research centers


Search results: Found 92

Listing 1 - 10 of 92 << page
of 10
>>
Sort by

Article
Time shifts in the introduction to the poem ignorance
تَحولات الزَّمان في مُقدَمة القَصيدة الجَاهلية (دراسة تحليلية في شعر زهير بن أبي سلمى)

Author: أ.م.د.رعد أحمد علي الزبيدي
Journal: Arab Scientific Heritage Journal مجلة التراث العلمي العربي ISSN: 22215808 Year: 2013 Volume: 2 Issue: 2 Pages: 177-196
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

(Abstract Research)Addresses research philosophy decade in significance vehicle metamorphic between the time the real is between two moments two different: the moment the last beautiful memories of parents and beloved, but the present moment harsh stand on the size of distortion effects and fees Diar remaining, with moving these Allhztan in a scene demand in the introduction to the poem shifts different the content of search I place Almetzmn, when it becomes where analogy temporally. Valtall also temporal significance. The moment the future of a time of flight (Zaana) was part other end of the decade, but time poetic your poet Adopted achievement culturally beyond the self and the collective for the emancipation of time outside, and openness to place the vast, which turns where one master of time and space, and become a camel , place and event .. Connotations open temporal (space-time), which is the content of the second part (trip - Zaana).This paradox between time real, technical and time (flight) Find tried to explain Astjarthma with each other and place.

خلاصة البحث)يتناول البحث فلسفة الزمان في دلالتها المركبّة المتحولة بين الزمان الحقيقي الذي يتمثل بين لحظتين مختلفتين هما: لحظة الماضي الجميل لذكريات الأهل والمحبوبة، ولحظة الحاضر القاسية التي تقف على حجم التشويه للآثار ورسوم الديار المتبقية، إذ تتحرك هاتان اللحظتان في مشهد الطل في مقدمة القصيدة بتحولات مختلفة كانت مضمون البحث الأول (الطلل) المكان المتزمن، الذي يصبح فيه المكان قياساً زمانياً. فالطلل دلالة زمانية أيضاً. أما لحظة المستقبل المتمثلة بزمن الرحلة (الظعينة) فقد كان الشطر الآخر من الزمان، ولكنه الزمان الشعري الخاص بالشاعر الذي اتخذه إنجازاً ثقافياً في بعده الذاتي والجمعي للانعتاق من جبروت الزمان الخارجي، والانفتاح على المكان الشاسع، الذي يتحول فيه المرء سيداً للزمان والمكان، وتصبح الناقة، والمكان والحدث .. دلالات زمانية منفتحة (الزمكان)، وهو مضمون المبحث الثاني (الرحلة – الظعينة). هذه المفارقة بين الزمان الحقيقي (الطلل)، والزمان الفني (الرحلة) حاول البحث أن يفسر استجارتهما فيما بينهما والمكان.


Article
دور المنهج الفلسفي التربوي في النهوض بواقع التعليم في المؤسسات التربوية العربية

Author: رشيد أحمد محمد
Journal: Journal of Surra Man Raa مجلة سر من رأى ISSN: 18136798 Year: 2008 Volume: 4 Issue: 10 Pages: 104-128
Publisher: university of samarra جامعة سامراء

