research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
مـدى استعمال التاريخ الشفوي بوصفه مدخلا من مداخل تدريس التاريخ من وجهة نظر أساتذة قسم التاريخ في جامعة القادسية

Author: د. حسين جدوع مظلوم المناصير
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2016 Volume: 1 Issue: 23 Pages: 418-434
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

This paper aims at This paper aims at knowing This paper aims at knowing research to identify the extent of the use of oral history as the gateway of the entrances to the teaching of oral history from the perspective of professors Altarih department at the University of Qadisiyah, and to achieve the goal of research, the researcher used scale oral history prepared by the researcher himself, annexation of the scale (80) paragraph, is divided into four areas It is: the terms of the novel: include (17) paragraph. Forms of the novel: include (16) paragraph. Terms narrator: it includes (33) paragraph. Terms of the historical novel oral Researcher: include (21) paragraph.Resolution reached stability coefficient (0,830) a high stability coefficient, and extracted by Aadalachtbar the author of a sample of 25 teaching and teaching them (6) Tdriciat and (19) teaching of history teachers.Dish researcher scale oral history on the author of a sample of 30 teaching and teaching of history teachers in the Department of History in the Faculty of Education, University of Qadisiyah in the second semester of the academic year 2007-2008.The researcher used (T - test), Pearson correlation coefficient, the percentage. Khqt research on the effectiveness of the use of oral history as an entry point of the entrances to the teaching of history when history teachers in their teaching of the curriculum historical, and that the results there is a convergence in the use of oral history at Masters history, according to scientific specialization (Islamic history - modern and contemporary history), was to interpret the results in light of what has been reached, the researcher presented several recommendations and proposals.

يهدف البحث الحالي التعرف على مدى استعمال التاريخ الشفوي بوصفه مدخلا من مداخل تدريس التاريخ الشفوي من وجهة نظر اساتذة قسم التاريح في جامعة القادسية ، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث مقياس التاريخ الشفوي من اعداد الباحث نفسه ، ضم المقياس ( 80 ) فقرة ، مقسما الى اربعة مجالات هي : شروط الرواية : وتشتمل على ( 17 ) فقرة . اشكال الرواية : وتشتمل على ( 16 ) فقرة. شروط الرواي : وتشتمل على ( 33 ) فقرة . شروط الرواية الشفوية من الباحث التاريخي : وتشتمل على ( 21 ) فقرة. بلغ معامل ثبات الاستبانة ( 0,830) وهو معامل ثبات عال ، واستخرج عن طريق اعادالاختبار على عينة مؤلفة من ( 25 ) تدريسي وتدريسية منهم ( 6 ) تدريسيات و ( 19 ) تدريسيا من اساتذة التاريخ . طبق الباحث مقياس التاريخ الشفوي على عينة مؤلفة من ( 30 ) تدريسيا وتدريسية من اساتذة التاريخ في قسم التاريخ في كلية التربية جامعة القادسية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2007 – 2008 .استخدم الباحث الاختبار التائي ( T – test ) ، معامل ارتباط بيرسون ، النسبة المئوية . كشفت نتائج البحث عن فعالية استخدام التاريخ الشفوي كمدخل من مداخل تدريس التاريخ عند اساتذة التاريخ في تدريسهم للمقررات الدراسية التاريخية ، وان هناك تقاربا في استعمال التاريخ الشفوي عند اساتذة التاريخ وحسب التخصص العلمي ( التاريخ الاسلامي – التاريخ الحديث والمعاصر ) .

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2016 (1)