research centers


Search results: Found 15

Listing 1 - 10 of 15 << page
of 2
>>
Sort by

Article
اثر انموذج التغيير ذو المدى الواسع في احداث تغيير مفاهيمي عند طلاب الثاني المتوسط في مادة الفيزياء

Authors: د. هادي كطفان العبد الله حسنان --- عباس صاحب السعيري
Journal: Journal of Al-qadisiya in arts and educational sciense مجلة القادسية في الاداب والعلوم التربوية ISSN: 25196162 Year: 2016 Volume: 16 Issue: 2 Pages: 165-206
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية


Article
معوقات تدريس مادة الفيزياء في المرحلة الاعدادية ( دراسة تطبيقية لآراء عينة من مدرسي الإعداديات )

Author: تحسين عمران موسى الحجامي
Journal: kufa studies center journal مجلة مركز دراسات الكوفة ISSN: 19937016 Year: 2005 Volume: 1 Issue: 4 Pages: 367-385
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

جاءت هذه الدراسة لتحديد أهم المعوقات التي تواجه مدرسينا ، وخاصة في مادة الفيزياء للمرحلة الإعدادية ، والوقوف على هذه التحديات وإيجاد الحلول الملائمة لها ، والتي فيما إذا لم تعالج فستصبح هناك حالة من عدم الاستقرار العلمي الذي سينعكس على تطور هذا البلد ..


Article
Study the permeability of the laser during the reaction medium with different gases and pressures
دراسة نفاذية الليزر خلال وسط التفاعل مع المواد باختلاف الغازات والضغوط


Article
The Effect of Gardens Ideas Strategy on Deductive Thinking Among Fourth - Grade Science Students in Physics
أثر إستراتيجية حدائق الأفكار في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء

Authors: . Fatin Mahmod Al –Joundy فاتن محمود الجندي --- هيثم حنا جورج /
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2016 Volume: 13 Issue: 51 Pages: 417-435
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

" The Effect of Gardens Ideas Strategy on Deductive Thinking Among Fourth - Grade Science Students in Physics " Researchers: Assis prof. Dr. Fatin Mahmod Al –Joundy/ teaching physics Haitham George Hanna / methods of teaching physicsBaghdad University/ College of Education for pure science / Ibn Al-Haitham Abstract : The current research aims to know the effect of gardens ideas strategy on deductive thinking among fourth-grade science students in physics. To investigate from the aim of the research, researchers put the following zero hypothesis:- No statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the students mean scores of the two groups on indicative thinking test. The research was carried out on the scientific fourth grade male students in Al – Mansour in Baghdad; belong to Education Directorate Al- Karkh /1, for the Academic Year (2014-2015) A.D. Prepared research requirements included ] selected the scientific subject chapters ( 5,6,7,8,9 and 10 ) from physics text book, the formulation of behavioral objectives, prepared instructional plans for the experimental groups and control groups[ , after the presentation to a group of specialists . The researchers applied the research tool by themself, indicative thinking test of (32), according to their psychometric properties. The research sample was selected intentionally by the researchers which consisted of (80) male students, Randomized into two groups (40) students in experimental group and (40) students in control group. The two groups students have been equalization by the following variables: (Pre physics knowledge, physics scores at mid-year, age in month, intelligence, indicative thinking). Experimental group students studied by using indicative thinking strategy and the control group students studied by using traditional method, researcher studied the two research groups by himself three lessons per week. Research tool was applied, indicative thinking test. Statistical tools used to deal with the results. The results showed (There is a statistically significant difference) between the experimental & control group students on indicative thinking test, favor the experimental group students. According to mentioned above , the researchers had a number of recommendations which including to use gardens ideas strategy in teaching physics. In light of the results, Researchers suggested making similar studies in several subjects, and the stages of a study to identify the impact in the achievement, and the attitude towards physics subject and other variables.

