research centers


Search results: Found 25

Listing 1 - 10 of 25 << page
of 3
>>
Sort by

Article
اثر استخدام أنموذجي لاندا وكمب في التحصيل واستبقاء المعلومات لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء

Author: اميره ابراهيم
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2012 Volume: 1 Issue: 10 Pages: 191-211
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

يعاني عدد كبير من الطلبة في مختلف مراحل التعليم خاصة التعليم الثانوي من الحفظ الآلي أو الأصم للمعلومات وتكثر شكاوى الطلبة من معاناتهم نسيان المواد التي كانوا قد حفظوها . إن عدم قدرة المتعلمين على الاحتفاظ بالمعلومات واسترجاعها يعود إلى عوامل الفشل في ترميز المعلومات أو عدم دقة تخزينها والاحداث خلال المعالجة المعرفية للمعلومات وانخفاض درجة الانتباه والاهتمام الذي يبديه المتعلم خلال المعالجة (العتوم ، 2004 ، ص137) .


Article
استخدام برنامج كورت واثره في التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

Author: أ.م.د. غالب خزعل محمد رهام عبد المجيد مراد الجامعة المستنصرية/ كلية التربية الأساسية
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2016 Volume: 22 Issue: 94/علمي Pages: 169-196
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The sample consisted of( 74 ) female students from the second grade at Al-Yassamin middle school for Girls which belong to the Directorate of Education in Baghdad / the first Risafah ,for the second semester of the academic year ( 2014 - 2015 ) A.C , and Chapters VI , VII, and VIII of the math book scheduled for the second grade, section (F) consisting of (37) were selected to be the experimental group who were taught math material by CoRT Programme , and section (E ) consisted of (37) were selected student to be the control group, who were taught math material by traditional method.The researchers formulated behavioral objectives, the researcher studied both groups. These objectives covered the levels of (remembering, comprehension, application, analysis, synthesis) in Bloom's classification. The researcher prepared (40) lesson plan for each group included research topics, and prepared test, of geometric thinking test consisting of (30) items.The researchers used the equation of the alpha - Cronbach to calculate the reliability coefficient of geometric thinking test , the researchers also used the (t-Test) for two independent samples for data processing. The results were as follows:1) there is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of students of the experimental group and the control group for the experimental group in geometric thinking test and at every level of geometric thinking levels . The researcher concluded that the adoption of CoRT Programme have a positive impact in the geometric thinking in mathematics, the researchers put forward some recommendations and suggestions.

هدف البحث الحالي التعرف على ااستخدام برنامج كورت واثره في التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات .وللِتحقق من هدف البحث وضعت الفرضية الصفرية الآتية: •لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات الطالبات اللواتي يدرسن وفقاً لبرنامج كورت للتفكير ومتوسط درجات الطالبات اللواتي يدرسن وفقاً للطريقة المعتادة في اختبار التفكير الهندسي.


Article
أثر أنموذج الاستراتيجيات البنائية في اكتساب المفاهيم التأريخية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

Author: د. صبحي الجبوري م.م. هديل خليل إبراهيم الجامعة المستنصرية/ كلية التربية الأساسية وزارة التربية
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2016 Volume: 22 Issue: 94/انساني Pages: 565-608
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

