختيار القصدي عينتين للتحليل ، لان هذه العينات احتوت على اغلب السمات التراثية. اما الفصل الرابع : فقد تضمن النتائج ، والاستنتاجات والتوصيات فالمقترحات ثم انتهى الفصل الرابع بقائمة المصادر والملخص باللغة الانكليزية.


Article
أنماط الشخصيات في نصوص المسرح المدرسي

Author: اياد كاظم طه السلامي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2015 Volume: 23 Issue: 1 Pages: 216-236
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Theatre in general, and school theatre in particular, has special importance in the development of creative and behavioural energies. 0the goals school theatre can achieve, as an educational too, is a means of aesthetic, educational, and mental hygiene for the student. The last makes the child later on an exemplary individual in a society free from disturbances which might affect his behaviour. As such, this paper searches for extrovert and introvert character types in school theatre texts. These types as a group of actions and behaviours are characteristic of personality in general and school theatre plays in particular.Therefore, there must be foundations for the creation of concepts and mechanisms to arrive at the results of the study. Thus, sections on the and concepts foundations of school theatre, the role of education in the development of personality based on psychology were provided.

لا شك في أن المسرح بعامته ولاسيما المسرح المدرسي يكتسب أهمية مضاعفة لما يضطلع به من مهام خطيرة في التنشئة اوالتكوين وتفجير الطاقات الإبداعية والسلوكية. كما إن الأهداف التي يمكن أن يؤديها المسرح المدرسي،بوصفه وسيلة تربوية، وهو أحد الوسائل التعليمية والتربوية التي تدخل في نطاق التربية الجمالية والتربية الخلقية والذوقيه والصحه النفسيه للتلميذ،والاخيره هي التي تجعل من الطفل لاحقا انموذجا في المجتمع خالٍ من الامراض والعقد ألنفسيه التي تؤثر في سلوكه.وعليم يقوم هذا ألبحث على كشف أنماط الشخصيات الإنبساطيه والإنطوائيه الموجوده في نصوص المسرح المدرسي.وتعد هذه الانماط بكونها مجموعه من ألافعال والتصرفات والسمات تميز سلوك الشخصيه بعموميتها والمسرحيه في المسرح المدرسي بخاصة.وعليه لابد من وضع أسس لخلق مفاهيم وآليات معرفيه للوصول الى نتائج البحث فقد وضعت مباحث كمفاهيم واسس في المسرح المدرسي ودور التربيه في بناء وتنميط الشخصيه بالاستناد على الآراء المستمده من علم النفس.


Article
دور المسرح المدرسي في تنمية التربية البيئية لدى تلامذة المرحلة الإبتدائية

Author: عمار عبد الحميد كطران الخفاجي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 4 Pages: 1863-1880
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to find out the role of the theater school in the development of environmental education at primary school students .To reach the goal of Find researcher experimental approach was adopted because it is the right approach to research , which aims to study the impact of an independent variable in the dependent variable.In this research, the researcher has adopted the same group randomized design( experimental and control ) and tested before me and after me.Current search community of all students primary school in Baghdad's Karkh Directorate breeding / 2 consists . The research sample group of students breezes Primary School.For the purpose of verification of the research hypothesis test was used ( Macnamar ) to measure the moral quotient of change between the two sets of nominal Degrees.In light of the results of the current research was to formulate a set of conclusions and recommendations and proposals.

يهدف البحث الحالي الى معرفة دور المسرح المدرسي في تنمية التربية البيئية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية .وللوصول إلى تحقيق هدف البحث اعتمد الباحث المنهج التجريبي لأنه المنهج المناسب للبحث الذي يرمي إلى دراسة أثر متغير مستقل في متغير تابع .وقد اعتمد الباحث في هذا البحث تصميم المجموعة الواحدة العشوائية (التجريبية والضابطة) وباختبار قبلي وبعدي . يتكون مجتمع البحث الحالي من جميع تلاميذ المرحلة الإبتدائية في مديرية تربية بغداد الكرخ/2.وكانت عينة البحث مجموعة من تلامذة مدرسة الأنسام الإبتدائية .ولغرض التحقق من فرضية البحث استخدم اختبار (ماكنمار) لقياس مدى معنوية التغيير الحاصل بين مجموعتين من الدرجات الإسمية . وفي ضوء نتائج البحث الحالي تم صياغة مجموعة من الإستنتاجات والتوصيات والمقترحات .


Article
توظيف مفاهيم الفنتازيا في نصوص المسرح المدرسي

Authors: ماجد نافع الكناني --- أمل حسن ابراهيم
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 4 Pages: 1594-1611
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The researchers studied the emphoyment of Alphentakizh concepts in the texts of theater school ,has consisted of the research community (15) theatrical text of the teachers presented at the Directorate of school activity in Babylon for the time period (2005-2011) and the sample consisted search of three texts , he found significant results inchuding (employed Alphentakiz texts events Pfdhaouat fake papihhary entice student amazingly aesthetic apscale been tapped to display the edusational values and educational materials ) and the conclusions of the most important ( that employ differing patterns of personal Alphentakizh contributed cemented the student,s personality through Bnaiatha which inchuded educational and educational values ) suggested resarchers a number of proposals and recommendations.

درس الباحثان توظيف المفاهيم الفناتزية في نصوص المسرح المدرسي , هذا وقد تألف مجتمع البحث من (15) نص مسرحي مدرسي قدم في مديرية النشاط المدرسي في بابل للفترة الزمنية ( 2005-2011) وتكونت عينة البحث من ثلاث نصوص , وتوصل الباحثان الى نتائج مهمة منها (وظف النص الفانتازي احداثه بفضاءات وهمية حلمية تغري المتلقي "الطالب" للتلقي بدهشة جمالية راقية تم استغلالها لعرض قيما تربوية ومواد تعليمية ) واستنتاجات اهمها (ان توظيف اختلاف انماط الشخصيات الفانتازية ساهم في ترصين شخصية الطالب من خلال بنائيتها التي ضمت قيما تربوية وتعليمية) واقترح الباحثان عدد من المقترحات واوصى الباحثان كذلك بعدة توصيات.

Listing 1 - 8 of 8
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (8)


Language

Arabic (8)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (1)

2017 (2)

2016 (1)

2015 (1)

More...