Loading...
Loading...
Abstract

جاء في التقرير السنوي للمعهد العالي للتعليم في جامعة شنغهاي في الصين . عن أفضل خمسمائة جامعة في العالم. تبين ان ذلك التقرير خاليا من أية جامعة عربية أو إسلامية سوى جامعة القاهرة ( ) بينما نجد في التقرير سبع جامعات من الكيان الصهيوني ضمن معايير افضل خمسمائة جامعة عالميا. وعلى الرغم من كل التحفظات على التقرير فانه لم يعطي بلد المعهد المنظم سوى تسع جامعات . ونلاحظ تركز افضل جامعات العالم في أمريكا الشمالية وأوربا الغربية واليابان ( ).
ومن يرى التقرير يتبادر إلى ذهنه ما هو سر تقدمهم.أو على الأصح ما هو السر في تخلفنا . فلا بد إذا من إن هناك خللا في الموسوسة التربوية والتعليمية والعلمية العربية والإسلامية
ولكن إذا مرجعنا إلى سبعينات القرن الماضي فنجد إن إنتاجية العلماء العرب مجتمعين في سنة 1976م كانت تمثل 40% من إنتاجية علماء إسرائيل لوحدها في المجال البحثي, وان إنتاجية العلماء العرب تقل عن 10% من مستوى الأداء العالمي بالنسبة لنصرائهم في العالم ( ) .فلابد من وجود منهج خاص في فلسفة التربية والتعليم ومنهج محدد يخدم العملية التربوية في العالم العربي .وهنا اقرب ما يكون إلى الصواب قول بستا لونزي المربي السويسري (1746م) عندما رأى خللا في تربية عصره (إن ما يلزم عربة المدرسة ليس تغيير الخيول ولكن تغيير الطريق) ( ) بشبة المسيرة التربوية بالعربة والخلل هو في الطريق الذي تسلكه . أي المنهج وليس في العاملين أو في الطلاب .
إن هذا الموضوع هو من مباحث الفلسفة بشكل عام و فلسفة التربية بشكل خاص, فمن واجب الفلسفة البحث في المعرفة واصلها وبيان النافع منها. والتربية بما أنها عملية تغيير فهدا يعني إن هناك حاجة إلى معالم توجه أنشطتها ومن اجل دلك تلجا إلى الفلسفة ( ) وبما إن الفلسفة علم الكل . و فلسفة التربية تقوم أساسا على نقد العملية التربوية وتعديل برامجها ومناهجها من حيث اتساقها وتناغمها وانسجامها مع الأهداف التي يسعى إلى تحقيقها المجتمع ( ).
وهذا البحث يقوم على أن كل العالم يعتمد على التربية في بناء وتطور مجتمعاته ولكن بين هذه التربية قد تكون جيدة أو سيئة ولكن الفرق بينها هو في المنهج المتبع ,ما هو هذا
المنهج وما هي أنواعه ؟ فهناك المنهج الاستدلالي والاستنباطي والقياسي والتحليلي والتجريبي .وكل تربية لابد أن تتبع لأحدها حسب فلسفة الدولة و القائمين عليها ,
وهذا المنهج هو الذي يحمل تطور المجتمع أو تأخره فالتربية مهما سارت ومهما عمل القائمون عليها بدون منهج صحيح فذلك لن ينفع شيئا ,وسوف أتناول المنهج ودوره ,ثم ألتربيه كيف بدأت تجريبية ؟ والتعليم المستمر باعتباره احد أدوات التربية واحد أسباب نجاحها ,ثم عدد من النماذج التربوية في عدد من المجتمعات لبيان دور التربية في تغيير واقع البلاد . بعد تعديل المنهج التربوي المتبع وبيان النتائج المتحققة فالمنهج يحمل تطور من تطور وتخلف من تخلف وما سبب تخلف الجامعات العربية والإسلامية .



Article
أصول فلسفة الأخلاق عن المسلمين

Author: جعفر عليوي
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2012 Volume: 1 Issue: 9 Pages: 364-370
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

لم يكن الإنسان ومنذ باكورة وجوده على هذه الأرض في غنى عن الواعز الأخلاقي بكافة أشكاله سواء ما كان منها متضمنا في الأعراف الاجتماعية أو التقاليد القبلية أو الأحكام الدينية أو حتى القوانين المدنية .فالأخلاق إذن حاجة إنسانية ملحة ، لأنها تمثل الناظم الذي يضبط إيقاع الحياة اليومية ، سواء من جهة علاقة الإنسان بأسرته أو قبيلته أو مجتمعه الكبير ، ومن جهة أخرى فالنظم الأخلاقية هي ما يكرس دوافع الإنسان للتوجه نحو الحياة الآخرة ، بغض النظر عن طبيعة عقيدته أو نوعية الديانة التي يتبناها ، ولعل اتفاق جميع الأديان ، السماوية منها وغير السماوية على حب الصدق و الصادقين ونبذ الكذب والكذابين وعلى كراهية السرقة وعلى حب الوفاء و الكرم و الأمانة و الشجاعة ...الخ هو دليل قاطع على مدى أهمية المبادئ الأخلاقية في حياة الإنسان.على أن هذه الحاجة الماسة والملحة للأخلاق ، ليست مقتصرة على المجتمعات القديمة و الحضارات البالية إذ أن مجتمعنا المعاصرة ، بكل ما يتخلله من ركائز علمية واختراعات مذهلة وتقنيات تكاد تلامس حدود الخيال وبوطأة العولمة التي ألقت بظلالها عليه وكذلك وسائل الاتصال و المعرفة المتاحة وسهولة الحصول عليها وكل ذلك وغيره مما لا يعد و لا يحصى ، فانه يزيد من حاجة المجتمعات و الأفراد إلى الاهتمام بالمنظومات الأخلاقية لما ولدّه كل هذا (التقدم العلمي) من فراغ روحي وتهاوي أخلاقي ترك معه الكثير من الناس يتخبطون في مزالق الأنانية ويتهالكون على كسب اكبر قدر ممكن من الملذات و المكاسب و المبادئ ومن دون تلفت إلى العواقب الاجتماعية أو الأضرار الروحية و النفسية.


