research centers


Search results: Found 5

Listing 1 - 5 of 5
Sort by

Article
The effect of the Marzano model on the development of deductive reasoning among second graders in biology
أثر أنموذج مارزانو في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء

Author: Hussein Hasan Hamdi حسين حسن حمدي
Journal: Journal Of Al-Frahedis Arts مجلة آداب الفراهيدي ISSN: 26638118 (Online) | 20749554 (Print) Year: 2017 Volume: II Issue: 31 Pages: 349-368
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this research is to identify the effect of the Marzano model on the development of inductive reasoning among second graders in biology.The researcher used the experimental method and chose the experimental design for the two groups with pre- and post-test. The research community consisted of the second intermediate students in the secondary and middle schools of the Directorate General of Education of Salah al-Din Governorate / Center for the academic year (2015-2016). From the second grade students were distributed equally to two experimental groups studied according to the model Marzano and control officer studied according to the usual method, the researcher prepared the research tool of testing the deductive thinking test, and after extracting honesty and consistency and statistical analysis of the tool, the researcher himself In the implementation of the experiment, and after processing the data through the statistical package program (SPSS) using statistical methods (T-test for two independent samples, T-test for two correlated samples, square K, Pearson correlation coefficient, Spearman-Brown, and Alpha-Cronbach coefficient), the search results revealed The presence of statistically significant differences between the experimental and control groups in the test of deductive thinking in favor of the experimental group and based on the results of the current research the researcher reached a set of conclusions, including:- The Effectiveness of Marzano's Model in Developing Inductive Thinking in Biology in Second Grade Intermediate Students. In light of the research results, the researcher made a number of recommendations including:- The use of the Marzano model in the teaching of second-grade students in biology and the inclusion of curricula of teaching methods in the colleges of education in Iraqi universities Marzano model and suggested the researcher a number of future studies, including:- Conducting a study to reveal the impact of the Marzano model on the development of multiple intelligences among middle school students in biology

هدف البحث إلى التعرف على(( أثر أنموذج مارزانو في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء)).أستعمل الباحث المنهج التجريبي واختار التصميم التجريبي للمجموعتين ذات الاختبار القبلي والبعدي، تألف مجتمع البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس الثانوية والمتوسطة التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين/ المركز للعام الدراسي (2015-2016)، وبلغت عينة من الدراسة (64) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط وزعوا بالتساوي على مجموعتين تجريبية درست وفق أنموذج مارزانو وضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية، أعد الباحث أداة البحث المتمثلة باختبار اختبار التفكير الاستدلالي، وبعد استخراج الصدق والثبات والتحليل الاحصائي للأداة، شرع الباحث بنفسه في تنفيذ التجربة, وبعد معالجة البيانات من خلال برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS) باستعمال الوسائل الإحصائية(الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، والاختبار التائي لعينتين مترابطتين، ومربع كاي، معامل ارتباط بيرسون، وسبيرمان-براون، ومعامل الفا- كرونباخ)، كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الاستدلالي لصالح المجموعة التجريبية واستنادا" إلى نتائج البحث الحالي توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات منها: - فاعلية أنموذج مارزانو في تنمية التفكير الاستدلالي في مادة الاحياء عند طلاب الصف الثاني المتوسط . وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها: - استعمال أنموذج مارزانو في تدريس طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء وتضمين مناهج طرائق التدريس في كليات التربية في الجامعات العراقية بأنموذج مارزانو واقترح الباحث إجراء عدد من الدراسات المستقبلية منها:- إجراء دراسة للكشف عن أثر أنموذج مارزانو في تنمية الذكاءات المتعددة عند طلاب الصف الثاني المتوسط في الاحياء .


Article
The Effect of Gardens Ideas Strategy on Deductive Thinking Among Fourth - Grade Science Students in Physics
أثر إستراتيجية حدائق الأفكار في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء

Authors: . Fatin Mahmod Al –Joundy فاتن محمود الجندي --- هيثم حنا جورج /
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2016 Volume: 13 Issue: 51 Pages: 417-435
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