يلاحظ على المؤسسات التربوية والتعليمية في مستوى التعليم العام في العراق انها مازالت تعتمد على الحفظ والاستظهار في تدريس المواد الاجتماعية كافة وقلة استخدام طرائق التدريس الفعالة مما ادى الى تدني التحصيل الدراسي ومن ثم تدني المستوى العلمي للطلبة في المواد الاجتماعية بصورة عامة والتاريخ على وجه الخصوص ، وتعد مشكلة انخفاض تحصيل الطلاب في مادة التاريخ واحدة من المشكلات التي تواجه المدرسين والباحثين في مجال تعليمها وتعلمها ، وتزداد المشكلة عمقا عندما ينتقل هذا الانخفاض الى التعلم الاساسي الذي يعد اللبنة الثانية للمراحل التعليمية اللاحقة ، ومما يترتب عليه اثار تنعكس على المراحل اللاحقة كون المعرفة تراكمية .ان مادة التاريخ من المواد المهمة في حياة المتعلم بأعتبارها مادة اساسية في التكوين المعرفي والفكري للمتعلم كون مادة التاريخ تؤدي مجموعة من الوظائف التربوية والتعليمية فهي تكون حاملة لمجموعة من القيم التي تحرص المناهج على ترسيخها، ولو نظرنا الواقع التعليمي في العراق نجد بأنه لا يتيح الفرصة للطلاب لممارسة الانشطة بأنفسهم ، فأغلب مدرسي ومعلمي المواد الاجتماعية خصوصاً في المرحلة المتوسطة يصب جل اهتمامهم على الجانب النظري التقليدي المعتمد على الالقاء والحفظ من دون الاهتمام بمشاركة الطلاب وتواصلهم وتفاعلهم مع المادة ، ومما اثار شعور الباحثة بمشكلة البحث ما يأتي : .1.استعمال مدرسي التاريخ الطرائق التدريسية القائمة على التلقين والحفظ والاستظهار وقلة استخدام الطرائق والنماذج التعليمية الحديثة وهذا ما اشارت اليه كل من دراسة (الربيعي ، 2008) ( الجميلي ، 2005 ) .


Article
استخدام استراتيجية تآلف الاشتات وأثرها في التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات

Author: أ. م. د. غالب خزعل محمد المشكور سندس عبد الحسن هادي الجامعة المستنصرية / كلية التربية الأساسية
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2016 Volume: 22 Issue: 95/علمي Pages: 173-208
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي الى التعرف على (استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات). ولغرض التحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية: "لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن على وفق استراتيجية تآلف الأشتات ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن على وفق الطريقة المعتادة في اختبار التفكير الهندسي في مادة الرياضيات". لقد تكون مجتمع البحث من طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة النهارية للبنات التابعة لمديرية تربية ديالى للعام الدراسي ( 2014- 2015) و شملت عينة البحث (51) طالبة تم اختيارهن قصديا من متوسطة ام البنين للبنات. حيث قسمت العينة على مجموعتين احداهما تجريبية مؤلفة من (26) طالبة درسن وفق استراتيجية تآلف الأشتات والأخرى ضابطة مؤلفة من (25) طالبة درسن وفق الطريقة المعتادة. تمت عملية التكافؤ بين مجموعتي البحث في كل من المتغيرات (التحصيل السابق في مادة الرياضيات، اختبار المعرفة السابقة، اختبار الذكاء، العمر الزمني محسوبا بالأشهر، التحصيل الدراسي للوالدين). ولتحقيق هدف البحث اعد الباحثان اختباراً للتفكير الهندسي مؤلفاً من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتم التحقق من صدق وثبات وتمييز فقرات الاختبار. تم تطبيق التجربة على مجموعتي البحث حيث درست الباحثة المجموعة التجريبية وفق استراتيجية تآلف الأشتات والمجموعة الضابطة وفق الطريقة المعتادة، وبعد الانتهاء من تدريس الفصول الثلاثة (الهندسة المستوية، الهندسة الاحداثية، هندسة الفضاء الثلاثي) طبق الباحثان الاداتين على مجموعتي البحث، وأجريت المعالجات الإحصائية اللازمة باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ودلت النتائج على وجود فرق دال احصائيا بين متوسط درجات طالبات مجموعتي البحث في اختبار التفكير الهندسي ككل وفي كل مستوى من مستويات التفكير الهندسي الأربعة الأولى لفان هل (الادراكي، التحليلي، الترتيبي، الاستنتاجي) ولصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية تآلف الأشتات. وقد توصل الباحثان الى بعض الاستنتاجات ومن أهمها التأثير الإيجابي لاستراتيجية تآلف الأشتات على متغير التفكير الهندسي. كما قدم الباحثان عدداً من التوصيات والمقترحات لدراسات مستقبلية في هذا المجال.


