research centers


Search results: Found 32

Listing 1 - 10 of 32 << page
of 4
>>
Sort by

Article
Colloction in Iraq EFL Grauate Lfarners

Author: NADIA HAMEED
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2010 Volume: 1 Issue: 4 Pages: 366-384
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

This paper describes how teachers can help students learn vocabulary more efficiently and effectively by focusing on word association or combination patterns, collocation. Collocational competence has been paid little attention in spite of its importance and great influence on vocabulary learning in EFL learners (English as a foreign language)(Channell,J.1981:119;Benson, 1989, 1990).

Keywords

collocation --- EFL learners


Article
Difficulties Facing Iraqi EFL Learners in Translating Legal Terms from English into Arabic

Author: Hussein Mohammad Abdul Hussein
Journal: Misan Journal of Acodemic Studies مجلة ميسان للدراسات الاكاديمية ISSN: 1994697X Year: 2016 Volume: 15 Issue: 29 Pages: 49-65
Publisher: Misan University جامعة ميسان

Loading...
Loading...
Abstract

Definitions of TranslationTranslation is a branch of applied linguistics which deals with linguistic and extra-linguistic factors. It is a process of communication where there is a transference of a message from a source language to a target language.There is no agreement on the definition of translation ,nor are translation theorists agreed on the types and models of translation. Thus, the researcher exposes some definitions to translation.Translation is a science based on scientific facts. In addition to this, it is an art. Hence, it is the science that implies artistic aspects. Guire (1980:5) cited that Quirk (1974) puts translation as ''one of the most difficult tasks that a writer can take upon himself.''From this, we may state that translation involves far more a working acquaintance with two languages and is aptly assumed up by Levy(1963) as cited in Gentzler(1993:61) when he states:


Article
Iraqi EFL Learners' Manipulation of the Speech Act of Refusal
براعة المتعلمين العراقيين للإنكليزية كلغة أجنبية بالرفض من أفعال الكلام

Authors: May Salih Ibrahim مي صالح إبراهيم --- RazzaqNaifMukheef Al-Shafie رزاق نايف مخيف
Journal: Adab Al-Kufa مجلة اداب الكوفة ISSN: 19948999 Year: 2015 Volume: 1 Issue: 23 Pages: 51-80
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

This study is concerned with revealing some aspects of Iraqi EFL learners' manipulation of the speech act of refusal. The study falls into four sections. Section one introduces the problem, aims, hypotheses, procedures, limits and the value of the study. Section two is devoted to the theoretical framework of refusal speech act. Section three is about collecting and analyzing data and section four is concerned with the conclusions of this study. In order to achieve the objectives of the study, the researcher conducted a test in which 100 IraqiEFLCollege students at the fourth year Department of English, College of Education, University of Babylon were asked to respond to the test of the study. Their performance is compared to the performance of a control group (10 NESs). Concerning the second objective of the study which is to find out if there is any evidence of pragmatic transfer, the test has been translated into Arabic and (10) native speakers of Arabic are involved in the test to compare their responses with those of Iraqi learners.

تُعنى هذه الدراسة بتناول الطلبة العراقيين المتعلمين للغة الانجليزية بوصفها لغة أجنبية لفعل الكلام "الرفض". تتألف هذه الدراسة من أربعة أجزاء. يعرض الجزء الأول مشكلة البحث وأهدافه و فرضياته و إجراءاته و حدوده. أما الجزء الثاني فيكرس للإطار النظري لفعل الكلام الرفض. الجزء الثالث متعلق بجمع وتحليل البيانات. يحتوي الجزء الرابع على نتائج البحث.لتحقيق أهداف الدراسة، أعدت الباحثة اختبارا طبقته على 100طالب وطالبه في الكلية للعراقيين الدارسين للغة الانجليزية لغة أجنبية من الصف الرابع / قسم اللغةالإنجليزية في كلية التربية / جامعة بابل وتتبنى هذه الدراسة نماذج لتحليل بيانات الاختبار، فضلا عن مقارنة أداء المتعلمين مع أداء مجموعة ضابطة من10 من متحدثي اللغة الأصليين.أما الهدف الثاني وهو معرفة فيما لو كان هنالك تداخل اللغة ألام, فقد تم ترجمة الاختبار إلى اللغة العربية وتم مقارنة أداء المتعلمينمع أداء10 طلاب من متحدثي اللغة العربية الأصليين.


