research centers


Search results: Found 7

Listing 1 - 7 of 7
Sort by

Article
درجة ممارسة مدرسي الإجتماعيات لكفايات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مشرفيهم

Author: م. د. احمد نعمه رسن
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2019 Volume: 25 Issue: 104 / انساني Pages: 1079-1101
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the research is to determine the degree to which teachers and social teachers are aware of the competencies of the knowledge economy from the point of view of their supervisors.To achieve the objective of the research, the researcher followed the descriptive approach and a number of procedures, including the identification of the research community, which was limited to supervisors specialists working in the general directorates of the province of Baghdad for the academic year (2018-2019) Rusafa (first, second and third), and the first (and second and third) ) (62) supervisor and supervisor Admin and moderator. As for the research tool and after reviewing the literature and previous studies, the researcher prepared a questionnaire consisting of (50) paragraphs, verifying their validity and stability after presenting them to a group of experts and arbitrators in the field of educational and psychological sciences. (Fcronbach) to find the stability coefficient and found that the value of the stability coefficient of the tool as a whole (0.84), which is a good stability coefficient.In order to analyze and interpret the data, the researcher used the following statistical means: (statistical bag for social sciences (spss) for the extraction or calculation of arithmetic averages and standard deviations, alpha-cronbach stability coefficient, Pearson correlation coefficient, t-test value for one sample, and analysis of binary variation without interaction). The results of the study showed that after the completion of the statistical procedures on the practice of social teachers to the competencies of the knowledge economy from the point of view of professional supervisors and to an acceptable degree, the researcher recommended a number of recommendations in the light of the findings.

يرمي البحث الى معرفة درجة ممارسة مدرسي الإجتماعيات لكفايات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مشرفيهم .ولتحقيق هدف البحث, اتبع الباحث المنهج الوصفي وعدد من الإجراءات منها تحديد مجتمع البحث الذي اقتصر على المشرفين الإختصاصيين العاملين بالمديريات العامة لتربية محافظة بغداد للعام الدراسي (2018-2019م) الرصافة (الأولى والثانية والثالثة) , والكرخ (الأولى والثانية والثالثة) والبالغ عددهم (62) مشرف ومشرفة . أما اداة البحث وبعد مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة , أعد الباحث استبانة مكونة من (50) فقرة , تحقق من صدقها وثباتها بعد ان عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في مجال العلوم التربوية والنفسية حيث حصلت مجالات المقياس على نسبة اتفاق (80%) واستخدم الباحث معادلة (الفاكرونباخ) لإيجاد معامل الثبات وتبين أن قيمة معامل الثبات للأداة ككل (0,84) , وهو معامل ثبات جيد.ولتحليل البيانات وتفسيرها , استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الأتية : (الحقيبة الاحصائية للعلوم الإجتماعية (spss) لإستخراج أو حساب المتوسطات الحسابية والإنحرافات المعيارية , وقيمة معامل ثبات الفا كرونباخ , ومعامل ارتباط بيرسون , وقيمة t-test لعينة واحدة , وتحليل التباين الثنائي بدون تفاعل). وأظهرت نتائج الدراسة بعد إكمال الإجراءات الإحصائية عن ممارسة مدرسي الإجتماعيات لكفايات الإقتصاد المعرفي من وجهة نظر المشرفيين الإختصاصيين وبدرجة مقبولة , واوصى الباحث بعدد من التوصيات في ضوء النتائج التي توصل اليها.