ملخص البحث:مشكلة البحث : تتجسد مشكلة البحث في السؤال الآتي :) أثر إستراتيجية حدائق الأفكار في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء).هدف البحث الحالي إلى : تعرف ) أثر إستراتيجية حدائق الأفكار في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء ).وصيغت الفرضية الصفرية الآتية : -- لا يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 (بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا بطريقة حدائق الأفكار ، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الاستدلالي . واختار الباحث التصميم التجريبي لمجموعتي البحث ( التجريبية والضابطة ) ذات الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذاتا الاختبار القبلي– ألبعدي للتفكير الاستدلالي . واقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الرابع العلمي في إعدادية المنصور للبنين التابعة لمديرية تربية بغداد/الكرخ الأولى والفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2014 )-( 2015 م، والفصول ( السادس ، والسابع ، والثامن ، والتاسع ، والعاشر ) من كتاب مادة الفيزياء المقرر. واختار الباحثان شُعبتين بطريقة السحب العشوائي البسيط إذ اختيرت شُعبة ( 3 ) المجموعة التجريبية التي درست مادة الفيزياء بإستراتيجية حدائق الأفكار ، وشُعبة ( 4 ) المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية ، وبلغ عدد طلاب العينة ( 80 ) طالباً بواقع ( 40 ) طالباً في كل مجموعة . وكُوفئ طلاب مجموعتي البحث في متغيرات ( اختبار المعرفة السابقـة في الفيزياء ، درجــات مادة الفيزياء في نصف السنة ، العمر الزمني محسوباً بالشهــــــور، الذكاء ، التفكير الاستدلالي ) ، ودرّس الباحثان مجموعتي البحث بواقع ثلاث حصص أسبوعياً واستمرت التجربة مدة ثلاثة أشهر. وطبق الباحثان أداة البحث في نهاية الفصل الدراسي ، حيث أعد الباحثان اختباراً للتفكير الاستدلالي ضمن حدود البحث مكوناً من ( 32 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وببدائل( 4 ) بواقع ( 8 ) فقرات لكل نوع من أنواع التفكير الاستدلالي الفرعية ( الاستدلال التناسبي ، الاستدلال الاحتمالي ، الاستدلال التركيبي ، والاستدلال الافتراضي ) ، وتـــم حساب الصدق والثبات ومعامل الصعوبــــة والقـــــوة التمييزيــــة وفعاليــــة البدائــل الخاطئة لفقراته وأظهرت النتائج الإحصائية باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الآتي :- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الاستدلالي . وفي ضوء نتائج البحث الحالي أوصى الباحثان عدة توصيات أهمها استخدام إستراتيجية حدائق الأفكار في تدريس مادة الفيزياء وتضمينها في مقررات مناهج إعداد طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة وبالأخص في مادة المناهج وطرائق التدريس .واقترح الباحثان إجراء بحوث أخرى لتعرف أثر إستراتيجية حدائق الأفكار في متغيرات تابعة أخرى كالاتجاه والتفكير الناقد والذكاءات المتعددة و لمواد دراسية ومراحل مختلفة .


Article
The effect of using thinking skills in collecting physics students third grade average
أثر استعمال مهارات التفكير في تحصيل مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الثالث المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the impact of integrating thinking skills within the knowledge content in the understanding of the physics students at the secondary third stage school. For the purpose of verifying the goal of research, the researcher formulated the following null hypothesis: There is no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied according to the integration of thinking and the average score of the control group students who studied according to the usual way in the collection of physics skills.

يهدف البحث الحالي إلى تعرف على اثر استعمال مهارات التفكير في تحصيل مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، ولغرض التحقق من هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق دمج مهارات التفكير ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الفيزياء.