Article
أثر استخدام إستراتيجية الاستقصاء في تحصيل واستبقاء طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات

Author: م. ابتسام عبد الكاظم محمد الجامعة المستنصرية/ كلية التربية
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2016 Volume: 22 Issue: 95/علمي Pages: 1020-1036
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

Impact of Adopting Strategy of Examination in Acquiring and Retaining information of 2nd Grade intermediate students in MathematicsByInstructor Ibtisam Abdulkadhem MohammedThe research aims at fathoming the impact of adopting strategy ofexamination in acquiring and retaining information of the second stage intermediate students in mathematics.The research sample covers (40) female students from al-Wafaa Secondary School in state Directorate of Education/ Baghdad/ Rusafa2. They were randomly selected. The 40 students are equally divided into two groups :A and B. Group A represents the empirical group which has been taught by using the strategy of Examining ,whereas group B represents the controlling group which has been taught by using the common way of teaching .The researcher used the empirical design (empirical group and controlling group) with partial control. The two groups were equally divided according to age and the first term scores.The researcher set the teaching plans and the final test which was featured by credibility and veracity. Coefficients of difficult and easiness, perception of the test details were calculatedThe teacher of mathematics handled teaching the students while theresearcher handled the test. The same test was given to the students after two weeks to measure the students' ability to retain the mathematical information(T) Test was adopted to compare the resultsThe study concludes the following :There is a difference of statistical signification, at a signification level of (0.05) between the average scores of acquiring and retaining information of the students under the empirical group and the average score of acquiring information of students under the controlling group. The difference is in favor of the empirical group.In the light of the results, there is an apparent positive impact of adopting the strategy of examination in acquiring and retaining information in mathematics of the second grade intermediate level of study The researcher also set a number of suggestions and recommendations for further studies

يهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية الاستقصاء في تحصيل واستبقاء طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات .تكونت عينة البحث من (40) طالبة في ثانوية الوفاء للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة الثانية ، تم اختيارهم بصورة عشوائية وكل شعبة مؤلفة من (20) طالبة حيث مثلت شعبة (أ) المجموعة التجريبية التي درست باستخدام إستراتيجية الاستقصاء ومثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة الاعتيادية في التدريس استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ) وذا الضبط الجزئي.كوفئت مجموعتا البحث من حيث (العمر الزمني ودرجات الفصل الأول ) أعدت الباحثة الخطط التدريسية والاختبار التحصيلي النهائي اتسم هذا الاختبار بالصدق والثبات وتم ايجاد معامل الصعوبة والسهولة والتمييز للفقرات الاختبارية وقامت مدرسة المادة بالتدريس وأعادت الباحثة الاختبار التحصيلي بعد مرور أسبوعين من تطبيق الاختبار للمرة الأولى لقياس استبقاء الطالبات للمعلومات الرياضية .