Article
كفايات أساتذة الدراسات العليا في كليات التربية الرياضية في تكنولوجيا التعليم من وجه نظر طلبة الدراسات العليا

Authors: خالد اسود لايخ --- . رغداء حمزة حسين --- عامر سعيد
Journal: Al.Qadisiya journal for the Sciences of Physical Education مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية ISSN: 7791 /1991 Year: 2010 Volume: 10 Issue: 2 Pages: 37-55
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

لقد تطور النمو المعرفي والعلمي في العقود القليلة الأخيرة من هذا القرن ، ولم تقترن الثورة العلمية بالنواحي النظرية فقط ، بل تعدتها إلى المجالات التطبيقية والعلمية . ولم تكن التربية بمعزل عن هذه التغيرات التي حدثت ، بل أسهمت بها وسعت إلى الاستفادة منها والتفاعل معها من اجل إحداث التغيير المرغوب في سلوك الفرد ، والعمل على إيجاد مفاهيم حديثة تتفق ومع التقدم العلمي ، والانفجار المعرفي الهائل في إثراء خبرات ومهارات القائمين على التعليم حتى يتمكنوا من التأثير ايجابيا في سلوكيات المتعلمين . ولما استحالت حدوث مثل هذا التغيير الا بتعليم جيد ونوعي ، فقد سعت التربية الحديثة إلى الاهتمام بالهيكل التعليمي .
يعد المدرس احد الأركان الأساسية التي تسهم في تكامل العملية التربوية وهي المنهج والطالب والمدرس ومع تطور العلوم النفسية و التربوية و التي أكدت على ضرورة الاهتمام بالمتعلم و جعلته محوراً للعملية التعليمية، لم يعد يكفي أن يتقن الأستاذ مادته بل أصبح من الضروري أن يكون متمتعاً بكفايات شخصية متكاملة من خلال الإعداد المهني والعلمي و قادراً كذلك على استخدام أفضل الوسائل والأساليب لتقديم مادته هذا فضلا عن قدرته على تنمية ذاته و تجديد معلوماته باستمرار، قادراً على فهم حاجات طلابه وعلى توجيههم وإرشادهم لتيسير مشاركتهم الفعالة ،وأن يساعد طلابه على الوعي بمشكلات مجتمعاتهم والمساهمة في حلها وتعويدهم الانضباط الذاتي واحترام الغير.
وتعد الكفايات التعليمية من المتطلبات الأساسية للمدرسين ، وذلك من اجل نجاح العملية التعليمية ، لذا اهتمت كثير من الدراسات في المجال التربوي والرياضي بدراسة الكفايات التعليمية لدى المدرسين .
لذا ارتئ الباحثون إجراء هذه الدراسة للتعرف على مدى توافر كفايات تكنولوجيا التعليم لدى أساتذة الدراسات العليا في كليات التربية الرياضية من وجه نظر طلبة الدراسات العليا .


Article
فاعلية تصميم تعليمي في مادة التربية العملية وفقا للنظرية البنائية في كفايات المطبقين لقسم الفيزياء

Author: ابراهيم محي ناصر
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 4 Pages: 1805-1821
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The teaching profession practiced by graduates of colleges of education after graduation and the completion of the study. Although groomed for four years, but he often taunt them, especially during the period of application and by the teachers of art specialists, so research aimed at building instructional design, according to theory constructivist teaching teaching skills to be exercised by students adopters during the application period and after noticing the sample during the application period by Supervisors educators and after a statistical analysis showing superiority of the experimental group on the officer in grade the form for educational supervisor and the researcher suggested explanations for these findings and recommendations for the use of instructional design in the teaching skills in preparation teachers and prospective studies suggest complementary research

يعد التدريس مهنة يمارسها خريجو كليات التربية بعد التخرج واكمال الدراسة .وعلى الرغم من اعدادهم مدة اربع سنوات الا انه كثيرا ما يوجه النقد اليهم ولاسيما في مدة التطبيق ومن قبل مدرسي المادة المختصين لذا هدف البحث الى بناء تصميم تعليمي وفقا للنظرية البنائية لتدريس الكفايات التدريسية التي سيمارسها الطلبة المطبقون في مدة التطبيق وبعد ملاحظة عينة البحث في مدة التطبيق من قبل المشرفيين التربويين وبعد التحليلات الاحصائية تبين تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة في الدرجات التي حصلو عليها باستمارة المشرف التربوي وتوصل الباحث الى تفسيرات لهذه النتائج وتوصيات لاستعمال التصميم التعليمي في تدريس الكفايات في اعداد المدرسين ويقترح اجراء دراسات مستقبلية مكملة للبحث.