Article
Difficulties in the application of modern trends in physics in middle schools of the province of Baghdad, from the perspective of teachers of physics
صعوبات تطبيق الاتجاهات الحديثة لتدريس مادة الفيزياء في المدارس الثانوية لمحافظة بغداد من وجهة نظر مدرسي ومدرسات الفيزياء

Author: Adel Kamel Shabib عادل كامل شبيب
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2017 Volume: 14 Issue: 52 Pages: 471-490
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The goal of current research is to identify the difficulties in the application of modern physics in the middle schools of the province of Baghdad schools from the perspective of teachers of physics trends, sample search of (127) teachers, Karkh Third Directorate, and use Researcher questionnaire data collection tool after applying it to teachers who have experience (5) years and more after confirmation of the validity and reliability of the scale (the tool) researcher has used the averages for the purpose of interpreting the results. the results showed that the difficulties have been in the order following: (difficulties related educational environment of modern trends of teaching, curriculum-related difficulties, difficulties related to students, difficulties related to the teacher) as the researcher presented a set of recommendations and proposals

هدف البحث الحالي إلى التعرف على صعوبات تطبيق الاتجاهات الحديث لتدريس مادة الفيزياء في المدارس المتوسطة لمحافظة بغداد من وجهة نظر مدرسي ومدرسات الفيزياء ، وتكونت عينة البحث من ( 127) مدرس ومدرسة في مديرية تربية الكرخ الثالثة ، والتزم الباحث بتوجيه الاستبيان للمدرسين والمدرسات ، واستخدم الباحث الاستبيان كأداة لجمع البيانات بعد تطبيقه على المدرسين والمدرسات ممن لديهم خبرة (5) سنوات فما فوق بعد التأكد من صدق وثبات المقياس (الاداة) وقد استخدم الباحث المتوسطات الحسابية لغرض تفسير النتائج وقد اظهرت النتائج ان الصعوبات قد كانت وفق الترتيب الاتي : (الصعوبات المتعلقة بالبيئة التعليمية للاتجاهات الحديثة للتدريس ، الصعوبات المتعلقة بالمنهج، الصعوبات المتعلقة بالطلبة، الصعوبات المتعلقة بالمدرس) كما قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات .


Article
The Effect of Gardens Ideas Strategy in Solving the Problems of the Basic Eighth Grade Female Students in Physics
أثر استراتيجية حدائق الأفكار في حل المشكلات لدى طالبات الصف الثامن الاساس في مادة الفيزياء

Author: Assistant teacher . Haitham Hanna George Nazo م. م. هيثم حنا جورج نازو
Journal: Alustath الاستاذ ISSN: 0552265X 25189263 Year: 2019 Volume: 58 Issue: 3 Pages: 373-402
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The current study aims to investigate the Effect Gardens of Ideas Strategy in solving the problems of the basic eighth grade female students in Physics . The problem of the study is reflected in the following question: What is the effect of the gardens of Ideas strategy in solving the problems among the basic eighth grade female students in physics ? An experimental design of two groups have been used in this study, one the them represents the control group which has been taught by the traditional method while the other group represents the experimental group which has been taught by the gardens ideas strategy .The researcher adopts a measurement tool (Cassidy and Long) in problem solving .The results show ( There is a statistically significant difference ) between the experimental & control group students on Problem Solving test , in favor of the experimental group students .In the light of the results of the current study, several recommendations have been put forward, the most important of which is the use of the gardens of ideas strategy in the teaching physics and its inclusion in the curricula of preparing the students of the college of Education for pure sciences, especially in the curriculum and teaching methods. The researcher suggests conducting further research to identify the effect of the idea gardens of ideas strategy in other dependent variables , such as critical thinking and multiple intelligences of different subjects and stages