Article
The Influence of Website-Based Dictionaries on EFL Learners' Vocabulary Building
تأثير القواميس المبنية على المواقع الالكترونية في بناء المفردات للمتعلمين في اللغة الانكليزية كلغة اجنبية

Author: Zainab Abbas Naji Al-Timimi زينب عباس ناجي
Journal: Journal of Al-Ma'moon College مجلة كلية المأمون ISSN: 19924453 Year: 2018 Issue: 31 Pages: 106-118
Publisher: AlMamon University College كلية المامون الجامعة

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the current study is to examine the effectiveness of using dictionaries which operate based on the internet to measure their effects on learners' vocabulary development and growth. Forty-four female students were selected by the researcher as a sample of the study among 86 total number of the students at Al-Mansour Preparatory Girl School during the second course of the academic year 2016/2017. SPSS software was used by the researcher to measure effects and changes in students' scores after conducting the new experiment. Results showed that the experimental group learners performed better than the control group in the vocabulary test. The experimental group gained higher score than the control group. The experimental group learners confessed that the process of vocabulary learning became easier with online dictionaries than with the traditional ones. They also stated that they were able to know, memorize, and use many words after using online dictionaries.

ان الهدف من هذة الدراسة الحالية هو دراسة فعالية استخدام القواميس التي تعمل على شبكة الانترنت وقياس تأثيرها على تنمية المفردات للمتعلمين والنمو. تم اختيار 44 طالبة من قبل الباحثة كعينة من للدراسة التي شملت 86 طالبة في أعدادية المنصور للبنات خلال الدورة الثانية من العام الدراسي 2016/2017. وقد استخدمت الباحثة برنامج سبس لقياس الآثار والتغيرات في درجات الطلاب بعد إجراء التجربة الجديدة. وأظهرت النتائج أن أداء المتدربين في المجموعة التجريبية كان أفضل من المجموعة الضابطة في اختبار المفردات. وقد اكتسبت المجموعة التجريبية درجة أعلى من المجموعة الضابطة. واعترف المتعلمون في المجموعة التجريبية أن عملية تعلم المفردات أصبحت أكثر سهولة مع القواميس على الانترنت مما هي عليه مع التقليدية. وبينوا أيضا أنهم كانوا قادرين على معرفة وحفظ واستخدام العديد من الكلمات بعد استخدام القواميس على الانترنت


Article
Lexical Collocational Errors in the Writings of Iraqi EFL Learners

Authors: Nada Salih Abdul Ridha ندى صالح عبد الرضا --- Alaa A. Al - Riyahi الاء
Journal: ADAB AL-BASRAH آداب البصرة ISSN: 18148212 Year: 2011 Issue: 58 Pages: 24-51
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

Collocations have become one of the primary concerns in EFL teaching and learning. Several researchers have perceived the significance of collocations and the requisite of collocation teaching in EFL courses (Bonk, 2000; Tang, 2004; Mahmoud, 2005) .Hence, collocational knowledge is essential for EFL learners and collocation instruction in EFL courses is required. Thus, this study investigates the lexical collocational errors in the writings of Iraqi EFL learners. A total of 40 students at Basra University participated in this study. Over 100 pieces of essays written by the participants were collected and analyzed to check various lexical collocational errors. The unacceptable lexical collocations were identified based on the modified version originally proposed by Benson et al (1997). It was found that the lexical collocational errors are mainly due to the negative transfer from Arabic. Depending on the findings of this paper, some practical and effective ways are suggested to increase the learners' knowledge of lexical collocations.