" The Effect of Gardens Ideas Strategy on Deductive Thinking Among Fourth - Grade Science Students in Physics " Researchers: Assis prof. Dr. Fatin Mahmod Al –Joundy/ teaching physics Haitham George Hanna / methods of teaching physicsBaghdad University/ College of Education for pure science / Ibn Al-Haitham Abstract : The current research aims to know the effect of gardens ideas strategy on deductive thinking among fourth-grade science students in physics. To investigate from the aim of the research, researchers put the following zero hypothesis:- No statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the students mean scores of the two groups on indicative thinking test. The research was carried out on the scientific fourth grade male students in Al – Mansour in Baghdad; belong to Education Directorate Al- Karkh /1, for the Academic Year (2014-2015) A.D. Prepared research requirements included ] selected the scientific subject chapters ( 5,6,7,8,9 and 10 ) from physics text book, the formulation of behavioral objectives, prepared instructional plans for the experimental groups and control groups[ , after the presentation to a group of specialists . The researchers applied the research tool by themself, indicative thinking test of (32), according to their psychometric properties. The research sample was selected intentionally by the researchers which consisted of (80) male students, Randomized into two groups (40) students in experimental group and (40) students in control group. The two groups students have been equalization by the following variables: (Pre physics knowledge, physics scores at mid-year, age in month, intelligence, indicative thinking). Experimental group students studied by using indicative thinking strategy and the control group students studied by using traditional method, researcher studied the two research groups by himself three lessons per week. Research tool was applied, indicative thinking test. Statistical tools used to deal with the results. The results showed (There is a statistically significant difference) between the experimental & control group students on indicative thinking test, favor the experimental group students. According to mentioned above , the researchers had a number of recommendations which including to use gardens ideas strategy in teaching physics. In light of the results, Researchers suggested making similar studies in several subjects, and the stages of a study to identify the impact in the achievement, and the attitude towards physics subject and other variables.

ملخص البحث:مشكلة البحث : تتجسد مشكلة البحث في السؤال الآتي :) أثر إستراتيجية حدائق الأفكار في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء).هدف البحث الحالي إلى : تعرف ) أثر إستراتيجية حدائق الأفكار في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء ).وصيغت الفرضية الصفرية الآتية : -- لا يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 (بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا بطريقة حدائق الأفكار ، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الاستدلالي . واختار الباحث التصميم التجريبي لمجموعتي البحث ( التجريبية والضابطة ) ذات الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذاتا الاختبار القبلي– ألبعدي للتفكير الاستدلالي . واقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الرابع العلمي في إعدادية المنصور للبنين التابعة لمديرية تربية بغداد/الكرخ الأولى والفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2014 )-( 2015 م، والفصول ( السادس ، والسابع ، والثامن ، والتاسع ، والعاشر ) من كتاب مادة الفيزياء المقرر. واختار الباحثان شُعبتين بطريقة السحب العشوائي البسيط إذ اختيرت شُعبة ( 3 ) المجموعة التجريبية التي درست مادة الفيزياء بإستراتيجية حدائق الأفكار ، وشُعبة ( 4 ) المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية ، وبلغ عدد طلاب العينة ( 80 ) طالباً بواقع ( 40 ) طالباً في كل مجموعة . وكُوفئ طلاب مجموعتي البحث في متغيرات ( اختبار المعرفة السابقـة في الفيزياء ، درجــات مادة الفيزياء في نصف السنة ، العمر الزمني محسوباً بالشهــــــور، الذكاء ، التفكير الاستدلالي ) ، ودرّس الباحثان مجموعتي البحث بواقع ثلاث حصص أسبوعياً واستمرت التجربة مدة ثلاثة أشهر. وطبق الباحثان أداة البحث في نهاية الفصل الدراسي ، حيث أعد الباحثان اختباراً للتفكير الاستدلالي ضمن حدود البحث مكوناً من ( 32 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وببدائل( 4 ) بواقع ( 8 ) فقرات لكل نوع من أنواع التفكير الاستدلالي الفرعية ( الاستدلال التناسبي ، الاستدلال الاحتمالي ، الاستدلال التركيبي ، والاستدلال الافتراضي ) ، وتـــم حساب الصدق والثبات ومعامل الصعوبــــة والقـــــوة التمييزيــــة وفعاليــــة البدائــل الخاطئة لفقراته وأظهرت النتائج الإحصائية باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الآتي :- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الاستدلالي . وفي ضوء نتائج البحث الحالي أوصى الباحثان عدة توصيات أهمها استخدام إستراتيجية حدائق الأفكار في تدريس مادة الفيزياء وتضمينها في مقررات مناهج إعداد طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة وبالأخص في مادة المناهج وطرائق التدريس .واقترح الباحثان إجراء بحوث أخرى لتعرف أثر إستراتيجية حدائق الأفكار في متغيرات تابعة أخرى كالاتجاه والتفكير الناقد والذكاءات المتعددة و لمواد دراسية ومراحل مختلفة .


Article
mpact of modeling strategy in deductive thinking and the attitvde towards mathematics among students in the highschool stage
أثر استراتيجية النمذجة في التفكير الاستدلالي والاتجـــاه نحــــــو مــــــــادة الــــــــريـــاضيــــــات لــــدى طــلاب المــــرحلــة الإعــــداديـــــة

Author: Mo'ayad Kadim Raheem al-Haydary مؤيد كاظم رحيم الحيدري
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2017 Volume: 14 Issue: 53 Pages: 395-417
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the Impact of strategy of modeling in the of deductive thinking and the attitvde towards mathematics among students in the high school stage through check the following hypotheses: 1.There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the scores mean of the experimental group students who have studied according to the modeling strategy and scores of control group students who have studied according to ordinary method in deductive thinking. 2.There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the scores mean of the experimental group students who have studied according to the modeling strategy and scores of control group students who have studied according to ordinary method in the attitvde to wards mathematics among. The current research was limited to the scientific fourth grade students in junior high school formal day of the General Directorate for Educational Baghdad's Karkh district for the academic year 2015-2016.experience Was applied in the second covrse as it was the beginning of the actual teaching (6/3/2016) and the end of the actual teaching (27/4/2016) and to get results it have been processing the data statistically using T- test for two independent samples results showed of there is no difference statistically significant at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group and control group in the test deductive thinking and attitvde scale towards mathematics and in favor of the experimental group, and in the light of the findings the researcher pvt a number of recommendations and proposals viable for research and study.