Article
Competencies of the Curriculum of Digital Media Education from the Perspective of Iraqi University Professors:
كفايات منهج التربية الإعلامية الرقمية من وجهة نظر أساتذة الجامعات العراقيين.. دراسة ميدانية

Authors: Dr. Sahar Khalifa Salim سحر خليفة سالم --- Radhi Rashid Hasan راضي رشيد حسن
Journal: AL - Bahith AL - A’alami مجلة الباحث الاعلامي ISSN: 1995 8005 / EISSN 2617 9318 Year: 2018 Volume: 10 Issue: 40 Pages: 35-56
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to determine the competencies that must be met in the digital media literacy curriculum, which contributes to a great extent in developing the skills of criticism and analysis of the media contents of the students. The study of the two researchers according to the methodology of the media survey. The research tools were: the questionnaire tool, which distributed on 86. The main objectives of the research were:1. Knowing the best strategy for teaching the digital media literacy curriculum.2. Knowing which education fits the digital media literacy curriculum.3. Identifying the cognitive, educational, media, technical skills, and emotional competencies required for the digital media literacy curriculum from the perspective of Iraqi university professors.4. Disclosing the vocabulary to be available in the competencies required by the digital media literacy curriculum.The research concludes, the most important of which were:1. Identifying the knowledge competencies in the digital media literacy curriculum, by focusing on topics based on growing knowledge, mental skills, comprehension, and comprehension. This means that the vocabulary of digital media literacy gives the student an open mind and better access to how the different media form their perception.2. The educational competencies are defined in the digital media literacy curriculum by activating the processes of creativity, learning communication skills and developing the moral motivation of the student, as well as reinforcing the spirit of the active citizen that will create an educated student who can deal with different media.3. Determining the media competencies by teaching students how the digital media would work, learn about the skills of digital media, production of media materials and content, as well as the knowing of the concept of digital media literacy. The student must learn about the ethics of the media profession, that adjusts the digital media work.4. Identifying the emotional competencies in the digital media literacy curriculum within the field of activating the processes of motivation, development of trends, directions, and needs, because motivation is an important factor in the media work, specifically digital media literacy and the process of shaping trends and meet the needs.

يرمي البحث إلى تحديد الكفايات الواجب توافرها في منهج التربية الإعلامية الرقمية، والذي يسهم إلى حد كبير في تنمية مهارات النقد وتحليل المضامين الإعلامية لدى الطلبة، وجاءت دراسة الباحثان على وفق منهج المسح الإعلامي، وتمثلت أدوات البحث بأداة الاستبانة التي تم توزيعها على عينة عمدية قوامها (86)، وكانت أبرز أهداف البحث:معرفة الاستراتيجية الأفضل في تدريس منهج التربية الإعلامية الرقمية.معرفة أي تعليم يناسب منهج التربية الإعلامية الرقمية.تحديد الكفايات المعرفية والتربوية والإعلامية والمهارية (التقنية) والوجدانية اللازمة لمنهج التربية الإعلامية الرقمية من وجهة نظر الأساتذة الجامعيين العراقيين.الكشف عن المفردات الواجب توافرها في الكفايات التي يتطلبها منهج التربية الإعلامية الرقمية.وقد توصل البحث إلى عدد من الاستنتاجات كان أهمها:يتم تحديد الكفايات المعرفية في منهج التربية الإعلامية الرقمية بالتركيز على موضوعات قائمة على أساس المعرفة المتنامية والمهارات العقيلة والفهم والاستيعاب مما يعني ان مفردات التربية الإعلامية الرقمية تمنح الطالب ذهناً متفتحاً ووصولاً افضل للكيفية التي تشكل بها وسائل الإعلام المختلفة إدراكهم.يتم تحديد الكفايات التربوية في منهج التربية الإعلامية الرقمية عن طريق تنشيط عمليات الإبداع وتعلم مهارات الاتصال وتنمية الدافع الأخلاقي عند الطالب، فضلا عن ترسيخ روح المواطنة الفاعلة التي من شأنها خلق طالب مثقف يستطيع التعامل مع وسائل الإعلام المختلفة.يتم تحديد الكفايات الإعلامية عن طريق تعليم الطلبة كيفية عمل وسائل الإعلام الرقمية ومعرفة مهارات الإعلام الرقمي وإنتاج مواد ومضامين إعلامية، فضلا عن معرفة مفهوم التربية الإعلامية الرقمية.. فلابد للطالب من معرفة أخلاقيات مهنة الإعلام التي تضبط إيقاع العمل الإعلامي.تحديد الكفايات الوجدانية في منهج التربية الإعلامية الرقمية ضمن مجال تنشيط عمليات إثارة الدافعية، وتنمية الميول والاتجاهات والحاجات، ولان إثارة الدافعية مهم في العمل الإعلامي وتحديدا التربية الإعلامية الرقمية وعملية تشكيل الاتجاهات وتلبية الحاجات.