لقد اصبح الارتصاف ( تنظيم المفردات) احد الشواغل الاساسية في تعليم و تعلم اللغة الانكليزية كلغة اجنبية. و ينظر العديد من الباحثين الى اهمية الارتصاف و ضرورت تدريسه في مناهج اللغة الانكليزية كلغة اجنبية(بونك:2000,تانغ:2004 ومحمود:2005).لذلك من الضروري أن يكون لدارسي اللغة الانكليزية كلغة اجنبية دراية ومعرفة بالارتصاف وتراكيبه. تبحث هذه الدراسة في انواع المفردات الارتصافية التي يستخدمها متعلمي اللغة الانكليزية والاخطاء الارتصافية في كتاباتهم. لفد اشترك 40 طالبا من جامعة البصرة في هذه الدراسة. وكتب هؤلاء اكثر من 100 مقالة تم جمعها فيما بعد و تحليلها للوقوف على الانواع المختلفة للاخطاء الارتصافية. فقد تم استخراج المفردات التراصفية الغير مقبولة في مقالات الطلاب وتم تحليلها بالاستناد على نسخه بنسون وآخرون المعدلة (1997). وقد تبين ان اكثر الاخطاء ترجع الى النقل السلبي (الترجمة الحرفية) من اللغة العربية الى اللغة الانكليزية. و اعتمادا على ما جاء في هذا البحث من نتائج تم اقتراح بعض الطرق العملية و الفعالة لزيادت معرفة المتعلمين بالرصف الصحيح للمفردات.


Article
Stance Adverbials As Used By Iraqi EFL Learners

Loading...
Loading...
Abstract

This research is mainly concerned with stance adverbials which refer to the set of adverbials that are used when speakers or writers comment on the content or style of a given clause or part of a clause. These fall into three major categories : epistemic, attitude , and style of speaking .


Article
Poor Writing in English: A Case of the Iraqi EFL learners in Misan Province

Author: Mohammed Taher Jasim
Journal: kufa studies center journal مجلة مركز دراسات الكوفة ISSN: 19937016 Year: 2012 Volume: 1 Issue: 24 Pages: 285-300
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

EFL writing instructors should not forget that learners should be treated with sensitivity and consideration. Thus, criticizing their learners’ composition should be avoided while praising it is essential. Such praise will create trust through which we, as EFL writing instructors, will learn from our learners who have a lot to say and write.


Article
Foreign Language Accents and EFL Learners' Attitudes
مواقف متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه اللكنات الإنجليزية

Author: Balqis I. G. Rashid د0 بلقيس عيسى كاطع
Journal: Journal of Basra researches for Human Sciences مجلة ابحاث البصرة للعلوم الأنسانية ISSN: 18172695 Year: 2011 Volume: 36 Issue: 4 Pages: 58-80
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

EFL learners' preference of and attitudes towards English accents differ. Some accents gain the preference and positive attitudes of learners simply because they are considered as more interesting and universal than others. Others, however, are considered as clearer, more academic and useful in EFL teaching and learning. Advanced Iraqi learners' preferences of and attitudes towards using the British accent (RP) and the American accent (GA) are highlighted in the present study.Among the main findings of the experimentation carried out is that more than 66% of those learners have a preference of and a positive attitude towards the use of RP. This, however, necessitates an objective reconsideration of the present situation in Iraqi EFL classrooms concerning the preference of other English accents by the other learners.

تختلف مواقف متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية إتجاه اللكنات الإنجليزية و نسب تفضيلهم واحدة على الأخرى و لأسباب مختلفة. فقد تفوز بعض هذه اللكنات بنسب تفضيل أعلى و مواقف إيجابية من المتعلمين لكونها بنظرهم ممتعة و عالمية أكثر من غيرها. و تعتبر الأخرى بأنها أكثر وضوحاً و أكاديمية و فائدة من سواها في عملية تعليم الإنجليزية و تعلّمها. تسلط الدراسة الحالية الضوء على حالة المتعلمين العراقيين المتقدمين للغة الإنجليزية حيال أللكنتين الإنجليزيتين (RP) أو ما يسمى (باللفظ المقبول) و (GA) و المقصود بها (الأمريكية العامة). من بين أهم الإستنتاجات التي خرجت بها هذه الدراسة هو أن أكثر من 66% من عينة الدراسة من المتعلمين يفضلون اللكنة (RP). و هذا يحتم ضرورة إعادة نظر موضوعية لحالة صفوف تعلم اللغة الإنجليزية في العراق فيما يخص بعض اللكنات الإنجليزية على غيرها من المتعلمين


Article
Investigating the Factors that Cause Language Anxiety in Iraqi EFL Learners
استقصاء العوامل المسببة للقلق لدى طلبة اللغة الانجليزية في الغراق

Loading...
Loading...
Abstract

Anxiety is an important affective variable in language learning andteaching which must not be overlooked. It should be investigated since itmay interfere negatively or positively with the learning process at differentlevels affecting the learners' performance and achievements. With feelingsof discomfort and insecurity, learners of English as a foreign language findit difficult to share their opinions and participate in class discussions.The current study is designed to investigate the relationship betweenforeign language anxiety and students’ achievement. For this purpose 59fourth-year students at College of Education, University of Basrah, Iraq,are selected. To investigate the factors that cause the students' classroomanxiety, Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS), developedby Horwitz, Horwitz and Cope (1986) is administered to measure thestudents’ foreign language classroom anxiety level. The study ends up withconclusions and references.