تهدف الدراسة الى التعرف على ) أثر استراتيجية حدائق الأفكار في حل المشكلات لدى طالبات الصف الثامن الاساس في مادة الفيزياء ( .مشكلة البحث : تجسدت مشكلة البحث بالسؤال الآتي :( ما أثر استراتيجية حدائق الأفكار في حل المشكلات لدى طالبات الصف الثامن الاساس في مادة الفيزياء ( ؟ واختار الباحث التصميم التجريبي لمجموعتي البحث ) التجريبية والضابطة ( ذات الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار ) القبلي - البعدي ( في حل المشكلات . طالبات المجموعة التجريبية درسن باستعمال استراتيجية حدائق الأفكار وطالبات المجموعة الضابطة درسن بالطريقة التقليدية . وتبنى الباحث اداةً للقياس متمثلة في مقياس ( كاسيدى ولونج ) في اسلوب حل المشكلات .وأظهرت النتائج الإحصائية باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ( SPSS ) الآتي :-وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 05,0 ) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة ، ولصالح طالبات المجموعة التجريبية على مقياس اسلوب حل المشكلات . وفي ضوء نتائج البحث الحالي أوصى الباحث توصيات عدة من أهمها استعمال استراتيجية حدائق الأفكار في تدريس مادة الفيزياء وتضمينها في مقررات مناهج إعداد طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة ولاسيما في مادتي المناهج وطرائق التدريس . واقترح الباحث إجراء بحوث أخرى للتعرف على أثر استراتيجية حدائق الأفكار في متغيرات تابعة أخرى كالتفكير الناقد والذكاء المتعدد للمواد دراسية في المراحل المختلفة


Article
Effective employment of texts and verses of the Qur'an in the teaching of physics and its impact on academic achievement of female Institute of Teachers
فاعلية توظيف النصوص والآيات القرآنية في تدريس مادة الفيزياء وأثره على تحصيل طالبات معهد إعداد المعلمات

Author: nsaif jasim نصيف جاسم عبيد الخزرجي
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2010 Issue: 46 Pages: 376-411
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

Of our time at the present time the increasing importance of science and this in turn led to the need for the attention of science teachers in general and physics teacher, in particular, by choosing modern teaching methods able to prepare learners are able to keep abreast of developments that you get around them. Has been shown through empirical studies and research of a great difficulty in teaching physics and this requires the teacher to apply methods and modern methods that make students the center of the teaching process and this is certainly reflected on the collection and then on the entire educational process a success and achieve the desired objectives. Therefore, current research aims to determine the impact of employment of the texts and verses in the teaching of physics students to collect the Institute for the parameters to achieve the goal of research, the researcher put the following hypothesis: No statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average collection of the experimental group students who study according to the (employment texts and verses of the Koran) and the average degree of the collection of the control group who study according to the standard way: In order to achieve including a plate of his experience during the academic year 2008/2009 all promised supplies and tools necessary to do so. The research sample was selected from the Institute of Dujail, the number of parameters of the Directorate General of Educational Salah al-Din as the sample size was (78) student of the third phase of the institute and distributed randomly into two divisions and by (39) student in each division had been rewarded by the two groups in some variables. 1 - degree of science in the previous year. 2 – chronological age in months. And indiscriminate in the selection one of the two divisions as a pilot and the other officer and as a group after the end of the experiment the test grades dimensional. Then analyzed the results and showed statistical treatment using the test (T-test) for two samples Mstakilten: There is a difference statistically significant at the level of (0.05) between the experimental group students who studied using the texts and verses of the Koran and the control group students who studied in the usual way in the test grades and for sensing the experimental group. In the light of the results of research the researcher recommended the need to use the texts and verses in the teaching that they help to mix faith and science helps students to save the largest number of texts and verses that relate to scientific article. Moreover, the researcher suggests conducting similar studies on other subjects in the study stages different.