Article
Degree of possession of Teachers of Geography in the preparatory stage for Competencies Education online from their point point of view
درجة امتلاك مدرسي مادة الجغرافية في المرحلة الاعدادية لكفايات التعليم الإلكتروني عبر الإنترنت من وجهة نظرهم

Authors: م. م. مرتضى سعيد جاسم --- م. م. فاضل مسعد عجيد
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2018 Volume: 24 Issue: 101 / انساني Pages: 443-464
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aimed at probing the Competencies that teachers of Geography in preparatory School have in E-learning by Internet and from Teacher’s view point. Taking in to account the aims of the research, the research was restricted to Teachers of Geography in preparatory school for the years (2016/2017) . The research sample consisted of (86) Teachers ( males 45, females 41) who teaches in governmental school of Directorate of Education of Dhi- Qar , department of Al-Rifai.To achieve the research goals, The researcher adopted a questionnaire including (50) competences distributed on (5) fields (computer use, internet use e-learning Education, e-learning administration and e-learning evaluation). The results demonstrated that the degree that Geography teachers reached in e-learning competences by using the internet was assessed as median with average of (3.46). The weighed average for the research fields ranged from (3.02) to (4.4). Competences of using computer came first with highly estimated degree. Competences of e- learning came last with median estimated degree. In the light of the results, I would like to introduce the following recommendations and suggestions; 1.Training session should be held for Geograph teachers in e-learning in general and e-learning by the internet in specific, specially in the field of e-learning evaluation.2.Programs for preparing Geography teachers in university should be included in e-learning by internet competences.3.Studies and researches should be conducted on e-learning by internet competences on other samples of different teachers in different environments and on different e-learning competences.