Article
The Effect of Using(4 MAT) Model in acquiring biological concepts and their retention in female students of Second Intermediate Class
أثر استعمال انموذج الفورمات في اكتساب المفاهيم الإحيائية واستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to know the effect of using 4 MAT model in acquiring the biological concepts and its retention in female students of second intermediate class in biology subject. The experiment started on Sunday 22/2/2015 with two classes a week for each group. I have taught both groups in the second term of academic year (2014 – 2015). The experiment ended on Wednesday 22 / 4 / 2015. The sample of the research had been chosen randomly represented by (Fidha Intermediate School for Girls) in the center of Babylon governorate. The number of the sample is (83) students and the experimental design with partial control was chosen for two equivalent groups: experimental and control. The number of experimental was (42) female students، were teaching according to 4 MAT model and a control group of (41) students were teaching according to traditional method. Both groups were equal statistically in some variations such as time age، intelligence test، previous acquiring، testing the previous information and the education of the parents. (240) behavioral aims had been formed for learning material concerning the behavioral aims، that included the last three chapters seventh، eighth and ninth of biology book for second intermediate class. (16) study plans had been prepared and the tool of the research had been constructed represented by testing acquiring the biological concepts consists of (66) test items and it was a multiple test with four options. The test applied on both groups and two weeks later of the test، it was done again on the sample of the research to know the extent of retention the biological concepts in students and the results had been treated statistically. It appeared the superiority of experimental group who study according to 4 MAT model upon the students of control group who study according to traditional method. So، from the results، we recommend that the teachers of biology should recognize the modern methods and styles and to use them in teaching and including the material of teaching method in colleges of education and basic education.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استعمال انموذج الفورمات في اكتساب المفاهيم الاحيائية واستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء، حيث بدأت التجربة يوم الأحد الموافق (22/2/2015) بواقع حصتان أسبوعياً لكل مجموعة، وكان تدريس مجموعتي البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام (2014 ــــــ2015)، وانتهت التجربة يوم الاربعاء الموافق (22/4/2015م)، وقد تم اختيار عينة البحث عشوائياً والتي تمثلت بـ (متوسطة فضة للبنات) في مركز محافظة بابل إذ بلغ حجم العينة (83) طالبة واختير التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة، التجريبية عددها(42) طالبة تدرس على وفق انموذج الفورمات وضابطة عددها (41) طالبة تدرس على وفق الطريقة التقليدية، كوفئت مجموعتا البحث إحصائياً في بعض المتغيرات كالعمر الزمني واختبار الذكاء والتحصيل السابق واختبار المعلومات السابقة وتحصيل الوالدين، أما بخصوص الأهداف السلوكية فقد تم صياغة (240) هدفاً سلوكياً للمادة التعليمية والتي اشتملت على الفصول الثلاثة الاخيرة السابع والثامن والتاسع من كتاب علم الأحياء للصف الثاني المتوسط، كما تم إعداد (16) خطة دراسية وتم بناء أداة البحث والمتمثلة باختبار اكتساب المفاهيم الاحيائية المكون من (66) فقرة اختبارية وهو من نوع الاختيار من متعدد ذي أربعة بدائل، طبق الاختبار على مجموعتي البحث وبعد مرور أسبوعين من تطبيق الاختبار تم إعادة الاختبار على عينة البحث لمعرفة مدى استبقاء المفاهيم الاحيائية لدى الطالبات وعولجت النتائج إحصائياً وأظهرت تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسوا على وفق انموذج الفورمات على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسوا على وفق الطريقة التقليدية. وفي ضوء النتائج نوصي بضرورة إطلاع مدرسي الأحياء ومدرساتها على الطرائق والأساليب الحديثة واستخدامها في التدريس وتضمين مفردات مادة طرائق التدريس في كليات التربية والتربية الأساسية.


Article
أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل وميل طالبات الصف الثاني المتوسط نحو مادة الاحياء

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at the effect of using teaching Exchange strategy in Acquiring Biology for the second intermediate female students. The sample of the study consists of the female students of the second year of Al-Rabab intermediate school for the academic year 2014-2015.

تضمن البحث دراسة فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل والميل نحو مادة علم الاحياء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. شمل مجتمع البحث طالبات الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية في مركز محافظة بابل ومنه أختيرت عينة الدراسة والتي تمثلت بطالبات الصف الثاني المتوسط في ثانوية الرباب للبنات للعام الدراسي2014-2015 وقد وزعت العينة على مجموعتين. تكونت المجموعة الاولى من (30) طالبة ومثلت المجموعة التجريبية أما المجموعة الثانية والتي عددها (30) طالبة فقد مثلت المجموعة الضابطة. تم تدريس طالبات المجموعة التجريبية الفصول الثلاثة الأخيرة من كتاب الأحياء للصف الثاني المتوسط الطبعة الاولى لسنة 2014على وفق استراتيجية التدريس التبادلي في حين درست طالبات المجموعة الضابطة الفصول نفسها وفق الطريقة التقليدية أما بخصوص أداتي البحث فقد أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً مكوناً من (50) فقرة تم عرضه على مجموعة من المحكمين وتم قياس صدقه وثباته باستخدام طريقة التجزئة النصفية في حين كانت الأداة الثانية مقياساً للميل