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثراستراتيجية النمذجة في التفكير الاستدلالي والاتجاه نحو مادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية من خلال التحقق من الفرضيتان الآتيتان :1.لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والذين درسوا على وفق استراتيجية النمذجة ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في التفكير الاستدلالي. 2.لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والذين درسوا على وفق استراتيجية النمذجة ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في الاتجاه نحو مادة الرياضيات . اقتصر البحث الحالي على طلاب الرابع العلمي في المدارس الاعدادية النهارية الرسمية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الثانية للعام الدراسي 2015-2016م. تم تطبيق التجربة في الكورس الثاني اذ كانت بداية التدريس الفعلي (8/3/2016) ونهاية التدريس الفعلي (25/4/2016) وللحصول على النتائج تم معالجة البيانات احصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين واظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الاستدلالي وفي مقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات ولصالح المجموعة التجريبية , وفي ضوء ما توصل اليه الباحث من نتائج وضع عدداً من التوصيات والمقترحات القابلة للبحث والدراسة.


Article
The Effect of The Six Hats Strategy in Developing Deductive Thinking in Teaching Geography for the Female Students of the Fourth Literary Class
أثر استراتيجية القبعات الست في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at Assessing the effect of the Six hats strategy in developing the deductive thinking in teaching geography for the female students of the fourth literary class. To fulfill the aims of the study, a sample of fourth literary year students have been chosen from Sumer secondary school in Baghdad/ Al-Rusafa. The sample has been divided into two groups: experimental and controlling

رمى البحث الحالي إلى معرفة (أثر استراتيجية القبعات الست في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية)، وللتحقق من هدف البحث وفرضياته تم اختيار عينة من طالبات الصف الرابع الأدبي في مدينة بغداد التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الثانية، وجرى اختيار شعبتين من طالبات الصف الرابع الأدبي تجريبية وضابطة من ثانوية (سومر) للبنات


Article
The impact of the strategy (Think, marriage, co) in the collection of second grade students average In mathematics and deductive thinking
أثر استراتيجية ( فكر, زواج , شارك) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهن الاستدلالي

Author: Saed Hussien Ali سعيد حسين علي
Journal: Journal Of Al-Frahedis Arts مجلة آداب الفراهيدي ISSN: 26638118 (Online) | 20749554 (Print) Year: 2013 Volume: I Issue: 17 Pages: 311-333
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims at knowing the impact of (think – pair – share) strategy on the achievement of second grade intermediate female students in mathematics and their reasoning thinking. A sample of (44) female students has been chosen and distributed to two classes consisting each of (22) female students. The first class represents the experimental group which studies according to the (think – pair – share) strategy and the second is the control group which studies according to the traditional method. The study required two tools: the first is an acquisitive test consisting of (25) items whereas the second tool is the reasoning thinking test prepared by Butrus (2004) which consists of (30) test items. After collecting and statistically analyzing the data by using the t-test for two independent samples, the results have revealed the following: the superiority of the experimental group who studied according to (think – pair – share) strategy to the control group in achievement and reasoning thinkin

يهدف البحث الحالي الى معرفة أثر إست ا رتيجية )فكر. ا زوج . شارك( في تحصيل طالباتالصف الثاني المتوسط لمادة الرياضيات وتفكيرهن الاستدلالي( .تم آختيار عينة مكونة من) 44 ( طالبة ، موزعة على شعبتين في كل شعبة ) 22 ( طالبة،إحداهما تمثل المجموعة التجريبية التي تدرس حسب إست ا رتيجية )فكر. ا زوج .شارك( والأخرىتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس حسب الطريقة الاعتيادية، وقد تطلب البحث توفير أداتين:بناء آختبار تحصيلي مكون من ) 22 (فقرة ،واعتماد إختبار التفكير الاستدلالي الذي أعدته بطرس2004 ( مكون من ) 00 (فقرة. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستخدام الاختبار (التائي) t-test ( لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج ما يأتي: تفوق المجموعة التجريبية التي تدرسحسب إست ا رتيجية )فكر. ا زوج .شارك(على المجموعة الضابطة في التحصيل والتفكير الاستدلالي.

Listing 1 - 5 of 5
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (5)


Language

Arabic (5)


Year
From To Submit

2017 (2)

2016 (1)

2015 (1)

2013 (1)