يرمي هذا البحث إلى معرفة درجة امتلاك مدرسي مادة الجغرافية في المرحلة الاعدادية لكفايات التعليم الإلكتروني عبر الإنترنت من وجهة نظرهم، وفي اطار الاهداف التي يسعى البحث الى تحقيقها فقد اقتصر البحث على مدرسي مادة الجغرافية للعام الدراسي(2016-2017م) للمرحلة الاعدادية، تكونت عينة البحث من (86) مدرساً ومدرسة، وهم (45) مدرسا، و(41) مدرسة، من مدرسي مادة الجغرافية في المرحلة الاعدادية التابعين للمدارس الحكومية في مديرية تربية ذي قار قسم تربية الرفاعي، ولتحقيق أهداف البحث تبنى الباحثان استبانة اشتملت على (50) كفاية توزعت على مجالاتٍ خمسة وهي كفايات (استخدام الحاسوب، واستخدام الإنترنت وأدواته، وثقافة التعليم الإلكتروني، وإدارة التعليم الإلكتروني، وتقويم التعليم الإلكتروني). أظهرت نتائج البحث أنَّ درجة امتلاك مدرسي مادة الجغرافية لكفايات التعليم الإلكتروني عبر الإنترنت جاءت بتقدير متوسط وبمتوسط حسابي (3.46)، وان المتوسط الموزون لمجالات البحث تتراوح بين (3.02–4.04)، حيث جاء مجال (كفايات استخدام الحاسوب) في المرتبة الاولى بدرجة تقدير كبيرة، ومجال (كفايات تقويم التعليم الالكتروني) جاء في المرتبة الاخيرة بدرجة تقدير متوسط، وقد توصلت في ضوء هذه النتائج الى تقديم بعض التوصيات ومقترحات منها :1-ضرورة عقد دورات تدريبية لمدرسي مادة الجغرافية في مجالات التعليم الالكتروني بصورة عامة والتعليم الالكتروني عبر الإنترنت بصورة خاصة، وبالذات في مجال تقويم التعليم الإلكتروني .2-ضرورة تضمين برامج إعداد مدرسي مادة الجغرافية في الجامعة على كفايات التعليم الإلكتروني عبر الإنترنت.3-إجراء دراسات وبحوث حول كفايات التعليم الإلكتروني عبر الانترنت على عينات أخرى من مدرسي الاجتماعيات وفي بيئات أخرى وعلى كفايات تعليم إلكتروني جديدة .


Article
The Availability of the Sufficiency of Executing the Electronic Curriculums of the Instructors of College of Education, University of Ha'el
مدى توافر كفايات تنفيذ المناهج الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة حائل

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed at identifying the availability of the efficiencies of electronic curriculum implementation in the College of Education of the University of Hail Staff Members. The study followed a descriptive and analytical approach based on field study. The study population consisted of the Faculty of Education staff members (Males branch) who were at work in the second semester of the academic year (1436 ــ 1437 h). To achieve this purpose, a questionnaire composing (32) items were prepared and implemented the after measuring it's validity and reliability on a sample of (50) faculty staff members. Data has been analyzed by a number of statistical treatments included averages and standard deviations of the responses of the target respondents. The results of the study were many, but the most important ones were: the faculty staff members possesses high capacities related to computer and peripheral devices operation, equipped with the applied computer programs competencies essential to deal with electronic curriculum. As well as the staff members were highly competent in the search of electronic data base and information related to their own field of specialty. In addition to the emergence of a very high capabilities of staff members related to dealing with e-mail and knowledge requirements of the Internet connection. However, there are weaknesses in the knowledge of faculty staff members associated with the concepts of e-learning and it’s patterns which preclude them from applying the models and methods in a practical way. In light of the previous findings the researchers listed some of the recommendations and suggestions for future research related to the current study and being complementary to it.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر كفايات تنفيذ المناهج الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة حائل. اتبعت المنهج الوصفي التحليلي القائم على الدراسة الميدانية. تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة حائل بشق البنين المتواجدين على رأس العمل في الفصل الثاني من العام الدراسي (1436 ــــــ1437هــ). ولتحقيق هذا الغرض أعدت استبانة مكونة من (32) عبارة وتم تطبيقها بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة مكونة من (50) عضو هيئة تدريس، وبعد جمع البيانات تم تحليلها عن طريق عدد من المعالجات الإحصائية شملت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات أفراد العينة المستهدفة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها وجود قدرات عالية جداً لأعضاء هيئة التدريس تتصل بتشغيل جهاز الحاسب الآلي وملحقاته، واستخدام برامج الحاسب التطبيقية ككفايات أساسية للتعامل مع المناهج الإلكترونية. وكذلك تميز أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة حائل بكفايات عالية جداً في البحث في قواعد البيانات والمعلومات الالكترونية كل حسب تخصصه. بالإضافة إلى ظهور قدرات عالية جداً لأعضاء هيئة التدريس تتصل بالتعامل مع البريد الالكتروني والمعرفة بمتطلبات الاتصال بالإنترنت. إلا أن هنالك ضعف في إلمام أعضاء هيئة التدريس بالمفاهيم المرتبطة بالتعليم الإلكتروني وأنماطه مما يحول دون استطاعتهم تطبيق نماذجه ومناهجه بشكل عملي. وعلى ضوء النتائج السابقة أوصى الباحثان ببعض التوصيات، ومقترحات لبحوث مستقبلية ترتبط بالدراسة الحالية ومكملة لها.