Article
The Effect of Using Mixed Learning in the Acquisition of the Second Intermediate Female Students and Their Motivation Towards Biology
أثر استخدام التعليم المزيج في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط ودافعيتهن نحو مادة علم الاحياء

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at studying (The Effect of Using Mixed Learning in the Acquisition of the Second Intermediate Female Students and Their Motivation Towards Biology). To achieve the aims, the researcher has chosen the experimental design with a partial control. Al-Basrah Intermediate School for Girls in the center of Al-Hilla has randomly been chosen to represent the sample.

يهدف البحث إلى التعرف على اثر استخدام التعليم المزيج في1-تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء.2-دافعية طالبات الصف الثاني المتوسط نحو مادة علم الأحياء. ولغرض التحقق من هدفي البحث تم صوغ الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:1.لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن موضوعات مادة علم الأحياء باستخدام التعليم المزيج ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة علم الأحياء.2.لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن موضوعات مادة علم الأحياء باستخدام التعليم المزيج ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الدافعية نحو مادة علم الأحياء.


Article
The Effectiveness strategies (Polya) & (Orielly) in Developing the Skill of Evaluating the arguments in the Science of Second grade Students is average
فاعلية استراتيجية بوليا واورايلي في تنمية مهارة تقويم الحجج في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني متوسط

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract:This research aimed to determine the effectiveness of the Polya and Orielly strategies in developing the skill of evaluating the arguments in the science of second grade students is average. To achieve the research aims, null hypotheses were formulated as the following:1- There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average differences between the applied tribal and remote grades of students three groups (the first experimental group studied the material according to the Polya strategy and the second experimental group which studied the same material according to the Orielly strategy and the control group that studied the same material accordance to the normal method in the test of evaluating arguments.The current research was confined on the second grade is average students in average schools in Diwaniyah city center. The researcher used the experimental design of a research society composed of second is average A school of average Al-Eman was randomly selected to represent the research sample, class (A) was chosen to represent the first experimental group, the second experimental group (B) and (C) the control group, the number of students in the research sample was 78 students, 26 students for the first experimental group, 27 students for the second experimental group and 25 students for the control group.The equivalence was verified by age, past achievement scores, intelligence test, prior information, and evaluating arguments test.The researcher built the research tools, which consisted of an achievement test consisting of (30) items multiple choice types, and a test of evaluating arguments consisting of (57) items.The experiment was applied in the second semester as the beginning of actual teaching (24/2/2019) and the end of actual teaching (24/4/2019).Results were statistically analyzed using one-way ANOVA and Scheffe Test. Results showed the following:1- The first and second experimental groups predominate on the control group in the achievement variable. 2- The first and second experimental groups predominate on the control group in the development of the skill evaluating arguments through the researcher made a number of recommendations, the most important:1- The school of science and interesting using the Polya and Orielly strategies in teaching science.2- Guidance and activities to develop the skill of evaluating the arguments at the request. The researcher also made a number of proposals, including:1- Study the effect of the Polya and Orielly strategies in the multiple intelligences variable.2- Studying the impact of the Polya and Orielly strategies in the logical thinking.

