research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
The reality of using educational aids in teaching Arabic language material for First Intermediate Stage from Arabic Language Teachers' Viewpoint in the province of Babylon
واقع استعمال الوسائل التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في محافظة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to find out (The reality of using educational aids in teaching Arabic language material for First Intermediate Stage from Arabic Language Teachers' Viewpoint in the province of Babylon) and for the development of the researcher set of questions and assumptions and researcher chose the research sample, which amounted to (159) by a teacher and a school (82) and a teacher (77) School stratified random from the research community, Then applied a questionnaire with good reliability and validity of those sample after being prepared and presented to the group of experts and applied on a prospective sample of current research community numbered (35) and a school teacher, And used the researcher several means of statistical including: correlation coefficient (Pearson)) and scale (Likert) quintet and trio, and the arithmetic mean, standard deviation, and percentages, and distributions iterative and test (Z). After the action research and analysis of data appeared several conclusions, including: the level doth Arabic language teachers high of the importance of the use of teaching aids in the teaching of Arabic language material first grade average, and that there is no difference is statistically significant at the level of significance (0.05) between the averages of the two groups of the importance of using teaching aids, or the extent of their use or difficulties that prevent their use in the teaching of Arabic language material first grade average was due to the variable sex, educational qualification, or years of teaching.

يهدف البحث الحالي إلى معرفة (واقع استعمال الوسائل التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية للصف الأول المتوسط من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في محافظة بابل) ولأجل ذلك وضع الباحث مجموعة من الاسئلة والفرضيات واختار عينة البحث التي بلغت (159) مُدرسا ومُدرّسة بواقع (82) مُدرسا و(77) مُدرّسة بطريقة عشوائية طبقية من مجتمع البحث، ثم طبق استبانة ذات صدق وثبات جيدين على تلك العينة بعد أن أعدها وعرضها على نخبة من الخبراء وطبقها على عينة استطلاعية من مجتمع البحث الحالي بلغ عددها (35) مُدرسا ومُدرّسة، واستعمل الباحث عدة وسائل احصائية منها: معامل ارتباط (بيرسون)، ومقياس (ليكرت) الخماسي والثلاثي، والمتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والنسب المئوية, واختبار (ز). وبعد اجراءات البحث وتحليل بياناته ظهرت عدة نتائج منها: مستوى ادارك مدرسي اللغة العربية ومدرساتها عالٍ لأهمية استعمال الوسائل التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية للصف الأول المتوسط، وانه لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي المجموعتين لأهمية استعمال الوسائل التعليمية او مدى استعمالها او الصعوبات التي تمنع من استعمالها في تدريس مادة اللغة العربية للصف الأول المتوسط يُعزى لمتغير الجنس او المؤهل العلمي او سنوات التدريس وقلة استعمال مدرسي اللغة العربية ومدرساتها للوسائل التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية للصف الأول المتوسط.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2016 (1)