research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
The Effect of Teaching Reading Comprehension Strategies on Iraqi EFL College Students' Performance in Reading Comprehension

Author: Saadiyah Wdaah Hasan
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2015 Volume: 23 Issue: 2 Pages: 544-561
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at investigating the effect of teaching reading comprehension strategies on Iraqi EFL College learners’ reading comprehension performance and on the development of their reading comprehension strategies use . To fulfill the purposes of this study, 40 first-year students were chosen to be the sample of the present study. Twenty students were enrolled in an experimental group that received instruction on reading comprehension strategies. The other twenty students were enrolled in a control group, which was taught reading by the use of the conventional way of teaching reading comprehension. The findings after instruction indicate that the experimental group subjects' performance in reading comprehension has been found to be better than that of the control group subjects on the reading comprehension post-test and that the experimental group subjects show statistically significant increases in the use of reading strategies on the post-administration of the reading comprehension strategies survey. On the basis of the results obtained , it is recommended that reading comprehension strategies should be an integral part of reading instruction courses at the college level.

تهدف الدراسة الحالية إلى أيجاد اثر تدريس استراتيجيات استيعاب القراءة على تحسين أداء استيعاب القراءة لدى الطلبة العراقيين الدارسین للإنكلیزیة كلغة أجنبیة وعلى تطوير استخدام استراتيجيات استيعاب القراءة لديهم.ولتحقيق أهداف الدراسة،تم اختيار40 طالبا وطالبه من طلبة المرحلة الأولى لتكون عينة الدراسة, درس عشرون منهم في مجموعة تجريبية تلقت تدريسا بشأن استراتيجيات استيعاب القراءة بينما درس العشرون طالباً الآخرون القراءة في مجموعة ضابطة عن طريق استخدام الطريقة التقليدية في تعليم استيعاب القراءة.وقد بينت النتائج بعد فتره من التدريس إن أداء طلبة المجموعة التجريبية في استيعاب القراءة أعلى من أداء أقرانهم في المجموعة الضابطة في الاختبار ألبعدي لاستيعاب القراءة وان هناك زيادة ملحوظة في استخدام طلبة المجموعة التجريبية لاستراتيجيات القراءة في التطبيق ألبعدي لاستبانه استراتيجيات القراءة مقارنةً بما كان عليه في التطبيق القبلي. وفي ضوء ما تقدم من نتائج,أوصت الباحثة بجعل تدریس استراتيجيات استيعاب القراءة جزءا حیویا من مناهج تدریس القراءة في الكليات.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

English (1)


Year
From To Submit

2015 (1)