من سمات عصرنا في الوقت الحاضر ازدياد أهمية العلوم وهذا بدوره أدى إلى ضرورة اهتمام مدرسي العلوم بصورة عامة ومدرس الفيزياء على وجه الخصوص باختيار طرائق تدريس حديثة قادرة على أعداد متعلمين قادرين على مواكبة التطورات التي تحصل حولهم . وقد اتضح من خلال الدراسات والبحوث التجريبية من وجود صعوبة بالغة في تدريس مادة الفيزياء وهذا يتطلب من المدرس تطبيق طرائق وأساليب حديثة والتي تجعل من الطلبة محور العملية التدريسية وهذا بالتأكيد سينعكس على التحصيل ومن ثم على العملية التعليمية بأكملها بالنجاح وتحقيق الأهداف المطلوبة . لذا يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر توظيف النصوص والآيات القرآنية في تدريس مادة الفيزياء على تحصيل طالبات معهد إعداد المعلمات ولتحقيق هدف البحث فقد وضع الباحث الفرضية الآتية :لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن وفق (توظيف النصوص والآيات القرآنية ) ومتوسط درجات تحصيل المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية :ولكي يتحقق منها طبق تجربته خلال العام الدراسي 2008/2009 وعد جميع المستلزمات والأدوات اللازمة لذلك . ولقد اختيرت عينة البحث من معهد أعداد المعلمات الدجيل التابع للمديرية العامة لتربية صلاح الدين آذ بلغ حجم العينة (78)طالبة من المرحلة الثالثة للمعهد المذكور وزعت بصورة عشوائية إلى شعبتين وبواقع (39)طالبة في كل شعبة وقد كوفئت المجموعتين في بعض المتغيرات . 1- درجات مادة العلوم للعام السابق . 2- العمر الزمني بالأشهر .وبصورة عشوائية أيضا تم اختيار أحدى الشعبتين كمجموعة تجريبية والأخرى كمجموعة ضابطة وبعد انتهاء فترة التجربة اجري الاختبار ألتحصيلي ألبعدي . بعد ذلك حللت النتائج وأظهرت المعالجات الإحصائية باستعمال اختبار ( T-test) لعينتين مستقيلتين :وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)بين طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستخدام النصوص والآيات القرآنية وطالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة الاعتيادية في الاختبار ألتحصيلي ألبعدي ولصالح المجموعة التجريبية . وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بضرورة استعمال النصوص والآيات القرآنية في التدريس كونها تساعد على امتزاج العلم بالعقيدة وتساعد الطالبات على حفظ اكبر عدد من النصوص والآيات القرآنية والتي لها علاقة بالمادة العلمية .فضلا عن ذلك يقترح الباحث أجراء دراسات مماثلة على مواد دراسية أخرى وفي مراحل دراسية مختلفة .


Article
The effect of using cooperative learning style in the collection of the second medium-grade students in physics and scientific thinking
أثر استخدام اسلوب التعليم التعاوني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء وتفكيرهم العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

There is an urgent need felt by researchers to improve methods and models and strategies used in teaching physics for Grade average, making them thinking about using the cooperative learning is one of the ways in which played a role in changing the misconceptions in the material other than physics, and perhaps contribute to the development of collection and scientific thinking among those students. The current research aims to investigate the effect of the use of cooperative learning method in the collection of second-graders average in physics and scientific thinking. Limited research on a sample of second graders average second semester of the academic year 2009 / 2010 The content includes four chapters of the book Physics for Grade average. The number of sample subjects (97) students divided into three divisions were selected one at random to represent the experimental group by (33) students have studied according to the method of cooperative learning and accounted for the group second by (32) students in the control group have studied according to the method of regular and after exclusion of students who failed 's (5) students were (3) in the experimental group (2) in the control group, the number of students (60) students spread by (30) students per kit. The two groups were equal in the three variables are age in months and former intelligence and achievement in physics research after completion of requirements in terms of scientific material and to identify behavioral objectives, formulation and preparation of lesson plans. Promising researchers, research tools and are the achievement test in physics as the number of paragraphs (20) a paragraph of no multiple-choice test measure of scientific thinking, where the researchers to adopt a measure prepared by the researcher (Youssef Ahmad Khalil) has been presented to a group of experts was to keep it unchanged consists of a (100) of poverty is divided into five sections (problem identification, choice of hypotheses, testing hypotheses, interpretation, dissemination). They found at the following: There is a statistically significant difference between the degrees of the experimental group which studied according to the model of Woods and degrees of pressure group which studied according to the standard way in each of the achievement test and the test of scientific thinking in favor of the experimental group . The papers were a number of recommendations and proposals including the use of this method in the teaching of physics and open training courses for teachers on how to use and application of modern methods of teaching and a comparative study between the method of cooperative learning and other educational methods.