يعد القلق متغيرا مؤثرا ومهما يجب ان لا يُغفل في عملية تعلم وتعليم اللغة. فضلا عن ذلك, فانه يجب ان يدرس لانه قد يتدخل سلبا او ايجابا في عملية التعلم بمراحله المختلفة ويؤثر في اداء المتعلم وتحصيله. فنظرا لمشاعر عدم الارتياح والشعور بالامان, يجد متعلموا اللغة الانكليزية كلغة اجنبية ان من الصعب تبادل الاراء والمشاركة في المناقشات التي تدور في الصف. تهدف الدراسة الحالية الى بيان العلاقة بين قلق اللغة الاجنبية وبين تحصيل الطلاب والعوامل التي تسبب قلق اللغة الاجنبية في الصف. ولهذا الغرض فقد اختير 59 من طلاب المرحلة الرابعة في قسم اللغة الانكليزية, كلية التربية في جامعة البصرة في العراق. وللكشف عن العوامل التي تسبب قلق الطلاب في الصف, استُخدم معيار قلق اللغة الاجنبية في الصف والذي طوره هوارتز وهوارتز وكوب في سنة 1986 .تنتهي الدراسة بالاستنتاجات والمصادر.


Article
Iraqi EFL Learners' Use of Parallel Structures
استخدام المتعلمين EFL العراقية من الهياكل الموازية

Loading...
Loading...
Abstract

Parallelism is defined as a linguistic pattern which involves purposeful repetition on the lexical, syntactic, and semantic levels. The theoretical part of this study shows that parallelism is, on one hand, a linguistic rule the departure of which may lead to ungrammatical, illogical or ambiguous English sentences, and it is , on the other hand, a stylistic foregrounding feature that enables the writers in general and the foreign language learners in particular to highlight , emphasize ,and intensify their messages. The practical part of this study investigates the Iraqi EFL learners' ability to employ parallelism in producing English sentences which are syntactically correct and semantically acceptable. It also investigates the learners' ability to emphasize and intensify their messages through the use of parallel structures. The study comes up with the conclusion that the subjects' errors can be attributed to the teaching context, as well as to the negative interference of the mother tongue. It is also concluded that teaching parallelism through analyzing its forms and functions in the English sentence can positively affect the learners' performance.

يتم تعريف التوازي كنمط اللغوي الذي ينطوي على تكرار هادفة على مستويات المعجمية، النحوية، والدلالية. الجزء النظري من هذه الدراسة تبين أن التوازي هو، من جهة، قاعدة لغوية رحيل مما قد يؤدي إلى الجمل الإنجليزية غير قواعدي، غير منطقي أو غامض، وأنه هو، من ناحية أخرى، وهي ميزة foregrounding الأسلوبية التي تمكن الكتاب بشكل عام ومتعلمي اللغة الأجنبية على وجه الخصوص لتسليط الضوء، والتأكيد، وتكثيف رسائلهم. الجزء العملي من هذه الدراسة يحقق قدرة المتعلمين EFL العراقية لتوظيف التوازي في إنتاج الجمل الإنجليزية التي هي صحيحة من حيث التركيب ومقبول لغويا. انها تحقق أيضا قدرة المتعلمين التأكيد على تكثيف ورسائلهم من خلال استخدام هياكل موازية. الدراسة يأتي مع اختتام التي يمكن أن تعزى أخطاء الموضوعات "للسياق التدريس، فضلا عن التدخل السلبي لغتهم الأم. انها خلصت أيضا إلى أن تعليم التوازي من خلال تحليل أشكالها ووظائفها في الجملة الإنجليزية يمكن أن تؤثر إيجابا على أداء المتعلمين.

Listing 1 - 10 of 32 << page
of 4
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (32)


Language

English (27)

Arabic and English (3)

Arabic (1)


Year
From To Submit

2019 (3)

2018 (2)

2017 (2)

2016 (5)

2015 (10)

More...