Article
فلسفة المناهج الجغرافية في تشخيص ومعالجة المشكلات البيئية

Authors: طه جزاع --- مرتضى حميد شلاكة
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2016 Volume: 13 Issue: 51 Pages: 32-55
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

It has become the subject of the environment and its problems during the last three decades of the important topics and dangerous that gained the attention of researchers in this regard as especially with the worsening repercussions severe, and turned out to be hot issues impose themselves urgently everywhere in the world, not concerned with the environment and specialists out, but also on all people wherever they are, regardless of their standard of living, and the circumstances of their lives, and their level of education and culture because the relationship of man with environment relationship since antiquity as relied upon to provide what they need him to stay, and through the stages of the development of civilization has made some attempts to keep it, but faced difficulty because it is controlled by the and the investor have all become influenced by them and even affected, as indicated many of the studies and research studies and research that dealt with the environmental theme and its problems and the need for the development of environmental awareness, some of which stressed the need for the curriculum include environmental issues and problems and seeking to develop environmental awareness . Including, Dspoto Despot study (1977) and the study of Nelson NeLSON ((1993 Shafei and study (1990) and the study of Abdul Salam (1991).Clear from this task rests curriculum planners selected elements of the environment are closest to the lives of learners and the most suitable levels of maturity tasks and curriculum designers to expand the environmental department and deepen the level of intake of the problems in front of children to increase their awareness and discover their preparations and grow their abilities and increase the depth of experience that this process is done gradually systematic and foundations sound science.In order not to waste our efforts in posters and celebrations for the environment, or at festivals and letters of the theory, we must proceed from the real bases and studying the issue through our own potential, without underestimating or exaggerating through scientific objective view that rely on inventory pros and cons, and allow the integration of environmental Thread in the national plan and all of its activities, especially the education, so taken advantage of the possibilities more fully in the development of the pillars of strength and address the environmental drawbacks since they occur.Herein lies the problem of the research to identify the philosophy of geography curricula in the diagnosis and treatment of environmental problems .

لقد اضحى موضوع البيئة ومشكلاتها خلال العقود الثلاثة الاخيرة من المواضيع المهمة والخطيرة التي نالت اهتمام الباحثين بهذا الشأن خاصتاً مع تفاقم تداعياتها الوخيمة، وتحولت الى قضايا ساخنة تفرض نفسها بإلحاح في كل مكان من العالم، لا على المعنيين بشؤون البيئة والمتخصصين بها فحسب، بل وعلى جميع الناس أينما وجدوا ، بغض النظر عن مستوى معيشتهم، وظروف حياتهم، ومستواهم التعليمي والثقافي لان علاقة الانسان بالبيئية علاقه وثيقيه منذ القدم اذ اعتمد عليها في توفير ما يحتاج اليه للبقاء , وخلال مراحل تطور الحضارة قام ببعض المحاولات للحفاظ عليها لكنه واجهه صعوبة لانه اصبح المسيطر عليها والمستثمر لها والكل أصبح متأثراً بها وحتى متضرراً , حيث اشارت العديد من الدراسات والبحوث الدراسات والبحوث التي تناولت موضوع البيئية ومشكلاتها وضرورة تنمية الوعي البيئي والتي اكد البعض منها على ضرورة ان تتضمن المناهج الدراسية قضايا البيئية ومشكلاتها والسعي الى تنمية الوعي البيئي ومنها , دراسة دسبوتو Despot (1977 ) ودراسة نيلسون Nelson ((1993 ودراسة الشافعي (1990) ودراسة عبد السلام (1991) .يتضح من هذا المهمة الملاقاة على عاتق مخططي المناهج مهام انتقاء عناصر البيئة الاكثر التصاقا بحياة المتعلمين وانسبها لمستويات نضجهم وعلى مصممي المناهج ان يوسعوا دائرة البيئية ويعمقوا مستوى تناولهم لمشكلاتها امام الاطفال ليزداد وعيهم وتكتشف استعداداتهم وتنمو قدراتهم ويزداد عمق خبراتهم على ان تتم هذه العملية بتدرج منهجي واسس علمية سليمة.ولكي لا تضيع جهودنا في ملصقات واحتفالات عن البيئة، أو في مهرجانات وخطابات نظرية، يجب أن ننطلق من قواعدنا الحقيقية وأن ندرس الموضوع من خلال إمكاناتنا الذاتية، دون التهوين أو التهويل من خلال النظرة الموضوعية العلمية التي تعتمد على جرد السلبيات والايجابيات، والسماح بإدماج الموضوع البيئي في المخطط الوطني وبكافة نشاطاته وعلى رأسها التربية والتعليم ، بحيث يستفاد من الإمكانات بشكل أكبر في تنمية مرتكزات القوة ومعالجة السلبيات البيئية منذ حدوثها.وهنا تكمن مشكلة البحث في التعرف على فلسفة المناهج الجغرافية في تشخيص ومعالجة المشكلات البيئية.


