research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Effectiveness of Suggested Training program proposed in developing Reasoning skills in Female teachers of Geography in Riyahd secondary school
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى معلمات الجغرافيا بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض

Author: Fawziah Mohammed Nassir Al-dosari فوزية بنت محمد بن ناصر الدوسري
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 72 Pages: 347-372
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed at measuring the effectiveness of a suggested training program of developing reasoning thinking in female teachers of geography in the secondary stage in the city of Riyadh. The researcher used the quasi-experimental approach. She put a note card to measure the effectiveness of the training program before and after presenting it to the trainees. She also put a self-evaluation measure to decide the effectiveness of developing reasoning thinking skills in the training program as seen by teachers (sample of the study). The sample of the study consisted of (30) teachers. They passed the suggested training course. Results of the study showed that there are differences of statistical significance between averages of before and after the application of note card and self-evaluation for the benefit of the after application. So, the study recommended the necessity of re-thinking in programs of training teachers before and during service, and adding new styles of training on thinking as a whole and reasoning thinking in particular.

استهدفت الدراسة الحالية التعرف بفاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى معلمات الجغرافيا بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض. وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي, فأعدت بطاقة ملاحظة لقياس فاعلية البرنامج التدريبي قبل وبعد تقديمه للمتدربات، كما تم بناء مقياس للتقويم الذاتي لمعرفة فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي من وجهة نظر المعلمات (عينة البحث). وتكونت عينة الدراسة من (30) معلمةً، خضعن للتدريب على البرنامج المقترح. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي التطبيق القبلي والبعدي لدرجات بطاقة الملاحظة ومقياس التقويم الذاتي، لصالح التطبيق البعدي، وعليه أوصت الدراسة بوجوب إعادة النظر في برامج تدريب المعلمات قبل الخدمة وفي أثنائها, فضلاً عن إلى إدخال أساليب جديدة في التدريب على التفكير بشكل عام والتفكير الاستدلالي على وجه الخصوص.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2017 (1)