هنالك حاجة ماسة شعر بها الباحثان لتحسين الطرائق والاستراتيجيات والأساليب المتبعة في تدريس الفيزياء للصف الثاني المتوسط مما جعلهما يفكران باستخدام أسلوب التعليم التعاوني وهو أحد الأساليب التي أدت دورا في تغيير المفاهيم الخاطئة في مواد أخرى غير الفيزياء لعلها تساهم في تنمية التحصيل والتفكير العلمي لدى أولئك الطلاب . يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استخدام أسلوب التعليم التعاوني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء وتفكيرهم العلمي . يقتصر البحث على عينه من طلاب الصف الثاني المتوسط للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2009 / 2010 وكان المحتوى يتضمن الفصول الأربعة من كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط . بلغ عدد أفراد عينة البحث ( 97 ) طالبا موزعين على ثلاث شعب اختيرت إحداها عشوائيا لتمثل المجموعة التجريبية بواقع ( 33 ) طالبا درسوا على وفق أسلوب التعليم التعاوني ومثلت المجموعة الثانية بواقع (32) طالبا في المجموعة الضابطة درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية وبعد استبعاد الطلاب الراسبين البالغ عددهم (5) طلاب منهم (3) في المجموعة التجريبية ( 2) في المجموعة الضابطة , أصبح عدد الطلاب (60 ) طالبا موزعين بواقع (30) طالبا في المجموعة الواحدة . تم تكافؤ المجموعتين في ثلاث متغيرات هي العمر بالأشهر والذكاء والتحصيل السابق في مادة الفيزياء بعد إكمال مستلزمات البحث من حيث المادة العلمية وتحديد الأغراض السلوكية وصياغتها وإعداد الخطط التدريسية . اعد الباحثان أدوات البحث وهما الاختبار ألتحصيلي في مادة الفيزياء حيث بلغ عدد فقراته (20) فقره من نو الاختيار من متعدد واختبار مقياس التفكير العلمي حيث استُخدم مقياس ( يوسف احمد خليل ) حيث تم عرضه على مجموعه من الخبراء وتم إبقائه على حاله حيث يتكون من ( 100 ) فقره مقسمة إلى خمسة أقسام ( تحديد المشكلة , اختيار الفروض , اختبار صحة الفروض , التفسير , التعميم ). توصل الباحثان إلى ماياتي : يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست على وفق أسلوب التعليم التعاوني ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في كل من اختبار التحصيل واختبار التفكير العلمي لصالح المجموعة التجريبية . وقدم البحثان جملة من التوصيات والمقترحات منها استخدام هذا الأسلوب في تدريس الفيزياء وفتح دورات تدريبية للمدرسين حول كيفية استخدام وتطبيق الطرائق الحديثة في التدريس وأجراء دراسة مقارنة بين أسلوب التعليم التعاوني وطرائق تعليمية أخرى.


Article
Constructing Formal Thinking Test in Physics for the Students of Fifth Scientific Year
بناء اختبار مهارات التفكير الشكلي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at constructing form thinking test in physics for the students of. The sample of the study consists of (400) students chosen of (8) schools form the centre of Al-Qdisya governorate for the academic year (2014-2015).

هدف البحث الى بناء اختبار للتفكير الشكلي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء، تكون مجتمع البحث من طلاب الصف الخامس العلمي في مركز محافظة القادسية للعام الدراسي 2014-2015، وعينة البحث من 400 طالبا، اختيروا عشوائيا من 8 مدارس، أداة البحث هي الاختبار وتكونت من (24) فقرة بواقع (4) فقرة لكل مهارة من مهارات التفكير الشكلي الستة، تأكد الباحث من صدق الأداة وثباتها واستخرج معامل الصعوبة والتمييز لها، واستنتج ان الاختبار صادق وملائم لطلاب تلك المرحلة وأوصى ببعض التوصيات والمقترحات.

Listing 1 - 10 of 15 << page
of 2
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (15)


Language

Arabic (15)


Year
From To Submit

2019 (1)

2017 (2)

2016 (4)

2014 (2)

2013 (1)

More...