Article
فلسفة الجسد في الشعر العربي الشعر الاندلسي انموذجاً

Loading...
Loading...
Abstract

تناول المهتمون بدراسة تراثنا العربي في الأندلس كثيرا من الموضوعات ذات الصلة بهذا التراث شعرا كان أو نثرا منها ما كان مقصورا بالغرض الشعري أو الظاهرة الشعرية وحياة الشاعر وشعره، ومنها ما كان يدور حول موضوعات النثر وأساليبه المتنوعة بالنسبة إلى النثر، وقليلا من الدراسات انصرفت إلى موضوعات نقدية ضيقة لا تكاد ترقى إلى مستوى الدراسات السابقة لها جودة وانتقاء.ونحن إذ نواجه اليوم حملة مضادة دعاتها المشككون بهذا الأدب هدفها الأول سلب كل ما ينسب إلى حضارة العرب في الأندلس من رقي حضاري واجتماعي وثقافي، نجد أنفسنا ملزمين بالبحث والتواصل مع كل ما هو جديد في هذا الأدب من أجل أن نصحح تلك النظرة القاصرة التي لحقت به وما زالت مسلطين الضوء على إبداعات الشعراء التي تجلت في أفكارهم وما كان يدور في خلدهم من صور التألق والإبداع. لذا، يرى الباحث أن موضوع البحث (فلسفة الجسد في الشعر الأندلسي) هو دراسة جديدة ستلقى قبولا من لدن ذوي الاختصاص، وستجد لها مكانا طيبا في قلوبهم وفي قلوب العاشقين لبلاد الأندلس وحضارتها العريقة. وقد جاء بحثنا هذا مكملا لجهود الباحثين ممن سبقوني في ميداني البحث والتدريس، عاكفا على استقراء قسم من دواوين الشعراء والنصوص المبثوثة في بطون مصادر الأدب الأندلسي ومراجعه، استنادا إلى ثقل هذا الموضوع ومساحته التأثيرية لغرض فتح الباب واسعا أمام الباحثين لمن يريد الاستزادة لا سيما أن ميدان الدراسة فيه ما زال خصبا وبكرا في عصور الأدب الأندلسي جميعها.ولعل القارئ لأدب العرب في الأندلس يجد في كل قراءة جديدة كنوزا جديدة تدلل بلا شك على تجدد إبداع الشاعر، وهو يبحث عن خلود هذا الإبداع تواصلا مع صدق الانتماء لفردوسه المفقود (الأندلس) واعتزازا بحضارته العريقة في تلك البلاد.ومن هنا تبدأ جدوى دراسة هذا الموضوع، وتحديدا فلسفة الجسد في الشعر الأندلسي.ونحن لا نعني بـ(الفلسفة) هنا هذا المنهج الفلسفي المتكامل القائم على التعقيد والتكلف والاستقراء والتأمل كالذي نجده مبثوثا في شعر المتنبي والمعري وغيرهم من الشعراء، ذلك كون الفكر الفلسفي في الأندلس لم يرحب به عند أدباء عصور الأندلس ونقادها حتى بات مستهجنا عند كثير من الشعراء الذين ابتعدوا عن التعقيد والتفلسف في صياغة أفكارهم وأشعارهم آخذين إلى التبسيط والتيسير.وقليل من الشعراء اهتم بهذا الفكر كالذي نجده عند ابن هانئ وابن وهبون وان لم يبلغوا به مرتبة توازي نظرائهم في المشرق.. وحسبنا هنا الإشارة إلى ما ذكره ابن بسام معلقا على قصيدة ابن وهبون التي بدأها بأفكار فلسفية مطلعها:


Article
فلسفة الأخلاق عند برجسون

Author: م.م. مروان علي حسين أمين م.م. مروان علي حسين أمين
Journal: Journal Of Ma'aen مجلة مَعِين ISSN: 26165708 Year: 2017 Issue: 7 Pages: 199-232
Publisher: University of Alkafeel جامعة الكفيل

Loading...
Loading...
Abstract


Article
نحو فلسفة تربوية للمعلم العراقي

Author: . علاء صاحب عسكر
Journal: Journal of Kirkuk University Humanity Studies مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية ISSN: 19921179 Year: 2010 Volume: 5 Issue: 1 Pages: 352-382
Publisher: Kirkuk University جامعة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract The present paper aims at reaching a clear philosophical vision for Iraqi teacher for fulfilling this aim , the paper includes four chapters represented by the following : Chapter one includes the problem of the study , what encounters the Iraqi teacher since his educational philosophy is not apparent , the importance of this paper , the need of such a work , the aim of this paper , procedures of the paper and to limit terms. The problem of this paper lies in that the Iraqi teacher suffers from missing the clearness of educational philosophy . The Iraqi society faces different changes such as: sociological , economical , educational , and political . There still education in Iraq characterized by confusing in determining its philosophy , policy and aims , because the struggle found in among the different schools of thoughts . The educational syllabi which are offered by teachers preparing institutes and colleges of education which are specialized to prepare future teachers in the field of education philosophy . these syllabi did not help the Iraqi teacher to develop a philosophical educational thought which composes a frame to his work on the national or native level . and to establish on have been fore mentioned , there has been a necessity to achieving this study for accomplishing the aim of the study and characterize future vision for the suggested educational philosophy of the Iraqi teacher . While chapter two dealt with the teacher according to man made educational philosophies and consists of six sections . Chapter three dealt with the educational philosophy for the teacher in the Arabic Islamic inherit and it includes four sections. The researcher has tackled the major Moslem teacher and educators. Chapter four consists of the suggested educational philosophy for the Iraqi teacher (future vision ) and consisted of two sections . Finally , the researcher tackled after that what can be called " recommendations and suggestions " , they are considered as the fruit of a humble effort to what the paper contains of chapters speech went past about them .

ملخص البحثهدف البحث الحالي الى التوصل الى رؤية فلسفية واضحة المعالم للمعلم العراقي , و لتحقيق الهدف تضمن البحث اربعة فصول تمثلت بالاتي :الفصل الاول : تضمن مشكلة البحث وما يواجهه المعلم العراقي من عدم وضح فلسفته التربوية ثم اهمية البحث و الحاجة اليه و هدف البحث ومنهجية البحث مع تحديد المصطلحات .ان مشكلة البحث تكمن في ان المعلم العراقي يعاني من فقدان وضوح الفلسفة التربوية فلمجتمع العراقي في هذه المرحلة يمر بتغيرات اجتماعية و اقتصادية و تربوية و سياسية متنوعة حيث لازالت التربية في العراق تتميز بالارتباك في تحديد فلسفتها و سياستها و اهدافها بسبب الصراع بين المدارس الفكرية المختلفة كما ان المناهج التربوية التي تقدمها معاهد اعداد المعلمين و كليات التربية المعنية باعداد معلمي المستقبل في مجال فلسفة التربية لم تساعد المعلم العراقي على بلورة فكر فلسفي تربوي يكون اطارا لعمله سواء على المستوى الوطني و القومي و تاسيسا على ما تقدم كانت هناك حاجة ماسة الى اجراء هذه الدراسة من اجل تحقيق هدف البحث و بلورة رؤية مستقبلية للفلسفة التربوية المقترحة للمعلم العراقي .اما الفصل الثاني : فقد تناول المعلم في منظور الفلسفات التربوية الوضعية و تكون من ستة مباحث.اما الفصل الثالث : تناول الباحث في هذا الفصل الفلسفة التربوية للمعلم في التراث العربي الاسلامي و تضمن اربعة مباحث تناول الباحث فيها ابرز المعلمين و المربين المسلمين.اما الفصل الرابع : اشتمل على الفلسفة التربوية المقترحة للمعلم العراق (( رؤية مستقبلية)) و تضمن مبحثين.و ختاما تطرق الباحث بعد ذالك الى ما يمكن ان يطلق عليه توصيات و مقترحات كانت ثمار جهد متواضع لما تضمنه البحث من فصول سبق الحديث عنها.


