research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Constructing Self-Categorization Scale of Educational Guides
بناء مقياس تصنيف الذات لدى المرشدين التربويين

Author: Asst. Prof. Hatem Jassim Aziz, Ph.D. Hind Dghesh Alwan أ. م. د. حاتم جاسم عزيز- هند دغيش علوان
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2015 Volume: 11 Issue: 61 Pages: 256-276
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The social and cultural changes and tremendous development of means of communication, many problems have been founded in term of psychological, social, and cultural that an individual became in need a helping by others . So, the more a person qualified to provide such assistance is an educational guide who should be suited for scientifically and culturally gifted, as far as personal responsibility, acceptance and love of others , along with other necessary attributes in order to do his/her fullest potential priorities at his/her own unique pace , moreover, being away from the variables that may affect his / her work and make it more harmful than wholesome. The current study attempts to finding out variables among educational guides such as self-categorization which is a self-aware process in which an individual may categorize the self as a singular “I”(personal identity), or as a more inclusive “we”(social identity) at other times through postulates that perceived at different times. This statement has been interpreted according to the theory of self-categorization (Turner,1982(.The current research aims at: 1-Constructing self-categorization scale.2-Measuring self-categorization among educational guides. To achieve the above aims, the researchers constructed self-categorization scale and applied on the sample of study which is 200 in both male and female educational guides. The current sample are chosen randomly from the population of study which is received (372) male and female educational guides at the Directorate-General for Education in Diyala for the academic year (2014) which represents the limits of the study. Data collected are analyzed using suitable statistical treatment methods such as; t-test formula for one sample and two independent samples and Pearson correlation coefficient formula. The researchers have reached to the current conclusion that educational guides characterized by high self-categorization. According to above results, the researchers have drawn number of recommendations including:1- The necessity of attention in educational by authorities because they are doing the best roles to protect the growth and development of students who are under their custody with efficiency and responsibility,2-The necessity of conducting continuous necessary studies for educational guide and help him/her to overcome the obstacles which might face in providing assistance to students which are resulting an improvement in process of guidance as required.

ان التغيرات الاجتماعية والثقافية والتطور الهائل لوسائل الاتصال قد اوجد العديد من المشكلات النفسية والاجتماعية والثقافية فاصبح الفرد بحاجة ماسة الى مساعدة من قبل الاخرين وان اكثر شخص مؤهل لتقديم هذه المساعدة هو المرشد التربوي والذي يجب ان يمتاز بالملكة العلمية والثقافية والمسؤولية الشخصية والتقبل وحب الاخرين وغيرها من الصفات اللازمة له لكي يتم عمله على اكمل وجه . بعيداً عن المتغيرات التي يمكن ان تعكس ذلك العمل فتجعل منه عالة على الارشاد حيث يصبح مضر اكثر منه نافع. ومن المتغيرات التي حاول البحث الحالي الكشف عنها وعن تمكنها لدى المرشد التربوي هي تصنيف الذات والذي يعرف بأنه عملية يدرك من خلالها الفرد لذاته كفرد وحيد في بعض الاحيان وكعضو في جماعة في احيان اخرى من خلال المسلمات التي يدركها في اوقات مختلفة. وفسر على وفق نظرية تصنيف الذات لتيرنر (1982 ). ويهدف البحث الحالي الى :1.بناء مقياس تصنيف الذات .2.قياس تصنيف الذات لدى المرشدين التربويين . ولتحقيق هذين الهدفين قام الباحثان ببناء مقياس تصنيف الذات . وقد طبق على عينة التحليل البالغة ( 200 ) مرشد ومرشدة تربوية تم اختيارهم عشوائياً من مجتمع البحث الذي بلغ ( 372 ) مرشد ومرشدة تربوية من مديرية تربية ديالى لعام ( 2014 ) والتي تمثل حدود البحث الحالي. وبعد جمع المعلومات ومعالجتها احصائيا بإستخدام معادلة الاختبار التائي ( T-Test ) لعينة واحدة و لعينتين مستقلتين , ومعامل ارتباط بيرسون.-توصل الباحثان الى نتيجة ان المرشدين التربويين يتصفون بصنيف ذات عالٍ . وعلى وفق هذه النتائج خرج الباحثان بعدد من التوصيات واهمها 1.ضرورة الاهتمام بشريحة المرشدين التربويين من قبل الجهات المسؤولة وذلك لكونهم يقومون بأفضل الادوار لحماية ونمو وتطوير الطلبة المندرجين تحت وصايتهم بكفائة ومسؤولية .2. لابد من الاستمرار في اجراء الدراسات اللازمة عن المرشد التربوي ومتابعته ومساعدته لتخطي العقبات التي تواجهه في تقديم المساعدة للطلبة . مما يسفر عن تحسين العملية الارشادية بالشكل المطلوب .

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2015 (1)