الملخص: هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استراتيجيتي بوليا واورايلي مهارة تقويم الحجج في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني متوسط)، ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية، هي:1- لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط الفروق بين التطبيقين القبلي والبعدي لدرجات طالبات المجموعات الثلاث (المجموعة التجريبية الأولى التي ستدرس المادة المقررة وفق استراتيجية (بوليا) والمجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس المادة نفسها وفق استراتيجية (اورايلي) والمجموعة الضابطة التي ستدرس نفس المادة وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار تقويم الحجج. وقد اقتصر البحث الحالي على طالبات الصف الثاني متوسط في المدارس المتوسطة في مركز مدينة الديوانية. استعملت الباحثتان التصميم التجريبي لمجتمع بحثها مكون من طالبات الصف الثاني متوسط اذ تم اختبار متوسطة الايمان بصورة عشوائية لتمثيل عينة البحث، كما تم اختبار شعبة (أ) عشوائياً لتمثل المجموعة التجريبية الأولى وشعبة (ب) المجموعة التجريبية الثانية وشعبة (ج) المجموعة الضابطة، وقد بلغ عدد طلاب عينة البحث (78) طالبة وبواقع (26) طالبة للمجموعة التجريبية الأولى و(27) طالبة للمجموعة التجريبية الثانية و(25) طالبة للمجموعة الضابطة.تم التحقق من تكافؤ المجموعتين من خلال العمر الزمني ودرجات التحصيل السابق واختبار الذكاء والمعلومات السابقة واختبار تقويم الحجج. بنت الباحثتان أدوات البحث التي تمثلت باختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، واختباراً تقويم الحجج مكون من (57) فقرة. تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني اذ كانت بداية التدريس الفعلي (24/2/2019) ونهاية التدريس الفعلي (24/4/2019). وللحصول على النتائج تم معالجة البيانات احصائياً باستخدام تحليل التباين الأحادي (One- Way (ANOVA واختبار شيفيه (Scheffe Test) واظهرت النتائج ما يأتي: 1- تفوق المجموعتين التجريبية الأولى والثانية على المجموعة الضابطة في متغير التحصيل.2- تفوق المجموعتين التجريبية الأولى والثانية على المجموعة الضابطة في تنمية مهارة تقويم الحجج.ومن خلال نتائج البحث قدمت الباحثتان عدداً من التوصيات أهمها:1- توجيه مدرسي العلوم للاهتمام باستعمال استراتيجيتي (بوليا) و(اورايلي) في تدريس مادة العلوم.2- توجيه انظار وانشطة تعمل على تنمية مهارة تقويم الحجج لدى الطلبه.ولقد قدمت الباحثتان عدداً من المقترحات أهمها:1- دراسة إثر استراتيجيتي (بوليا) و(اورايلي) في متغير الذكاءات المتعددة.2- دراسة إثر استراتيجيتي (بوليا) و(اورايلي) في متغير التفكير المنطقي.


Article
The impact of the card strategy in the collection of second grade students
أثر استراتيجية البطاقات المروحية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في قواعد اللغة العربية

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims at finding out: (The effect of the strategy of the cards in the second grade students in the Arabic grammar).In order to achieve the objective of the research, the researcher randomly selected intermediate girls for intermediate and secondary schools belonging to the Directorate of Education of Babil Governorate. The number of second grade students was 60 randomly distributed to two experimental groups: 30 students and the control group (30) Student, and rewarded the researcher between the students of my research group in a number of variables, and controlled the researcher variables that may affect the exotic type of experimental designs.

يهدف البحث الحالي الى معرفة: (اثر استراتيجية البطاقات المروحية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في قواعد اللغة العربية).ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة بشكل عشوائي متوسطة العفاف للبنات من بين المدارس المتوسطة والثانوية التابعة لمديرية تربية مركز محافظة بابل، وبلغ عدد طالبات الصف الثاني المتوسط (60) طالبة موزعة بشكل عشوائي على مجموعتين مجموعة تجريبية هي (30) طالبة والمجموعة الضابطة بواقع (30) طالبة، وكافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات، وضبطت الباحثة المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية.

Listing 1 - 10 of 25 << page
of 3
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (25)


Language

Arabic (24)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2019 (2)

2018 (2)

2017 (3)

2016 (7)

2015 (4)

More...