Article
Moral implications and value in the philosophy of education
المضامين الاخلاقية والقيمية في فلسفة التربية

Author: Dr. Refaa Abdul Latif Hassan م.د.رفاء عبد اللطيف حسن
Journal: Arab Scientific Heritage Journal مجلة التراث العلمي العربي ISSN: 22215808 Year: 2014 Volume: 2 Issue: 2 Pages: 355-380
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

(Abstract Research) The moral implications and value in the philosophy of education are one of the most important topics that should be well worth seeking out, especially in our time because of its great importance in the upbringing of the emerging formation, guidance and evaluation within the system or graded him the values of the society in which they live.In order to analyze the values that were prevalent in our heritage Arab-Muslim, and the values that should be found in the present and the future, and the means by which deepen these values are of Education, which is in the development-sum final-function moral and through the ability of education on the development of the soul from impurities and to deep good values and dignified and inspired by the Arab-Islamic heritage. And developed and incorporated into the curriculum in the field of education. Because of their great importance in the upbringing of our sons and our daughters and our dear students, especially in the present day, it must be emphasized that the moral implications of values and commitment to them because of their large and active role in the progress of our society and our country and its proomote.

(خلاصة البحث) تعدُّ المضامين الاخلاقية والقيمية في فلسفة التربية من أهم المواضيع التي يجدر وتستحق البحث بها وخاصّة في وقتنا هذا لما لها من أهمية بالغة في تنشئة الأجيال بالتشكيل والتوجيه والتقويم ضمن منظومة أو سلم متدرج بقيم المجتمع الذي تعيش فيه.ولتحليل القيم التي كانت سائدة في تراثنا العربي الإسلامي, والقيم التي ينبغي أن تسود الحاضر والمستقبل, والوسيلة التي تغرس بها هذه القيم هي التربية, والتي تعد في تنمية محصلتها النهائية ذات وظيفة اخلاقية وقيمية ومن خلال قدرة التربية على تنمية النفوس من الشوائب وغرس القيم الفاضلة والكريمة والمستلهمة من تراثنا العربي الاسلامي. وادخالها وتعزيزها في مناهجنا الدراسية في مجال التربية والتعليم. لما لها من اهمية بالغة في تنشئة الاجيال وخاصّة في وقتنا الحاضر هذا. التي يجب التأكيد على تلك المضامين الاخلاقية والقيمية والالتزام بها لما لها من دور كبير وفعال في تقدم مجتمعنا وبلدنا ورقيه.


Article
فلسفة الإعجاز البلاغي عند سعيد النُّورسِي - دراسة تحليلية -

Author: luaay hatim yaqub أ.م. د. لؤي حاتم يعقوب
Journal: Journal of College of the Great Imam University مجلة كلية الإمام الأعظم (رحمه الله) الجامعة ISSN: 18176674 Year: 2019 Issue: 27 part 4 Pages: 503-528
Publisher: Faculty of Imam Azam كلية الامام الاعظم

Loading...
Loading...
Abstract


Article
مفهوم العقل في فلسفة اخوان الصفا

Author: حمزة جابر الاسدي
Journal: kufa studies center journal مجلة مركز دراسات الكوفة ISSN: 19937016 Year: 2004 Volume: 1 Issue: 3 Pages: 71-79
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

وفيه يرى الباحث ان الفلسفة الاسلامية فلسفة عقلية ؛ لان فلاسفتها اعتقدوا بان العقل قادرعلى ادراك الحقيقة وانهم لم يقتصروا على ادراك الامور الحسية الظاهرة وانما درسوا الجواهر والماهيات والبحث للحقيقة بذاتها، وهذا ما فعله اخوان الصفا الذين وضعوا العقل موضعا مميزا في المحاورات والمجادلات ولتغيير. وقد وقف الباحث على مفهوم العقل وفق نظرية الفيض ونظرية المعرفة.

Listing 1 - 10 of 92 << page
of 10
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (90)

journal (2)


Language

Arabic (80)

Arabic and English (10)


Year
From To Submit

2019 (8)

2018 (5)

2017 (13)

2016 (13)

2015 (6)

More...