research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
اتجاهات مدرّسي اللغة العربية نحو استخدام موقع التواصل الاجتماعي ( الفيس بوك) في تعليم اللغة العربية

Authors: أديب ذياب حمادنه --- سَرمد مُحمّد داوّد الخفاجيّ
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 1 Pages: 116-141
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to know Arabic language teachers' Attitude towards using social communication Site(Facebook) in Arabic language teaching.The sample of the study consisted of (136) male and female teachers in (50%) of the study population which consists of (272) male and female teachers chosen randomly and by chosters who teach preparatory students level at Al-Hashemite dapartment which belongs to Babil Directorate of Education . According to the nature of the study, a descriptive curriculum was used in this study. To achieve the purpose of the study, a questionnaire consisted of (36) items was used to measure teachers' trends. Reliability and validity of the test were invistagated.Results showed that Arabic language teachers' trends towards using social communication site in Arabic language learning were positive with middle average level.There were no statistically significant differences between mean scores at (α= 0.05) due to gender differences and scientific qualification.There were statistically significance differences between mean scores at (α= 0.05) due to teaching experience, with favor to period of experience (from 10 years and more).

هدفت الدِّراسة الحالية إلى التعرّف على اتجاهات مدرّسي اللغة العربية ومدرّساتها نحو استخدام موقع التواصل الاجتماعي( الفيس بوك) في تعليم اللغة العربية, تكوّنت عينة الدِّراسة من (136) مدرّسًا ومدرّسةً ما نسبتهُ (50%) من مجتمع الدِّراسة البالغ (272) مدرّسًا ومدرّسةً, ممّن يدرسون طلبة المرحلة الإعدادية في قسم تربية الهاشمية التابعة لمديرية تربية محافظة بابل اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية, ونظرًا لطبيعة الدِّراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي, ولتحقيق أهداف الدِّراسة, طور الباحث مقياس الاتجاهات المكوّن من (36) فِقرة, وجرى التحقق من صدق المقياس وثباته، واُعتمدت حزمة التحليل الإحصائي (spss) لاستخراج النتائجأظهرت النتائج أنّ اتجاهات مدرّسي اللغة العربية ومدرّساتها نحو استخدام موقع التواصل الاجتماعي كانت إيجابية وبدرجة متوسطة, ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تُعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي, ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تُعزى لمتغير الخبرة التدريسية, ولصالح مُدة الخبرة (من 10 سنوات فاكثر).


Article
اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام التعلم النقال (الهاتف المحمول) في العملية التعليمية

Author: م. م رائد رمثان حسين التميمي م. م رائد رمثان حسين التميمي
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2017 Volume: 2 Issue: 24 Pages: 1115-1134
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to identify the Arabic language teachers trends in the intermediate stage towards the use of learning mobile mobile phone in the educational process, study sample consisted of (82) as a teacher and a school of (94%) (50) males and 32 females, who is studying students of middle school in breeding Rifai department of the Directorate of Education of Dhi Qar province, chosen purposely, due to the nature of the study researcher descriptive approach adopted, and to achieve objectives of the study, prepared by the researcher scale trends, consisting of (30) items, and was checking reliability and validity, and adopted statistical analysis package ( spss) to extract the results showed the results: The Arabic language teachers trends in the intermediate stage towards the use of learning mobile (mobile phone) were positive with a high degree, and no statistically significant differences at (α = 0.05) due to the variable sex in favor of males and statistically significant and was (0.03) and an arithmetic mean (2.85) while the arithmetic average for females (2.69), the lack of statistically significant differences at (α = 0.05) due to the variable teaching experience, as the value of (F) (0.29) which is not statistically significant.The study recommended the following:- Work reward or incentive book value the effort to outstanding teachers or the work of the competition annually ideal teacher in education, in order to help them to constant giving and create a spirit of competition among them.- A study of the effectiveness of the Arabic language teachers in the use of mobile learning and other educational stages.

يهدف البحث الحالي التعرّف على اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام التعلم النقال الهاتف المحمول في العملية التعليمية, تكوّنت عينة الدِّراسة من (82) مدرّسًا ومدرّسةً ما نسبتهُ (94%) (50) ذكور و(32) اناث, ممّن يدرسون طلبة المرحلة المتوسطة في قسم تربية الرفاعي التابعة لمديرية تربية محافظة ذي قار، اختيروا بالطريقة القصدية, ونظرًا لطبيعة الدِّراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي, ولتحقيق أهداف الدِّراسة, أعد الباحث مقياس الاتجاهات المكوّن من (30) فِقرة, وجرى التحقق من صدق المقياس وثباته، واُعتمدت حزمة التحليل الإحصائي(spss) لاستخراج النتائج أظهرت النتائج: أنّ اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام التعلم النقال (الهاتف المحمول) كانت إيجابية وبدرجة عالية, ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تُعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور وبدلالة إحصائية بلغت (0.03) وبمتوسط حسابي(2.85)، بينما بلغ المتوسط الحسابي للإناث (2.69), وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تُعزى لمتغير الخبرة التدريسية, حيث بلغت قيمة(F) (0.29) وهي غير دالة إحصائيًا.وقد أوصى الباحث بما يأتي: - عمل مكافاة تشجيعية أو كتاب تثمين جهد إلى المدرسين المتميزين أو عمل مسابقة سنوياً للمعلم المثالي في التعليم، لكي تساعدهم على العطاء المستمر وتخلق روح المنافسة فيما بينهم.- إجراء دراسة مماثلة حول مدى فاعلية مدرسي اللغة العربية في استخدام التعلم النقال بالمراحل التعليمية الأخرى.

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (1)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2017 (2)