Article
Knowledge Improvement by the Enriching Activities Based on Photos Exchange for the Teachers of Those with the Special Needs
تحسين المستوى المعرفي بالأنشطة الإثرائية القائمة على تبادل الصور لدى معلمي ذوي الأحتياجات الخاصة

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aimed to identify the level of knowledge required for teachers with special needs, and activities based on the pictures geehan exchange, as well as to identify the methods of the Moment cognitive level for teachers with special needs, This study was conducted in the academic year 1437 - 1438, this study is linked to the primary stage of governmental programs to provide special education services in the Riyadh area, and limited to the teachers with special needs, the study on the use of semi-empirical approach based on tribal design pilot and another officer , In order to facilitate the procedures for the application of the current study tribal designed experimental dimensions below and another officer, in which the first group received an experimental treatment program based on the knowledge for teachers with special needs for activities based on the exchange of photos geehan, while the second group has not received (officer) any of processors. The total sample (56) a milestone disabled guests in the primary stage of dawadmi , Afif, Almzahmeia ,Alquwaia, and almajmaah governorates, and Shaqraa 11 school for boys have been divided equally to the two groups with (28) teachers pilot group and (28) was a milestone for the group officer. The results emerged emphasizes the importance of training on the necessary strategies for teachers with special needs in the primary stage, it helped him to progress and professional growth of its abilities, which is the axis of the development of the educational work, through placed various training programs provided by the relevant authorities, and confirmed that there is a positive relationship between teacher training and delivery of the talented student.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المستوى المعرفي اللازم لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة، والأنشطة الاثرائية القائمة على التبادل بالصور وكذلك التعرف على أساليب تحسين المستوى المعرفي لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة. تم إجراء هذه الدراسة بالعام الدراسي 1437 – 1438، وترتبط هذه الدراسة بالمرحلة الابتدائية الحكومية التابع لها برامج لتقديم خدمات التربية الخاصة في منطقة الرياض، وتقتصر على معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة، أعتمدت الدراسة على استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم قبلي وبعدي لمجموعتين تجريبية وأخري ضابطة، ولتسهيل اجراءات تطبيق الدراسة الحالية تم تصميم قبلي بعدي لمجموعتين تجريبية وأخري ضابطة، وفيه تلقت المجموعة الأولي معالجة تجريبية تتمثل في برنامج قائم على المستوى المعرفي لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة للأنشطة الإثرائية القائمة على تبادل الصور، بينما لم تتلق المجموعة الثانية (الضابطة) أي معالجات. وقد بلغت العينة (56) معلماً لذوي الاحتياجات الخاصة بالمرحلة الإبتدائية من محافظات الدوادمي وعفيف والمزاحمية والقويعية والمجمعة وشقراء، وعددها 11 مدرسة للبنين وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين بواقع (28) معلما للمجموعة التجريبية و (28) معلما للمجموعة الضابطة. وخرجت النتائج تؤكد على أهمية التدريب على الأستراتيجيات اللازمة لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بالمرحلة الابتدائية فقد ساعدته على النمو المهني والتقدم بقدراته والذي يعد محور التطوير في العمل التربوي، عن طريق الحاقه ببرامج التدريب المتنوعة التي تقدمها له الجهات ذات العلاقة.كما أكدت إنّ هناك علاقة إيجابية بين تدريب المعلّم وإنجاز الطالب الموهوب.

Listing 1 - 7 of 7
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (7)


Language

Arabic (6)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (2)

2017 (3)

2010 (1)